2019四年級語文上冊 19《船過三峽》教案2 浙教版.doc

船過三峽教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課14個生字，理解26個新詞語的意思。2.理解詞句之間的關(guān)系，能找出自然段中的重點詞句。3.學(xué)會借助段落中的重點詞句背誦課文，能背誦3、4自然段。4.感受長江三峽的風(fēng)光美，培養(yǎng)熱愛祖國山水的感情。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：運用借助重點詞句背誦課文第3、4自然段。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)借助重點詞句背誦一段話的方法；神女峰的故事在課文中起什么作用。教學(xué)過程第1課時一、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1.聽課文錄音，聽了課文你覺得長江三峽怎么樣? 2.自由讀課文遇到生字讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，并聯(lián)系上下文想想詞義。二、楦查自學(xué)情況。1.指名讀生字卡片。重點指導(dǎo)：“吼”不讀kng應(yīng)讀hu，“善”是翹舌音。2.字形分析。重點指導(dǎo)：“纏”的一點不能丟；“漩”不能寫成“游”；“善”上面是個“羊”；“嘶”與“撕”(形近)。3.指名分段讀課文，讀出課文中感嘆句的語氣。三、再讀課文，說說課文主要內(nèi)容。1.指名分段朗讀。2.說說課文主要寫了什么。(一是長江三峽的山奇、水急、船險；二是神女峰美麗動人的神話故事。) 3.默讀課文完成下列作業(yè)：給每個自然段標(biāo)上序號。按以下提示寫出所在自然段：三峽的山好奇。(第自然段) 三峽的水好急。(第自然段) 三峽的船好險。(第自然段) 關(guān)于神女峰的故事。(第自然段) 四、說說課題“船過三峽”的意思。(船過三峽時作者看到的風(fēng)光。) 五、完成(作業(yè)本)第1至3題。第2課時一、讀拼音寫詞語。chn ro xun w shn din smng ( ) ( ) ( ) ( ) syo hujio dngchungxzhung ( ) ( ) ( ) 二、閱讀學(xué)習(xí)提示。教師簡單介紹什么叫重點詞句，說明抓重點詞句的是為了幫助理解課文，背誦課文。三、默讀2至4自然段。1.想想這3個自然段中新詞的章思。2.這3個自然段寫作方法有什么特點? 四、教學(xué)第2自然段，掌握借助重點詞句背誦課文的方法。1.指名讀第2自然段。提問：這一自然段寫三峽的什么景物?景物有什么特點?哪一句是總起?哪幾句是分述? 2.默讀第2自然段，參考學(xué)習(xí)提示劃出重點詞句，聯(lián)系上下文想一想“刀砍劍劈、云霧纏繞”的意思。3.先四人小組交流，然后全班交流批量點詞句的學(xué)習(xí)心得。4.教師總結(jié)，板書重點詞句。板書設(shè)計：陡：筆直(刀砍劍劈) 高：高聳(云霧纏繞) 三峽的山：奇形狀怪：像蘑菇像駱駝像仙女5.借助上述板書，練習(xí)背誦課文第2自然段。五、作業(yè)：(作業(yè)本)第4題，第5題的“山奇”部分的填表。第3課時一、自由讀課文，完成作業(yè)本)第6題。二、討論交流。1.課文中間是用一句什么話把上下文自然地連接起來的? 2.讀了神女峰的故事后，你對三峽的風(fēng)光有什么新感受? 3.課文不寫神女峰的故事行不行? 4.在神女峰故事中還有不懂的詞語嗎? 三、指名讀神女峰的故事。四、背誦課文第2至4自然段。1.復(fù)習(xí)借助重點詞句背誦第2自然段的方法。2.找出第3、4自然段中的重點詞句。3.看投影，交流找3、4自然段重點詞句的學(xué)習(xí)心得。4.教師小結(jié)，板書重點詞句。(略) 5.按板書自