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文檔簡介

一年級語文學期教學工作計劃一、指導思想本學期,一年級語文教學工作緊跟著學校的及低年級語文課組工作計劃,結合一年級學生新生特點,遵循小學語文新課程標準,重點抓拼音和識字兩大教學要點。同時深入研究課題,為教學質量要效果。二、學生情況作為剛從幼兒園出來步入小學生活的一年級學生,全體學生剛入學,他們的學前教育參差不齊,有很多學生基本沒有接受學前教育的。每個學生的思想、品德都不成熟,處于形成的初步階段,對于學校班級的各項規(guī)章制度都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習的目的還不明確,學習的習慣正處于逐步形成的階段。三、教材分析本冊教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖幫助學生了解小學校園生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,這部分共有13課,在學習拼音的同時認識70個常用字,而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深,的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元后設有語文天地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設有6個口語交際話題,安排在每個單元后面,是學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。四、教學重難點漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點,特別漢語拼音的教學是本冊的難點。五、教學策略1、學習習慣在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢,讀書習慣。利用課堂培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。利用家長配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習慣。2、拼音教學 從圖入手,引出聲母,韻母,讀音節(jié),教學采取以拼讀為主,直呼為輔的方式進行,再利用早讀課、課間進行檢查學生的拼讀情況,并鞏固四聲。 利用寫字課指導學生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié),利用看管課進行各種拼音題型的訓練。3、識字、寫字利用課堂練習及寫字課培養(yǎng)學生寫字的興趣及寫字的習慣。在課堂教學中對基本筆畫的名稱進行過關。要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范,卷面整潔。多利用練習形式訓練拼音加漢字的拼讀。4、詞語、句子在課堂上對學生進行各種詞語、各種句式的訓練,并在課外練習中變換題型進行鞏固。5、口語交際在課堂上培養(yǎng)學生發(fā)言聲音響亮,態(tài)度大方。在課堂上利用課本插圖對學生進行回答問題完整,對學生進行說話訓練,要求學生說完整的話,連貫的話利用語文活動課讓學生再說自己感興趣的事情或故事。6、閱讀在課堂教學中強化學生的句子意識,讓學生認識逗號,句號,感嘆號,并通過朗讀體會不同的語氣。利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學生各個過關。在課堂上教生簡單的閱讀方法和數句子和數自然段,還能完整回答問題,學會從文中找答案。7、寫話在課堂上教會學生按順序看圖,看懂圖意。學會根據圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話,或寫上兩句及兩句以上或一段連貫的話,并指導學生留心觀察周圍的事物。六、培優(yōu)扶困1、培優(yōu)教學中對于有一定難度的問題,讓他們積極參與,引導他們通過各種方法提高自己的各項能力,通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。家訪中向家長推薦經典的兒童文學名著,讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習慣,達到在生活中和課外中識字,拓寬視野,增廣見聞。在小組合作中,讓他們充當組長的角色,帶讀生字或課文,充分發(fā)揮他們的積極性和學習的興趣。2、扶困教師對后進生增加感情投資,用愛心哺育差生,而耐心教育學困生。在課堂上多給予他們鼓勵,講新內容時多與他們眼神交流,試探他們的反應情況。利用課余時間給他們開小灶,爭取把當天的知識消化鞏固。定期做好家訪,及進了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進學困的進步。雙向選擇,“一幫一 ,一對紅”,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。抓學困生的“閃光點”,激勵他們進步?!胺隼А惫ぷ髦?,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指

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