語(yǔ)文：3.11《竹林深處人家》課件(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)).ppt

,咬定青山不放松，立根本在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。,竹石鄭板橋,教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文要讀得正確、讀的順暢，讀出感情，整體感知文章內(nèi)容，體味江南竹鄉(xiāng)清幽的優(yōu)美景色，了解竹鄉(xiāng)人民熱情好客、勤勞質(zhì)樸的品格。 2、品味文章生動(dòng)、形象的語(yǔ)言風(fēng)格。,自主學(xué)習(xí)要求 (1)朗讀課文，對(duì)字詞進(jìn)行圈點(diǎn)批注。 (2)分小組朗讀文章，找出不理解的句子，以小組為單位寫成小紙條的形式。 (3)小組與小組之間展開討論，可以請(qǐng)教老師。,正音,“沏”字應(yīng)讀“q ”，而不讀“q ”, “嵐”應(yīng)讀“l(fā) n”而不讀“l(fā)u n”； “名副其實(shí)”不能寫成“名符其實(shí)”等。,欣賞江南竹鄉(xiāng)景色,合作探究 欣賞了美景，下面大家一齊來探討兩個(gè)問題： A、細(xì)讀前三段，說說作者從哪幾個(gè)角度描寫竹林的？寫出了竹林的哪些特點(diǎn)？ B、竹林深處人家生活上有哪些特點(diǎn)？你喜歡他們嗎？,教師小結(jié)： A、從遠(yuǎn)望、近觀、細(xì)顧三個(gè)角度描寫竹林，寫出了竹林的茂密、豐收景象。 B、生活環(huán)境優(yōu)美、待人熱情好客、品格勤勞質(zhì)樸。（從作者遙見炊煙，聽到禽鳴，聞到竹香，看到村民，吃到筍干，聽到歡笑來體會(huì)）,品味語(yǔ)言 你覺得哪些語(yǔ)句寫的美妙？妙在何處？（從語(yǔ)句的內(nèi)容、修辭、表達(dá)效果上加以分析?。?師小結(jié)： 作者的文字樸實(shí)又善用修辭，不事夸飾，情隨景生，達(dá)到了情境交融的境界，同學(xué)們?cè)谝院髮懽鲗懢白魑臅r(shí)，要注意向黃蒙田先生學(xué)習(xí)。,拓展,同學(xué)們，正因?yàn)橹褡用利?、生命力?qiáng)，所以才與松、梅并稱為“歲寒三友”，而且，歷來的文人墨客也以“竹”為主題為我們留下了寶貴的詩(shī)畫經(jīng)典，老師搜集了幾個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下： 有關(guān)竹子的詩(shī)： “可使食無肉，不可居無竹。 無肉令人瘦，無竹令人俗。” “未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心” “百花雖佳無久艷，翠竹長(zhǎng)青四季賢。” “一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉， 我自不開花，免撩蜂與蝶。” “雪壓竹頭低，低得欲沾泥， 一輪紅日起，依舊與天齊?！?板書設(shè)計(jì),竹林深處人家 黃蒙田 竹林 遠(yuǎn)望 近觀 茂密 豐收景象 祥和 細(xì)顧 歡樂 人家 熱情好客 勤勞質(zhì)樸,教學(xué)反饋：,1、給下列詞語(yǔ)注音。 沏茶（ ） 山麓（ ） 山嵐（ ） 隧道（ ） 2、古人所謂的“歲寒三友”分別指（）、（）、（）。 3、找出文中的比喻句，說說這樣寫的什么好處。 4、課下搜集有關(guān)竹子的精