2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課攜物過(guò)冬教案蘇教版.doc

小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)目標(biāo)：1能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀課文。2能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入新課。1.猜一猜：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。 （打一自然界的事物） 小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。） 教師加以肯定，并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第22課。板書(shū)課題：22、小動(dòng)物過(guò)冬2.自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）二、 整體感知。 過(guò)渡： 小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2.讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、 檢查自讀。1.讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句： shngliang hu g yu d 商 量 暖和 哥哥 約定 第二年 w mi cho gu 跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 （2）自由讀字詞一遍。（3）開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。2.讀通課文。（1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書(shū)：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。 2.比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。（1） 讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2） 用“常?！闭f(shuō)一句話。3.讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4.誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？5.齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1.鞏固字音：給加粗的字選擇正確的讀音：商量（ling ling） 暖和（h hu huo） 哥哥（ge g） 泥(l n)土里2.理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。3. 學(xué)寫(xiě)生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。（3） 學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“哥”的上面不是“可”。（4） 描寫(xiě)習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1.讀生詞，抄寫(xiě)生詞。商量 哥哥 等到 準(zhǔn)備 泥土 妹妹 護(hù)衛(wèi)2.猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3. 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)要求：1分角色朗讀課文。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)流程：一、 情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫(xiě)的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）二、 小組合作學(xué)習(xí)。1.分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。2.組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？三、 理解感悟。1.小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚?，蟲(chóng)子多。 師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲(chóng)子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？ 生讀第二節(jié)。 師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥(niǎo)。）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？ 生1：大雁也到南方過(guò)冬。生2：我知道布谷鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。還有2.師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？ 師生合作朗讀。 師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！ 生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。 師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好像就叫做冬眠。 生：對(duì)，對(duì)！ 師（面對(duì)大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過(guò)冬的方式一樣呢？ 生1：我，大狗熊。 生2：我，小烏龜。 生3：還有我，大蟒蛇。4. 誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書(shū)：青蛙 冬眠 小燕子 候鳥(niǎo) 小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗讀課文。1.小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？“商量”是什么樣的口氣呢？2.小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。五、 戴頭飾表演。1.引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）2.戴頭飾分角色表演。3.你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱(chēng)呼“哥哥”、“姐姐”