麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué).ppt

挖掘校本優(yōu)勢(shì) 科學(xué)構(gòu)建和諧校園,麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),二00六年八月,抓實(shí)了智慧管理 嚴(yán)肅了工作紀(jì)律 全力挖掘了校本優(yōu)勢(shì) 全面提升了品牌文化 為科學(xué)構(gòu)建和諧校園夯實(shí)了基礎(chǔ),一年工作回顧,這不算成績(jī)嗎？！,以課題為工作導(dǎo)航，以研究促德育質(zhì)量提升，打造德育品牌,挖掘人力資源優(yōu)勢(shì)，從生本教研入手，以師本教研 為主構(gòu)建校本教研特色，打造名師品牌,挖掘網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，著力研究信息技術(shù)與 課堂教學(xué)的整合策略，打造課改品牌,關(guān)注學(xué)前教育的職能作用，打造學(xué)前教育品牌,強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識(shí)，正確處理節(jié)約與 發(fā)展的關(guān)系，打造后勤品牌,著力抓好中心建設(shè)，打造活動(dòng)中心品牌,向著目標(biāo)努力攀登,一、加強(qiáng)班級(jí)管理 二、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè) 三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè) 四、加強(qiáng)活動(dòng)的育人功效,挖掘校園文化資源，發(fā)揮文化育人功能,特色班級(jí)創(chuàng)建 星級(jí)班級(jí)評(píng)選 值日班長(zhǎng)輪換 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 每日班訓(xùn)十分鐘,強(qiáng)化隊(duì)員的組織觀念； 強(qiáng)化配戴紅領(lǐng)巾的意識(shí)； 隊(duì)前教育； 一、二年級(jí)的入隊(duì)活動(dòng)； 壯大文明督察員隊(duì)伍 。,召開(kāi)了家長(zhǎng)學(xué)校全體成員會(huì)議； 四月份第一周為家長(zhǎng)開(kāi)放日，共接待家長(zhǎng)300余人； 進(jìn)行了兩次全校性的家長(zhǎng)培訓(xùn)。,班級(jí)黑板報(bào)已成為鍛煉學(xué)生才能的小舞臺(tái)； 大課間活動(dòng)已成為校園一道亮麗的風(fēng)景； 國(guó)旗下講話有計(jì)劃、有專題、有風(fēng)格、有效果； 校內(nèi)校外活動(dòng)精彩紛呈。,以課題為工作導(dǎo)航，以研究促德育質(zhì)量提升，打造德育品牌,校外輔導(dǎo)員、麻城師范心理學(xué)老師袁永玲在五（2）班講講授，學(xué)生參與積極，效果很好。,心理輔導(dǎo)課做情緒的主人，給自己創(chuàng)造快樂(lè)的心情,與山區(qū)留守兒童手拉手,根據(jù)市教育局與“山區(qū)留守兒童手拉手”文件精神，開(kāi)展了與順河、龜山、張家畈、木子店四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童手拉手活動(dòng)，共結(jié)對(duì)220對(duì)。,學(xué)雷鋒精神，做文明孩子,宣傳一位“小雷鋒”事跡 召開(kāi)一次主題班會(huì) 辦一期黑板報(bào) 開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng) 召開(kāi)一次“關(guān)愛(ài)他人”主題故事會(huì) 舉行一次“小雷鋒”評(píng)比活動(dòng)。,“六個(gè)一”,傳統(tǒng)教育緬懷先烈 珍惜今天,二年級(jí)學(xué)生到烈士陵園掃墓。,第九屆科技藝術(shù)節(jié)星光燦爛，好戲連臺(tái),一是“十佳”評(píng)選，公正公開(kāi)，典型典范； 二是文藝節(jié)目，豐富多彩，精致經(jīng)典。,年級(jí)活動(dòng)，有聲有色,三年級(jí)到?jīng)鐾ら_(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； 四、五、六年級(jí)到閻河賞花、嬉水、登山、寫(xiě)生。