2019二年級(jí)語文上冊(cè) 課文4 14《我要的是葫蘆》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc

我要的是葫蘆（第一課時(shí)）1.會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、謝”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵、謝、想、盯”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“更”。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。體會(huì)不同句子的不同語氣。一.揭示課題，導(dǎo)入課文1.謎語引入課題：青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。(打一植物) 葫蘆。2.介紹葫蘆。小葫蘆，頭兒圓，尾巴長(zhǎng)，多可愛??！喜歡嗎？看看這些葫蘆漂亮嗎？（出示：文玩葫蘆、葫蘆絲等作品）有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對(duì)別人說：“我要的是葫蘆?！保ò鍟n題，齊讀課題）注意“蘆”的讀音3.小結(jié)：這個(gè)人種的葫蘆也結(jié)出了幾個(gè)小葫蘆，可是，后來小葫蘆卻一個(gè)一個(gè)都落了，這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)我要的是葫蘆。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)形聲字識(shí)字法。（3）接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語：葫蘆藤 花謝 蚜蟲 盯著 啊 賽過 感覺 奇怪指名開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三.情景朗讀。1.朗讀課文，小組自由朗讀，注意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語言順暢。3.初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說說課文告訴了我們一個(gè)什么道理。）四.指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的2.鞏固生字。同桌之間相互考查識(shí)字情況。3.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“棵、想、言、治、謝、盯、鄰、怪”。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫的姿勢(shì)：頭正，肩平，身直，足安；以及每一筆在田字格中的位置。（出示會(huì)寫的字的謎語，讓學(xué)生猜）。送信的人走了言一顆圣潔的心怪設(shè)：言：是獨(dú)體字，上面的第一橫長(zhǎng)，下邊的兩橫短。怪：左右結(jié)構(gòu)；注意右邊要向左靠，左邊的豎為垂露豎，“忄”略小，筆順是：點(diǎn)、點(diǎn)、豎。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學(xué)生