實(shí)施以讀為本五個(gè)途徑和五個(gè)到位.ppt

實(shí)施“以讀為本”的五個(gè)途徑和五個(gè)到位,商州區(qū)教研室 黃建民,“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)永恒的主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念，“書聲瑯瑯”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的主要特征。,“以讀為本”的五個(gè)途徑,一、明確讀的目的,讀的目的是第一要素來和核心。第一篇課文的讀，每一次的讀，都要有明確的目的。,二、創(chuàng)設(shè)讀的情境,情境的創(chuàng)設(shè)在閱讀教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，而創(chuàng)設(shè)情境也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的措施。,創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗(yàn)，從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。,三、講究讀的方式,讀的目的決定讀的方式，方式為目的服務(wù)。,四、注重讀的感悟,閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。教師在其間應(yīng)起著橋梁的作用。教師的要?jiǎng)?wù)是找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中感悟、體驗(yàn)、獲取最豐富的營(yíng)養(yǎng)。,五、突出讀的過程,學(xué)生的閱讀能力是在閱讀實(shí)踐過程中逐步形成的。閱讀教學(xué)中的“讀”應(yīng)該給足時(shí)間，突出過程，讓學(xué)生在游泳中學(xué)游泳，在閱讀中學(xué)閱讀。,、要通過讀的指導(dǎo)，突出讀的過程。,、要通過讀的評(píng)價(jià)，突出讀的過程。,朗讀指導(dǎo)的五個(gè)到位,一、聲讀發(fā)音指導(dǎo)到位，讓學(xué)生字正腔圓。,、學(xué)生的發(fā)音吐字要正確；,、學(xué)生的語(yǔ)調(diào)和朗讀技巧要協(xié)調(diào)；,、學(xué)生的朗讀速度和節(jié)奏要把握。,二、意讀文意理解到位，讓學(xué)生身臨其境。,具體途經(jīng)：,、表象鏈接,、想象再造,、音樂鋪墊,三、情讀情感體會(huì)到位，讓學(xué)生語(yǔ)如己出。,嘗試辦法：,、背景的介紹；,、情境的渲染；,、討論的深化；,、多種媒體與手段的催發(fā)；,、教師激情的引導(dǎo),四、美讀欣賞引導(dǎo)到位，讓學(xué)生樂在其中。,五、誦讀習(xí)慣引導(dǎo)到位，讓學(xué)生樂此不疲。,既循序漸進(jìn)又相對(duì)獨(dú)立，各具