,挖掘人力資源優(yōu)勢(shì)，從生本教研入手， 以師本教研為主構(gòu)建校本教研特色，打造名師品牌,培訓(xùn)工作，務(wù)實(shí)有效 賽事頻繁，組織精心 課題研究，并蒂蓮開(kāi) 完善措施，監(jiān)管到位,發(fā)揮校本人才資源優(yōu)勢(shì)，由校長(zhǎng)、主任對(duì)全體教師作了校本課程研究的講座，在更新教師觀念，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，深入進(jìn)行課題研究等方面起到了很大的作用； 匯總統(tǒng)計(jì)專任教師情況； 組織教師參加普通話水平測(cè)試； 組織教師參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)； 為教育局遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)準(zhǔn)備了兩節(jié)示范課； 武漢十大名師支教活動(dòng)在我校舉行，準(zhǔn)備了一節(jié)研究課，供全市老師學(xué)習(xí)借鑒。,培訓(xùn)工作，務(wù)實(shí)有效,賽事頻繁，組織精心,賽事,向省信息中心上交了優(yōu)質(zhì)課錄象兩節(jié)、優(yōu)秀論文6篇、優(yōu)秀設(shè)計(jì)6篇； 向黃鶴美育節(jié)組織中心上交了優(yōu)秀音樂(lè)、美術(shù)論文共4篇； 向省電教館上交了優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例共4篇； 向黃岡市教研室上交了優(yōu)秀論文、案例共5篇； 向麻城市教育局裝備站上交了師生教具制作精品3件，其中有一件正在申請(qǐng)專利。 四月份經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔由豐紅梅老師參加麻城市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，一舉奪得第一名；五月份參加黃岡市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了一等獎(jiǎng)。 六月份組團(tuán)參加麻城市普通話大賽，獲得了團(tuán)體第一名。,課題帶動(dòng)發(fā)展，效益創(chuàng)出特色,課題研究，并蒂蓮開(kāi),校本課題研究扎實(shí)進(jìn)行，全員參與，強(qiáng)化了教師的課程意識(shí)，使教師深切地認(rèn)識(shí)到課改的目的最終是走向新的常規(guī)，回歸腳踏實(shí)地的課堂。 “營(yíng)造書(shū)香校園”課題組：優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)選、六年級(jí)讀后感競(jìng)賽； “教育教學(xué)隨筆”課題組：骨干教師以“留守兒童”為主題抒寫(xiě)教學(xué)隨筆、數(shù)學(xué)日記評(píng)選； 新教育課題組：向全國(guó)“十五”規(guī)劃新教育總課題組上交了展示材料：光盤(pán)一張，數(shù)學(xué)日記一冊(cè)，書(shū)趣 書(shū)樂(lè)讀后感集一冊(cè)，童年的小腳丫學(xué)生個(gè)人日記一冊(cè)，并在北京新教育研究會(huì)成果展覽室展出。,措施與監(jiān)管力求體現(xiàn)鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)教師形成良好的自覺(jué)的教師行為。,完善措施，監(jiān)管到位,制定了教師外出學(xué)習(xí)措施； 制訂了教師績(jī)效考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)； 試行骨干教師管理?xiàng)l例； 搞好教師繼續(xù)教育檔案管理工作。,“教學(xué)即生活、生活即教研”。濃郁的教研氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)了人力資源的發(fā)揮，形成了教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、優(yōu)秀研究人員的專業(yè)引領(lǐng)的良好格局，打造名師品牌并不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。,挖掘網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，著力研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合策略，打造課改品牌,研究課題信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合策略的研究 研究重點(diǎn)同課異構(gòu)策略的研究、資源包建設(shè) 全員參與研究活動(dòng)，四月份課改展示日以點(diǎn)帶面展示研究效果,初見(jiàn)成效： 充分挖掘了校本網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，研究不斷優(yōu)化信息技術(shù)與課堂教學(xué)全過(guò)程整合的策略，對(duì)改掉課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的陳規(guī)陋習(xí)，提升教學(xué)藝術(shù)，更好地從課程的角度去為學(xué)生服務(wù)起到了積極有效的推動(dòng)作用。 