2019二年級(jí)語文上冊(cè)課文27媽媽睡了第一課時(shí)教案新人教版.doc

媽媽睡了（第一課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“窗、臉”等漢字的寫法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“窗、臉”等漢字的寫法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導(dǎo)入新課1.播放歌曲世上只有媽媽好，同學(xué)一起唱。2.看出來了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰?為什么只有媽媽好？好在哪里？學(xué)生自由表達(dá)。3.你們平時(shí)觀察過自己的媽媽嗎?4.有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，他觀察了媽媽的什么?今天我們就一起來學(xué)習(xí)媽媽睡了（板書課題，齊讀課題。）二、整體感知1.朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。2.初步感知課文大意。說說聽了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事。）3.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準(zhǔn)。課文共有（）個(gè)自然段。寫的媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了。睡夢(mèng)中的媽媽真（ ），睡夢(mèng)中的媽媽好（ ），睡夢(mèng)中的媽媽好（ ）。三、讀認(rèn)生字1.出示自讀要求。 （1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。用猜謎語、換偏旁，加簡(jiǎn)筆畫等方法進(jìn)行指導(dǎo)。（3）接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語。哄人 先后 緊閉 紅潤 等待 粘貼 呼吸 頭發(fā) 汗珠 額頭 乏累 沙發(fā)指名開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。4.吹泡泡。小朋友吹出的每個(gè)泡泡上面都有一個(gè)漢字，你會(huì)讀嗎？如果你好可以給他組上一個(gè)詞語，就可以把泡泡吹得很遠(yuǎn)。誰來試一試？你想吹哪個(gè)？或者教師隨機(jī)挑選。學(xué)生回答正確點(diǎn)一下泡泡，泡泡就飛走了。5.學(xué)習(xí)多音字，課件依次出示：發(fā)。學(xué)生正音組詞。6.猜謎語識(shí)字，記住“沙、汗”。四、情景朗讀1.分段朗讀。（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。（2）開火車?yán)首x。（3）小組賽讀。2.課件出示句子讀一讀，品一品。（1）媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了,睡得好熟，好香。 預(yù)設(shè)：文章開頭怎么讀才合適呢？（2）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽的“美麗” 來呢？（3）睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了,好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事,等會(huì)兒講給我聽預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽的“溫柔” 來呢？（4）睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外,小鳥在唱著歌,風(fēng)兒在樹葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。她干了好多活,累了,乏了,她真該好好睡一覺。預(yù)設(shè)：怎么讀才讀出媽媽“好累”和對(duì)媽媽的疼愛來呢？五、學(xué)寫生字1.課件出示“哄、先、閉”等生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。2鞏固生字。（1）同桌之間相互考查識(shí)字情況。（2）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。3.逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。4.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示哄、先、閉”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。注意指導(dǎo)“先”的第三