2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 分?jǐn)?shù)的加減法（1）教案 滬教版五四制.doc

分?jǐn)?shù)的加減法課 題2.4(1) 分?jǐn)?shù)的加減法設(shè)計(jì)依據(jù)（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）教材章節(jié)分析：學(xué)生學(xué)情分析：課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，能運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題。2、初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，能按異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。3、在合作交流中，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，初步獲得遷移類推和概括能力。重 點(diǎn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算法則；運(yùn)用法則，正確計(jì)算.難 點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法則.教 學(xué)準(zhǔn) 備分?jǐn)?shù)的意義，同分母分?jǐn)?shù)的加減，通分，約分.學(xué)生活動(dòng)形式教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入：課前練習(xí)一:1.把下列各組數(shù)通分。（1）和；（2）3和；（3）和；（4）、和；課前練習(xí)二：2.5月份小明用自己零用錢的買雜志，用零用錢的買制作航模的材料，5月份小明買雜志、航模材料共花了零用錢的幾分之幾？ 分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)加減法的意義相同，因此本題可用加法解答。請(qǐng)說說同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則。 同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。答：5月份小明買雜志、航模材料共花了零用錢的。新課探索一（1）：1. 蠟筆小新和他的媽媽去必勝客吃匹薩餅。小新吃了這個(gè)匹薩餅，媽媽吃了這個(gè)匹薩餅的。2. 請(qǐng)根據(jù)條件提出一個(gè)（用加減計(jì)算）問題，讓同學(xué)們解答。兩人一共吃了這個(gè)匹薩餅的幾分之幾？列式：。小新比媽媽多吃了這個(gè)匹薩餅的幾分之幾？列式：。新課探索一（2）：思考：如何計(jì)算（1）； （2）； （3）1。通分把它們轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。新課探索二： 。談體會(huì)：異分母分?jǐn)?shù)的加減是怎樣進(jìn)行的？異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)計(jì)算正確嗎？新課探索三：例1：計(jì)算：（1）； （2）；（3）。 結(jié)果應(yīng)化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合的順序相同。一般地，分?jǐn)?shù)運(yùn)算的結(jié)果用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。新課探索四：你能講一講進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法時(shí)一般的思考過程嗎？分?jǐn)?shù)加減法的流程圖課內(nèi)練習(xí)一：1. 計(jì)算：（1）； （2）；（3）；（4）。課內(nèi)練習(xí)二：2.計(jì)算：（1）； （2）。3.學(xué)校運(yùn)來1噸砂子，用于修房和填跳遠(yuǎn)、跳高所需的砂坑。修房用去噸，填砂坑用去噸，共用了多少噸砂子？還剩多少噸砂子？答：共用了砂子噸，還剩噸砂子。課內(nèi)練習(xí)三：4.在三周的寒假生活中，小明第一周完成了寒假作業(yè)的，第二周完成寒假作業(yè)的，這兩周小明完成的寒假作業(yè)哪一周多？多多少？?jī)芍苄∶鞴餐瓿闪撕僮鳂I(yè)的幾分之幾？答：這兩周小明完成的寒假作業(yè)第二周多，多，兩周小明共完成寒假作業(yè)的知識(shí)呈現(xiàn)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。課堂小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。1.異分母分?jǐn)?shù)加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。（分?jǐn)?shù)運(yùn)算的結(jié)果用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。）2.分?jǐn)?shù)加減法的流程圖： 課外作業(yè)1.計(jì)算：（1）； （2）；（3）； （4）。2.填空：（1）；（2）；（3）；4）。（3.計(jì)算：（1）；（2）；（3）；（4）。4.減去再加上，結(jié)果是多少？預(yù)習(xí)要求教學(xué)后