通過(guò)活動(dòng)，城鄉(xiāng)聯(lián)體拉手連心，共享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，在一定程度上促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，共同打造我市課改品牌。,關(guān)注學(xué)前教育的職能作用，打造學(xué)前教育品牌,養(yǎng)成教育，常抓不懈。 教師素質(zhì)，綜合提高。 大力開(kāi)發(fā)，校本課程。 家校溝通，贏得支持。,緣由：學(xué)前年級(jí)大部分是聘任教師，缺乏一種主人翁責(zé)任感，工作隨意性較大。 對(duì)策：堅(jiān)持了查崗制，定時(shí)查，隨時(shí)查，查到崗情況，查上課情況。每月的工作將德、能、勤、績(jī)幾方面綜合起來(lái)考評(píng)，實(shí)行工資浮動(dòng)制，并以此積分作為下次聘任的依據(jù)。 效果：教師們的緊迫感增強(qiáng)了，工作積極性提高了。借學(xué)校教研活動(dòng)的契機(jī)，我們組織教師開(kāi)展了聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)反思、寫(xiě)論文的等一系列的活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)水平得到了不同程度的提高。,教師素質(zhì)，綜合提高,大力開(kāi)發(fā)校本課程,為了滿足兒童思維發(fā)展的需求，本學(xué)期，我們?cè)谠姓n程的基礎(chǔ)上，新開(kāi)設(shè)了幼兒珠心算、誦讀、寫(xiě)字三門(mén)校本課程，受到了孩子和家長(zhǎng)們的歡迎。,家校溝通，贏得支持,六月上旬，我們舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，觀摩教學(xué)、參觀成果展； 6月19日的匯報(bào)演出，孩子們的大合唱、舞蹈、配樂(lè)詩(shī)朗誦、英語(yǔ)歌曲等節(jié)目，再次贏得了家長(zhǎng)們的掌聲； 電視專題片贏在起跑線上，社會(huì)反響好。,加強(qiáng)管理，規(guī)范理財(cái)。 關(guān)注細(xì)節(jié)，厲行節(jié)約。 把握政策法規(guī)，及時(shí)爭(zhēng)取政策到位。 餐飲部突出安全、衛(wèi)生兩個(gè)重點(diǎn)。,強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識(shí)，正確處理節(jié)約與發(fā)展的關(guān)系，打造后勤品牌,加強(qiáng)管理，規(guī)范理財(cái),財(cái)務(wù)公開(kāi)，財(cái)務(wù)監(jiān)管與群眾監(jiān)管相結(jié)合； 經(jīng)費(fèi)支出，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)定和市教育局“1351”的報(bào)帳審批制度； 做到了“三個(gè)確?！保捍_保老師工作按月足額兌現(xiàn)；確保老師福利及時(shí)到位；確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。,關(guān)注細(xì)節(jié)，厲行節(jié)約,規(guī)范了班級(jí)的財(cái)產(chǎn)管理； 調(diào)整了師生飲用水的使用與管理。 做到了既服務(wù)于師生，又為學(xué)校節(jié)約了大量的維修費(fèi)和水電費(fèi)。,把握政策法規(guī)，及時(shí)爭(zhēng)取政策到位,及時(shí)把握政策法規(guī)，及時(shí)辦理各項(xiàng)表冊(cè)、手續(xù)，為學(xué)校爭(zhēng)取“普九”化解債務(wù)資金270余萬(wàn)元。,餐飲部突出安全、衛(wèi)生兩個(gè)重點(diǎn),狠抓管理，落實(shí)服務(wù)、質(zhì)量、信譽(yù)三個(gè)第一。,著力抓好中心建設(shè)，打造活動(dòng)中心品牌,健全制度，規(guī)范行為，以科學(xué)的管理大造輿論。 開(kāi)拓市場(chǎng)，精心部署，以大型的活動(dòng)樹(shù)中心形象。,本期我們加大了管理力度。要求教練即要有遠(yuǎn)期的規(guī)劃，又要有短期的培訓(xùn)效果。