黃岡市九年級四月份調(diào)研語文試題分析.ppt

黃岡市 九年級四月份調(diào)研 語文試題分析,二程中學(xué),二程中學(xué)九（5）班四月份調(diào)研語文成績 參考人數(shù)：60人 參考率：100% 平均分：78.3分 最高分：101分 最低分：20分,四月份調(diào)研考頻數(shù)分布直方圖,試題結(jié)構(gòu)分值分析,試題的特點： 一、板塊清晰 試卷由五大板塊組成；結(jié)構(gòu)簡約合理；試卷長度適中；試題數(shù)量適當(dāng)；試題設(shè)置科學(xué)，指向明確，以主觀題為主，客觀性選擇題為輔。既能體現(xiàn)良好的選拔能力，又能對今年中考試題起到良好的導(dǎo)向作用。,二、知識點覆蓋全面 強調(diào)語文基礎(chǔ)知識的積累與運用，注重語言感悟分析和表達能力的考查。,三、穩(wěn)中有變 穩(wěn)中求新 新中求進,試卷的板塊結(jié)構(gòu)，題型基本穩(wěn)定,三月份調(diào)研試卷中的仿寫題換成了消息閱讀題。半命題作文改成了命題作文。文言文分?jǐn)?shù)分值由12分變成了14分。,穩(wěn),變,古詩詞積累最后一題，采用“古詩詞接龍”，既新穎又有趣味性。,考查詞性題，不再是刻板分析詞語的詞性，而是放在具體的語句中進行判斷，更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。,新,進,學(xué)生答題情況分析： 為了更具體的摸清我們二程中學(xué)前段教學(xué)中的得失情況，僅以九（5）班學(xué)生語文試卷的答題情況為例，對本次語文調(diào)研考試的各題得分情況做一個簡要的分析。,各題得分情況分析,從以上的得失分較高的題型分布來看，考生答題存在以下問題：,基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學(xué)生完整準(zhǔn)確再現(xiàn)知識和知識遷移運用能力薄弱。,用詞造句不準(zhǔn)確，雜亂無章。答題過于簡約，造成答案不夠全面。,現(xiàn)代文閱讀失分原因： 1、信息提煉與整合能力欠缺； 2、文體知識儲備不足，議論文與說明文混為一談，不能準(zhǔn)確地按照題目要求作答； 3、對文章的整體和細節(jié)把握不到位。,古文閱讀失分原因: 1、對古詩文中的重點實詞理解掌握不準(zhǔn)確； 2、對重點句子中的關(guān)鍵詞理解掌握不準(zhǔn)確； 3、對古詩文內(nèi)容的理解、情感的把握不準(zhǔn)確、不到位。,名著閱讀失分原因： 1、 對于課標(biāo)規(guī)定的名著，沒有讀原著，沒有深入章節(jié)細心閱讀。 2、對人物的性格特點點評不到位。,作文失分原因： 1、材料作文對材料包含的寓意理解不透。 2、扣題不嚴(yán)，點題不夠。 3、文章內(nèi)容缺少具體的細節(jié)描寫，沒有 新意。 4、語言缺少文采，基本上是平鋪直敘，不太吸引人。 5、文中隨意出現(xiàn)“題記”“后記”的考生較多，有畫蛇添足之感。,復(fù)習(xí)方法及建議,把握“安氏”十六字方針：集中火力板塊推進，各個突破，能力提升 八字真言:考點 方法 技巧 能力 重視基礎(chǔ)知識，基本技能的落實訓(xùn)練。兩者必須并重齊抓，重“文”不能輕“語”，要講授一些必要的語文知識。,重視學(xué)生思維能力、思維方式 的培養(yǎng)。讓學(xué)生真正能獨立面 對陌生的文本。,閱讀教學(xué)要注重方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。應(yīng)強調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒有多大的意義，重在怎樣解出正確答案的解題過程和思路。,對于古詩文，要加強文言文對比閱讀，提高學(xué)生對文言文閱讀理解、遷移能力。要重視古詩文的理解記憶，教給學(xué)生從多角度去賞析古詩詞的方法，提高學(xué)生古詩詞的賞析能力。,要特別重視作文教學(xué)。作文是中考語文的“半壁江山”。作文的成敗直接影響中考語文成績的好壞。 作文教學(xué)建議: 1、在審題立意上要多下功夫，注意語言的錘煉，形式的選擇，注重記敘文，注重真情實感。 2、“文”章法，寫什么文體，就要像什么文體，不能寫出來的文章，既不是記敘文，又不是議論文因此要讓學(xué)生明確各種文體的章法。,3、平時作文教學(xué)要提高有效性，應(yīng)多抓作文的速成訓(xùn)練。如審題訓(xùn)練 、主題確定、 勾勒框架、開頭訓(xùn)練、結(jié)尾訓(xùn)練、語言訓(xùn)練 、書寫訓(xùn)練 、 修改訓(xùn)練等。,4、師生共同講評修改作文，升格作文的指導(dǎo)與基本模式作文訓(xùn)練。充分挖掘教材中的資源，整合并合理運用。,目前，大部分教師都已經(jīng)進入“知識專題”復(fù)習(xí)，我們要根據(jù)班級調(diào)研考試的成績情況，進一步地充實“知識網(wǎng)”，針對班上學(xué)生的弱