中心小學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃.docx

中心小學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，抓好隊(duì)伍建設(shè)和教育科研兩個(gè)關(guān)鍵舉措，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。工作目標(biāo)1、切實(shí)開展課程改革，進(jìn)行校本研究，打造一批名教師。2、做好蘇州市課題“自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”的整理提煉工作，以課題研究促進(jìn)新課程的實(shí)施。3、爭創(chuàng)市教育質(zhì)量獲獎(jiǎng)學(xué)校。4、爭創(chuàng)市先進(jìn)教研組。主要工作及措施一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。1、進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識，提高執(zhí)行課程計(jì)劃的自覺性；要切實(shí)做到“不占、不擠、不改”，使“開足飛上齊、教好”落到實(shí)處，并嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生課外作業(yè)和小學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。2、突出“七認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行教委關(guān)于“七認(rèn)真”規(guī)范的要求，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。學(xué)校將隨機(jī)抽查教師“七認(rèn)真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。3、加強(qiáng)教育質(zhì)量管理。進(jìn)一步建全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校各科均能完成上級下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)。4、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組備課組是教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開展先進(jìn)教研組的評選。5、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究努力推進(jìn)新課程的實(shí)施。l、要抓住課程改革實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，一、二、三年級教師要全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，其它年級更要用新的課程思想教舊的教材。教學(xué)中，要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，圍繞新課程實(shí)施，進(jìn)行各類專題研討活動(dòng)。2、以課題研究為抓手，開展小、多樣、高效的教研活動(dòng)。圍繞學(xué)校的蘇州市級課題“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”和省教育學(xué)會(huì)課題“小學(xué)生心理健康教育的研究”確定研究任務(wù)，開展自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動(dòng)，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，重視并加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。3、搞好校本研究。校本研究是一種創(chuàng)新，是一種融學(xué)習(xí)、工作、研究于一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為，是學(xué)校內(nèi)部一種新的學(xué)習(xí)型組織，它實(shí)施的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透、相互依賴，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體。積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀況，鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平，要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動(dòng)開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。4、構(gòu)建教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)評價(jià)上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)功能，促進(jìn)教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的整體水平1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范師德師風(fēng)。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動(dòng)，著力營造“講師德、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍。2、繼續(xù)健全教師青藍(lán)工程，積極鼓勵(lì)教師參加各種評優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng)，采取更加有力的措施，著力造就名教師。3、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與考核工作，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。定期舉辦校內(nèi)教師基本功競賽，把競賽結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。4、加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。組建學(xué)校課件制作小組，提供必要的設(shè)備，以點(diǎn)帶面，逐步使每一位教師初步掌握多媒體課件制作技術(shù)，熟練掌握上網(wǎng)技巧，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)服務(wù)，提高工作效率。教師緊緊跟上學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力。利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在指導(dǎo)和服務(wù)教學(xué)、教研中的獨(dú)特作用。有條件的教師可以逐步采用“電子備課”的方式，使“電子備課”成為課程改革的催化劑，成為教育現(xiàn)代化進(jìn)程中有效的新舉措。提倡鼓勵(lì)課堂與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，學(xué)科覆蓋率達(dá)100%。加強(qiáng)信息技術(shù)課的教學(xué)研討，盡快提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合全面素質(zhì)?；顒?dòng)安排以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，抓好隊(duì)伍建設(shè)和教育科研兩個(gè)關(guān)鍵舉措，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。工作目標(biāo)1、切實(shí)開展課程改革，進(jìn)行校本研究，打造一批名教師。2、做好蘇州市課題“自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”的整理提煉工作，以課題研究促進(jìn)新課程的實(shí)施。3、爭創(chuàng)市教育質(zhì)量獲獎(jiǎng)學(xué)校。4、爭創(chuàng)市先進(jìn)教研組。主要工作及措施一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。1、進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識，提高執(zhí)行課程計(jì)劃的自覺性；要切實(shí)做到“不占、不擠、不改”，使“開足飛上齊、教好”落到實(shí)處，并嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生課外作業(yè)和小學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。2、突出“七認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行教委關(guān)于“七認(rèn)真”規(guī)范的要求，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。學(xué)校將隨機(jī)抽查教師“七認(rèn)真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。3、加強(qiáng)教育質(zhì)量管理。進(jìn)一步建全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案方案，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校各科均能完成上級下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)。4、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組備課組是教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開展先進(jìn)教研組的評選。5、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究努力推進(jìn)新課程的實(shí)施。l、要抓住課程改革實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，一、二、三年級教師要全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，其它年級更要用新的課程思想教舊的教材。教學(xué)中，要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，圍繞新課程實(shí)施，進(jìn)行各類專題研討活動(dòng)。2、以課題研究為抓手，開展小、多樣、高效的教研活動(dòng)。圍繞學(xué)校的蘇州市級課題“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”和省教育學(xué)會(huì)課題“小學(xué)生心理健康教育的研究”確定研究任務(wù)，開展自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動(dòng)，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，重視并加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。3、搞好校本研究。校本研究是一種創(chuàng)新，是一種融學(xué)習(xí)、工作、研究于一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為，是學(xué)校內(nèi)部一種新的學(xué)習(xí)型組織，它實(shí)施的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透、相互依賴，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體。積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀況，鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平，要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動(dòng)開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。4、構(gòu)建教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)評價(jià)上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)功能，促進(jìn)教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的整體水平1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范師德師風(fēng)。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動(dòng)，著力營造“講師德、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍。2、繼續(xù)健全教師青藍(lán)工程，積極鼓勵(lì)教師參加各種評優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng)，采取更加有力的措施，著力造就名教師。3、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與考核工作，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。定期舉辦校內(nèi)教師基本功競賽，把競賽結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。4、加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。組建學(xué)校課件制作小組，提供必要的設(shè)備，以點(diǎn)帶面，逐步使每一位教師初步掌握多媒體課件制作技術(shù)，熟練掌握上網(wǎng)技巧，