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文檔簡介
,咬定青山不放松，立根本在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。,竹石鄭板橋,教學目標： 1、朗讀課文要讀得正確、讀的順暢，讀出感情，整體感知文章內容，體味江南竹鄉(xiāng)清幽的優(yōu)美景色，了解竹鄉(xiāng)人民熱情好客、勤勞質樸的品格。 2、品味文章生動、形象的語言風格。,自主學習要求 (1)朗讀課文，對字詞進行圈點批注。 (2)分小組朗讀文章，找出不理解的句子，以小組為單位寫成小紙條的形式。 (3)小組與小組之間展開討論，可以請教老師。,正音,“沏”字應讀“q ”，而不讀“q ”, “嵐”應讀“l(fā) n”而不讀“l(fā)u n”； “名副其實”不能寫成“名符其實”等。,欣賞江南竹鄉(xiāng)景色,合作探究 欣賞了美景，下面大家一齊來探討兩個問題： A、細讀前三段，說說作者從哪幾個角度描寫竹林的？寫出了竹林的哪些特點？ B、竹林深處人家生活上有哪些特點？你喜歡他們嗎？,教師小結： A、從遠望、近觀、細顧三個角度描寫竹林，寫出了竹林的茂密、豐收景象。 B、生活環(huán)境優(yōu)美、待人熱情好客、品格勤勞質樸。（從作者遙見炊煙，聽到禽鳴，聞到竹香，看到村民，吃到筍干，聽到歡笑來體會）,品味語言 你覺得哪些語句寫的美妙？妙在何處？（從語句的內容、修辭、表達效果上加以分析?。?師小結： 作者的文字樸實又善用修辭，不事夸飾，情隨景生，達到了情境交融的境界，同學們在以后寫作寫景作文時，要注意向黃蒙田先生學習。,拓展,同學們，正因為竹子美麗、生命力強，所以才與松、梅并稱為“歲寒三友”，而且，歷來的文人墨客也以“竹”為主題為我們留下了寶貴的詩畫經典，老師搜集了幾個，請同學們欣賞一下： 有關竹子的詩： “可使食無肉，不可居無竹。 無肉令人瘦，無竹令人俗?！?“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心” “百花雖佳無久艷，翠竹長青四季賢?！?“一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉， 我自不開花，免撩蜂與蝶。” “雪壓竹頭低，低得欲沾泥， 一輪紅日起，依舊與天齊。”,板書設計,竹林深處人家 黃蒙田 竹林 遠望 近觀 茂密 豐收景象 祥和 細顧 歡樂 人家 熱情好客 勤勞質樸,教學反饋：,1、給下列詞語注音。 沏茶（ ） 山麓（ ） 山嵐（ ） 隧道（ ） 2、古人所謂的“歲寒三友”分別指（）、（）、（）。 3、找出文中的比喻句，說說這樣寫的什么好處。 4、課下搜集有關竹子的精
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