2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 15 江畔獨(dú)步尋花教案 西師大版.doc

江畔獨(dú)步尋花 教材分析 兩首江畔獨(dú)步尋花都是唐代詩(shī)人杜甫的作品，江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水流），它所突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩(shī)人愛(ài)花、賞花的審美心理。首先，詩(shī)人為我們勾勒出一幅美妙的風(fēng)景畫，畫面有動(dòng)有靜，給人以壯美的感受：高聳的黃師塔，巍然屹立著；流動(dòng)的江水，從塔前東流而去。下兩句著力寫桃花：桃花一簇，深淺放紅。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)花之美的欣悅。江畔獨(dú)步尋花（黃四娘家花滿蹊）寫的是詩(shī)人獨(dú)自在江邊漫步、賞花。詩(shī)中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)作者以“尋花”為題，詩(shī)的前兩句描寫“花”。用“滿蹊”來(lái)描寫花兒開(kāi)得茂盛，又用“千朵萬(wàn)朵壓枝低”來(lái)表現(xiàn)花朵的大和多。后兩句詩(shī)人描寫了花兒引來(lái)了“戲蝶” 的翩翩飛舞，及“嬌鶯”的恰恰輕啼。詩(shī)人所展現(xiàn)的畫面既恬靜宜人，又生機(jī)盎然，怎么能不讓詩(shī)人樂(lè)在其中呢？?jī)墒自?shī)在寫景中言情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新，音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，有利于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)；2理解詩(shī)句，感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境；3體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想象詩(shī)句描繪的畫面，能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情。 課前準(zhǔn)備老師：多媒體課件。學(xué)生：田字格本、鉛筆。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬(wàn)物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī)，板書(shū)：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫。二、初讀古詩(shī)1.介紹作者，了解寫作背景（杜甫唐朝大詩(shī)人，稱為詩(shī)圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，江水的歌唱，鳥(niǎo)兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。）2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。點(diǎn)評(píng)：讀得聲音響亮。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)簇字，是一個(gè)平舌音。3.我們說(shuō)古詩(shī)與音樂(lè)一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用做記號(hào)。4.光把字音讀誰(shuí)，句子斷對(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái)，必須要理解古詩(shī)?；貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些方法。三、理解古詩(shī) 1.下面的時(shí)間就交給大家，四人小組之間利用這些方法，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么是不懂的？東：向東。倚：靠，拂面而來(lái)。懶困：懶洋洋的。一簇：一叢，形容花開(kāi)得茂盛?？桑壕烤梗降?。2.研讀“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？師：可是究竟的意思。這是一個(gè)問(wèn)句，作者在問(wèn)誰(shuí)？聯(lián)系上下文（課題）問(wèn)自己，他是怎樣問(wèn)的？愛(ài)，就是喜歡人，喜愛(ài)。這一句用自己的話說(shuō)：究竟是喜歡深紅的還是喜歡3.指導(dǎo)讀“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？“（1）師：如果你是詩(shī)人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來(lái)時(shí)，全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃花，你會(huì)有什么感受？帶著這種感受，讀讀這句？（2）走近些，看看深紅的桃花如火，多艷麗，很美，再看這粉紅的像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時(shí)問(wèn)自己：指導(dǎo)讀：可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（3）讓我們一起讀讀這句，感受一下桃花的美麗。四、說(shuō)詩(shī)意1.古詩(shī)學(xué)到這，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思呢？2.在理解詩(shī)句的過(guò)程中我們知道這是一首寫景的詩(shī)，那么詩(shī)中有哪些景物呢？前兩句寫的是什么？后兩句又寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3.讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情，讀讀這首詩(shī)。4.今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開(kāi)的美景，其實(shí)還有很多描寫桃花的詩(shī)，有興趣的同學(xué)下課后可以找一找，做一下積累。5.完成課堂作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.昨天我們學(xué)習(xí)了江畔獨(dú)步尋花的第一首，誰(shuí)來(lái)背一首給大家聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一首膾炙人口的古詩(shī)還是：“江畔獨(dú)步尋花”。（板書(shū)：江畔獨(dú)步尋花 杜甫）2.解題。江畔：江邊獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。題意：詩(shī)人在江邊一個(gè)人尋找著花朵。二、看圖、讀詩(shī)1.學(xué)生一邊看圖一邊思考：圖上都有什么？你能用一兩句話說(shuō)清楚圖意嗎？2.讀詩(shī)。（自由讀；指名讀，糾正字音）三、學(xué)生自學(xué)1.出示自學(xué)提示。（1）一邊讀詩(shī)，一邊看圖理解詩(shī)的意思。（2）重點(diǎn)理解“花滿螇、留連、恰恰”?；M螇：小路上開(kāi)滿了鮮花。留連：十分留戀，舍不得離開(kāi)。恰恰：形容聲音非常和諧動(dòng)聽(tīng)。（3）不懂的地方和別人交流。2.學(xué)生自學(xué)、交流意見(jiàn)。四、引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思1.學(xué)生讀古詩(shī)，然后指名說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？2.精讀第一句：黃四娘家花滿螇，千朵萬(wàn)朵壓枝低。（1）指名讀第一句。（2）問(wèn)：讀了這一句你知道了什么？“螇”是什么意思？（小路）哪些寫出了黃四娘家的花多？（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀。（4）詩(shī)意：黃四娘家的小路上開(kāi)滿了繽紛的鮮花，成千上萬(wàn)朵花壓得枝條地垂下來(lái)。3.精讀第二句：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）指名讀這句，全班齊讀。（2）詩(shī)意：戲鬧的蝴蝶戀戀不舍的盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫上婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。（3）問(wèn)：黃四娘家花很多了，這些花怎么樣，你是如何知道的？（