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文檔簡介
扇形的認識教學(xué)目標1經(jīng)歷觀察、討論等初步認識扇形的過程。2知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。3體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。教學(xué)建議認識扇形1出示教材中的四幅圖，讓學(xué)生估計每個圓中的涂色部分占圓面積的幾分之幾，說一說是怎樣估計的。2提出例題的要求，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去想象。然后教師拿出折扇，按照教材中四幅圖的形狀打開并介紹扇形。3提出“說一說”的問題，讓學(xué)生用自己的語言描述。使學(xué)生知道：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形，扇形是圓的一部分。4教師介紹弧和圓心角的概念，然后讓學(xué)生測量例題中四個扇形圓心角的度數(shù)。5師生共同用每個圓心角的度數(shù)除以360，并用分數(shù)表示計算結(jié)果。然后和估計的結(jié)果比較，使學(xué)生了解：圓心角是圓周角的幾分之幾，扇形面積就是圓面積的幾分之幾。練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生從扇形概念出發(fā)進行判斷。第2題，學(xué)生獨立完成，再交流。練習(xí)本練習(xí)的內(nèi)容可以和認識扇形同一節(jié)課完成。第1題，讓學(xué)生獨立完成，提示學(xué)生注意半徑和直徑的長度單位。第2題，學(xué)生自己選擇工具畫圓，交流時，說一說是用什么工具畫的，是怎樣畫的。第3題，讓學(xué)生獨立完成。交流時，重點交流（3）題是怎樣做的。第4題，讓學(xué)生了解放大圖案的意
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