《皮內注射》說課課件.ppt

定西工貿中專 魏江雁,皮 內 注 射 法,教 學 理 念,以“面向全體學生,倡導探究性學習,注重理論聯(lián)系實踐,提高護生醫(yī)學素養(yǎng)”為依托。 以就業(yè)為導向,貫徹落實三個維度的目標,說課程序,教材分析,本節(jié)選自高等教育出版社護理技術第二版第十章第四節(jié)內容，本章介紹了藥物治療的基本理論和各種給藥技術，皮內注射法屬于“三基”內容之一，是醫(yī)院工作的每一位護士每天都要用到,是學生必須熟練掌握的基本操作技術。其教材安排在學生已經學習了本章藥物療法的基本知識,注射的原則及準備,并練習了抽吸藥液后,目的是為學生今后學習和進行臨床各項注射實踐奠定重要基礎 。是對前面知識的總結、拓展和應用，為后面的知識奠定基礎，起承上啟下作用。,學情分析,知識儲備,學習能力,心理特點,教學目標,教學重難點,重點： 皮內注射法的 操作方法及注意事項,皮內注射法部位的選擇、進針的角度、深度、推藥、拔針,重點,難點,說教法,情境教學法,示教法,引探式教學法,邊學邊實踐培養(yǎng)學生的操作技能,組織探究活動提高實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,創(chuàng)設學習氛圍激發(fā)學習欲望增強學習興趣,多媒體輔助法,使教學內容更加直觀形象,“凡為教者必期于達到不教” 葉圣陶,說學法,科學分組,安全教育,教學素材 準備,（一）教學資源準備,說教學過程,教學安排,根據教學內容安排為2個課時,教學過程,一、創(chuàng)設情境 導入新課 （5min）,播放:感冒打針一命嗚呼的視頻新聞,用青霉素必須做皮試！,設計意圖：,學生思考,震撼 學生心靈,教學過程,二、案例分析 角色扮演 （13min）,設計意圖：,案例展示：李麗，女，18歲，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后診斷為肺炎球菌性肺炎，遵醫(yī)囑給與800u青霉素靜滴。 思考問題：是否需要做皮試，如何與患者溝通，需要做什么護理評估？,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設計意圖：,討論中,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設計意圖：,老師對討論結果給與反饋,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設計意圖：,皮內注射 操作過程,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設計意圖：,列出操作中的核心要點 小組總結歸納出皮內注射法的操作流程圖,任務一,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設計意圖：,任務二,請判斷操作對錯？說明原因？,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設計意圖：,筆當注射器,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設計意圖：,輔教示范中,教師在演示過程中，配合講解提示，并適時提問互動，加深理解。,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設計意圖：,操作記錄表,體驗操作中,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,A.用注射用水替代青霉素 皮試液做藥敏試驗 B.練習次數每人至少1次 C.嚴格無菌操作,設計意圖：,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設計意圖：,評價總結中,小組自評 教師總評,教學過程,六、獎勵表揚 體驗成功 （3min）,設計意圖：,最佳隊員,教學過程,七、課后能力拓展 （2min）,設計意圖：,針對“感冒打針，一命嗚呼”案例，為醫(yī)院試擬一份預防護理事故的預案。,課后作業(yè),作業(yè)展示,板書設計,1、部位選擇,藥敏試驗 前臂掌側下段1/3,預防接種 三角肌下緣,局麻先驅局麻部,2、進針,角度5,深度：整個針尖斜面,3、推藥,量-0.1ml,4、皮丘,大小：1cm； 皮膚：蒼白、隆起 毛孔：顯現,設計意圖：,皮內注射法：操作核心要點,教學反思