對(duì)教練實(shí)行等級(jí)考核制，考核的結(jié)果直接與工資掛鉤；要求班級(jí)要組建班委會(huì)，安排干部值日表，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，堅(jiān)持填寫(xiě)項(xiàng)目活動(dòng)記載，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。,四月份的科技考察活動(dòng)歷時(shí)一天，共有35名學(xué)生參加，參觀了湖北省博物館、武漢大學(xué)，游覽了磨山植物園。五月份的科技藝術(shù)節(jié)陣容大、氣勢(shì)大、節(jié)目多。兩次大型活動(dòng)都有計(jì)劃，有方案，有效果，有好評(píng)，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。七月份近百名學(xué)生參加中心組織的夏令營(yíng)活動(dòng)赴北京參觀考察。,1、散漫意識(shí)強(qiáng) 自律意識(shí)弱 2、功利意識(shí)強(qiáng) 奉獻(xiàn)意識(shí)弱 3、自我意識(shí)強(qiáng) 合作意識(shí)弱 4、本位意識(shí)強(qiáng) 大局意識(shí)弱,問(wèn)題不糾行嗎？！,個(gè)人,群體,行風(fēng),世風(fēng),為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)前教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實(shí)際上是一種對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必然不“實(shí)”，學(xué)生得不到真才實(shí)學(xué)，就會(huì)貽害社會(huì)，因而也談不上“善”。所以說(shuō)，“躁”也是缺乏師德的表現(xiàn)。這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)： 1頭重腳輕，滿足一知半解 2華而不實(shí)，耽于夸夸其談 3唯書(shū)唯上，缺乏獨(dú)立思考 4嘩眾取寵，追求轟動(dòng)效應(yīng) 5好大喜功，不愿踏實(shí)積累 6脫離實(shí)際，樂(lè)于坐而論道 7沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹 8吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行 9敷衍應(yīng)付，整日得過(guò)且過(guò) 10、弄虛作假，熱衷歪門(mén)邪道,問(wèn)題不糾行嗎？！,挑戰(zhàn)與機(jī)遇,辦學(xué)行為與家長(zhǎng)期望,均衡發(fā)展與優(yōu)質(zhì)教育,教育體制與教育質(zhì)量,公辦教育與民辦教育,團(tuán)隊(duì)精神 人力資源 城市建設(shè),挑戰(zhàn)學(xué)校,發(fā)展機(jī)遇,1、進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)自我發(fā)展意識(shí) ，不斷提升精神境界。 2、進(jìn)一步挖掘人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)注中青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作。 3、進(jìn)一步擴(kuò)大群體攻關(guān)效益，加大團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度。 4、進(jìn)一步改善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師工作的精神負(fù)擔(dān)降到最低限度。 5、進(jìn)一步更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善理念辦學(xué)之路。,教師專業(yè)發(fā)展,我們?cè)摷?xùn)什么？,培訓(xùn)原則：前瞻性、指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性、實(shí)效性 培訓(xùn)思路：理論研討、專家領(lǐng)引、領(lǐng)導(dǎo)示范、內(nèi)部交流、分類論壇、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、全員聘任、總結(jié)表彰、工作部署。 培訓(xùn)任務(wù)：思想整訓(xùn)、組織整訓(xùn)、業(yè)務(wù)整訓(xùn),主題：尚德、勵(lì)志、勤奮、有效,舉行一次師德報(bào)告會(huì)、 舉行一次專家講座、 舉行一次黨課、 撰寫(xiě)一份自我剖析材料、 舉行一次心得交流會(huì)、