世代的兩關系傳統(tǒng)價值VS速食思維的對話.ppt

新世代的兩性關係 傳統(tǒng)價值VS速食思維的對話,講員:呂嘉惠諮商心理師 諮商心理師國家考試及格 杏陵醫(yī)學基金會特約講師 杏陵性諮商治療中心諮商師 華人心理治療研究發(fā)展基金會 諮商師 性教育協(xié)會理事,面對學生兩性關係方面的行為 或是問題讓你覺得困擾或不能接受的是?,一般父母 師長不認同的是,相遇的方式:網路交友 感情互動的方式:進展速度快 太直接 分手也快 不專一 劈腿 親密行為:尺度過開放(同居) 親密行為太公開(公共場所) 性行為太混亂:一夜情 性愛派對/遊戲,你在兩性關係上值得推廣好的價值觀是,一般師長對於學生兩性關係的期待,謹慎 小心 慢慢來 專一 負責 有道德 求學階段以學業(yè)為重 不要被愛情衝昏頭 戀愛的對象要以是否為終身伴侶為考慮 擔心學生性病懷孕在愛情和性上面受傷害 希望學生人生平穩(wěn)的發(fā)展 不要有太大的起伏和傷害,舊時代價值觀的特色,舊時代價值觀的特色,一切以安全為最高指導原則 保守-不冒險 不嚐新 遵守社會價值規(guī)範-在意他人的眼光 壓抑自我需要 傾聽別人的期待 符合別人的期待 勝過於傾聽自己的聲音,新時代價值觀的特色,新時代價值觀的特色,以發(fā)現自我挑戰(zhàn)框舊為新時代的精神 冒險 創(chuàng)新 :敢與人不同 秀出自我:不在意別人眼光 信奉人生可錯 再站起來 傾聽自己的聲音 做自己,風險,舊時代:尋求平穩(wěn)安定的人生 新時代:沒有風險哪來機會 敢試就有機會 承擔風險是勇於做自己的代價,在新舊時代潮流衝擊下的師長 如何掌握時代脈動 繼續(xù)引導在經驗中衝撞 學習摸索出自己的青少年前進,風險管理,舊時代的風險管理:壓抑 禁止 新時代的風險管理:知識就是力量,青春期的特徵 熱烈之愛的意涵,叛逆的意義-找自己 只有現在 沒有過去與未來的人生階段尋求認同 沒有現實觀 夢幻式的(誇大愛情的力量),自我概念v.s依附需求,自我概念:自我價值感的來源 自主性(我的存在) 得到良好的關注(有良好的依附關係) 比較能讓自己不進入或離開對自己具傷害性的關係/事/物 因為珍惜自己,不健康的依附需求,自我感一定需要得到 他人(愛情 權威者 所有其他人)/工作/成就/表現/金錢 /權位 的認同 才值得存在,新世代的師長 即將面對的新問題,性慾取向:同性戀 雙性戀 關係問題: 一般關係衝突傷害的問題 劈腿 未婚懷孕 約會強暴 分手傷人自傷 價值觀改變:性愛賺錢 身體解放 性解放 性別越界:變性慾 異裝癖 第三性,要成為新世代年輕人的精神導師 所須具備的能力,擁有知識 也勇於面對自己的無知 開放的心胸 願用心聆聽 接受文化差異 開放的態(tài)度 允許年輕人嘗試探索自己 有意義的價值觀,人生可錯 否則鉛筆何需橡皮擦,經驗只是幫助我們成熟成長發(fā)現自己掌握自己能肯定自己的必經歷練 跌倒只是為了讓我們經驗並看到自己有站起來的力量 如果你能從經驗中粹取出人生意義 那麼經驗就只是累積生命力量的元素而已,師長能夠做的是,不批判 不扁低 保有自尊才是改變最大的動力 轉介 支持他面對自己 相信他在面對自己之後 學會愛自己之