黃岡市九年級(jí)四月份調(diào)研語(yǔ)文試題分析.ppt

黃岡市 九年級(jí)四月份調(diào)研 語(yǔ)文試題分析,二程中學(xué),二程中學(xué)九（5）班四月份調(diào)研語(yǔ)文成績(jī) 參考人數(shù)：60人 參考率：100% 平均分：78.3分 最高分：101分 最低分：20分,四月份調(diào)研考頻數(shù)分布直方圖,試題結(jié)構(gòu)分值分析,試題的特點(diǎn)： 一、板塊清晰 試卷由五大板塊組成；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理；試卷長(zhǎng)度適中；試題數(shù)量適當(dāng)；試題設(shè)置科學(xué)，指向明確，以主觀題為主，客觀性選擇題為輔。既能體現(xiàn)良好的選拔能力，又能對(duì)今年中考試題起到良好的導(dǎo)向作用。,二、知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，注重語(yǔ)言感悟分析和表達(dá)能力的考查。,三、穩(wěn)中有變 穩(wěn)中求新 新中求進(jìn),試卷的板塊結(jié)構(gòu)，題型基本穩(wěn)定,三月份調(diào)研試卷中的仿寫(xiě)題換成了消息閱讀題。半命題作文改成了命題作文。文言文分?jǐn)?shù)分值由12分變成了14分。,穩(wěn),變,古詩(shī)詞積累最后一題，采用“古詩(shī)詞接龍”，既新穎又有趣味性。,考查詞性題，不再是刻板分析詞語(yǔ)的詞性，而是放在具體的語(yǔ)句中進(jìn)行判斷，更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。,新,進(jìn),學(xué)生答題情況分析： 為了更具體的摸清我們二程中學(xué)前段教學(xué)中的得失情況，僅以九（5）班學(xué)生語(yǔ)文試卷的答題情況為例，對(duì)本次語(yǔ)文調(diào)研考試的各題得分情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。,各題得分情況分析,從以上的得失分較高的題型分布來(lái)看，考生答題存在以下問(wèn)題：,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)生完整準(zhǔn)確再現(xiàn)知識(shí)和知識(shí)遷移運(yùn)用能力薄弱。,用詞造句不準(zhǔn)確，雜亂無(wú)章。答題過(guò)于簡(jiǎn)約，造成答案不夠全面。,現(xiàn)代文閱讀失分原因： 1、信息提煉與整合能力欠缺； 2、文體知識(shí)儲(chǔ)備不足，議論文與說(shuō)明文混為一談，不能準(zhǔn)確地按照題目要求作答； 3、對(duì)文章的整體和細(xì)節(jié)把握不到位。,古文閱讀失分原因: 1、對(duì)古詩(shī)文中的重點(diǎn)實(shí)詞理解掌握不準(zhǔn)確； 2、對(duì)重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞理解掌握不準(zhǔn)確； 3、對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解、情感的把握不準(zhǔn)確、不到位。,名著閱讀失分原因： 1、 對(duì)于課標(biāo)規(guī)定的名著，沒(méi)有讀原著，沒(méi)有深入章節(jié)細(xì)心閱讀。 2、對(duì)人物的性格特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)不到位。,作文失分原因： 1、材料作文對(duì)材料包含的寓意理解不透。 2、扣題不嚴(yán)，點(diǎn)題不夠。 3、文章內(nèi)容缺少具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有 新意。 4、語(yǔ)言缺少文采，基本上是平鋪直敘，不太吸引人。 5、文中隨意出現(xiàn)“題記”“后記”的考生較多，有畫(huà)蛇添足之感。,復(fù)習(xí)方法及建議,把握“安氏”十六字方針：集中火力板塊推進(jìn)，各個(gè)突破，能力提升 八字真言:考點(diǎn) 方法 技巧 能力 重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的落實(shí)訓(xùn)練。兩者必須并重齊抓，重“文”不能輕“語(yǔ)”，要講授一些必要的語(yǔ)文知識(shí)。,重視學(xué)生思維能力、思維方式 的培養(yǎng)。讓學(xué)生真正能獨(dú)立面 對(duì)陌生的文本。,閱讀教學(xué)要注重方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒(méi)有多大的意義，重在怎樣解出正確答案的解題過(guò)程和思路。,對(duì)于古詩(shī)文，要加強(qiáng)文言文對(duì)比閱讀，提高學(xué)生對(duì)文言文閱讀理解、遷移能力。要重視古詩(shī)文的理解記憶，教給學(xué)生從多角度去賞析古詩(shī)詞的方法，提高學(xué)生古詩(shī)詞的賞析能力。,要特別重視作文教學(xué)。作文是中考語(yǔ)文的“半壁江山”。作文的成敗直接影響中考語(yǔ)文成績(jī)的好壞。 作文教學(xué)建議: 1、在審題立意上要多下功夫，注意語(yǔ)言的錘煉，形式的選擇，注重記敘文，注重真情實(shí)感。 2、“文”章法，寫(xiě)什么文體，就要像什么文體，不能寫(xiě)出來(lái)的文章，既不是記敘文，又不是議論文因此要讓學(xué)生明確各種文體的章法。,3、平時(shí)作文教學(xué)要提高有效性，應(yīng)多抓作文的速成訓(xùn)練。如審題訓(xùn)練 、主題確定、 勾勒框架、開(kāi)頭訓(xùn)練、結(jié)尾訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練 、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練 、 修改訓(xùn)練等。,4、師生共同講評(píng)修改作文，升格作文的指導(dǎo)與基本模式作文訓(xùn)練。充分挖掘教材中的資源，整合并合理運(yùn)用。,目前，大部分教師都已經(jīng)進(jìn)入“知識(shí)專(zhuān)題”復(fù)習(xí)，我們要根據(jù)班級(jí)調(diào)研考試的成績(jī)情況，進(jìn)一步地充實(shí)“知識(shí)網(wǎng)”，針對(duì)班上學(xué)生的弱