一年級語文上冊2.14《angengingong》導學案1北京版.docx

ang eng ing ong 單元第二單元課 時共 2 課時主備人學校 小學第 1課時姓名 課型新授授課時間使用人學習目標 學會后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié) ying 及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。重難點 讀準后鼻韻母,與前鼻韻母進行區(qū)別。課前準備課 件導 學 過 程 一、溫故互查1、抽查前鼻韻母卡片：an en in un un2、指名說說前鼻韻母發(fā)音要領。3、什么叫做前鼻韻母？ 在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韻母。4、看情境圖，教學語境歌(1)圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？(2)學習語境歌、同時誦讀情境歌。(星期天，天氣晴，小朋友們放風箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。)(3)請學生跟著老師念兩遍情境歌。 5、教師引導過渡：今天我們就學習ang eng ing ong這幾個韻母。 看圖說話小朋友在什么地方干什么?二、設問導學（一）學習前鼻韻母ang及四聲。 1、看圖引出前鼻韻母ang 2、學習ang的發(fā)音 (1)示范發(fā)ang，學生靜聽。（發(fā)音要領 ：先發(fā)a音，然后舌根高抬，鼻子出氣。） (2)學生跟讀ang，體會發(fā)音。 (3)學生練習發(fā)“ang”（個別、小組、齊讀）3、指導在四線格里書寫ang(1)老師示范書寫(2)學生在練習本上寫4個。4、學習ang的四聲。(1)復習標調歌：有a標a上，沒a找o e,i u并列標在后，輕聲不標調。(2)出示ang ang ang ang 抽學生上黑板標調，其他學生在練習本上標調。 (3)學生試讀ang的四聲(4)學生練讀(指名，齊讀,變序讀)（二）學習后鼻韻母eng及四聲。1、看圖引出前鼻韻母eng.2、學習eng的發(fā)音(1)示范發(fā)eng,學生靜聽。(嘴巴扁扁，舌根抬高，鼻子出氣。)(2)學生練讀(跟讀輕聲自練、指名讀、齊讀等、體會發(fā)音方法)3、學生在練習本四線格里書寫4個eng。4、學習eng的四聲。(1)復習標調歌：有a標a上，沒a找o e,i u并列標在后，輕聲不標調。(2)出示eng eng eng eng，抽學生上黑板標調，其他學生在練習本上標調。(3)學生試讀eng的四聲(4)學生練讀(指名，齊讀,變序讀)（三）學習韻母ing及四聲1、看圖引出后鼻韻母ing.2、學習ing的發(fā)音(1)示范發(fā)ing,學生靜聽。（上下牙齒對齊，舌根抬高，鼻子出氣）(2)學生跟讀。3、學生在練習本四線格里書寫4個ing。4、學習ing的四聲 (1)出示ng ing ing ing,抽學生上黑板標調，其他學生在練習本上標調。(2)讓學生觀察,發(fā)現這個復韻母ing調號應標在i的頭上(小i標調要去點）(3)學生練讀ing的四聲(自練、指名讀)（四）學習韻母ong及四聲1、看圖引出后鼻韻母ong.2、學習ong的發(fā)音(1)示范發(fā)ong,學生靜聽(嘴巴圓圓，舌根抬高，鼻子出氣）(2)學生跟讀。(3)學生練拼(自練、指名讀、齊讀)3、學生在練習本四線格里書寫4個ong4、學習ong的四聲(1)復習標調歌：有a標a上，沒a找o e,i u并列標在后，輕聲不標調。(2)出示ong ong ong ong,抽學生上黑板標調,其他學生在練習本上標調。 (3)學生練讀ong的四聲(自練、指名讀)三、合作交流 教學整體認讀音節(jié)ying1、出示ying的四聲：yng yng yng yng2、和ing的讀音一樣。3、學生練讀。4、比較：ing ying：讀音完全相同，但ing是韻母，ying是音節(jié)。四、指導書寫 1、觀察后鼻韻母在四線格中的位置。 2、教師范寫,學生描紅。3、 評議。五、達標檢測比一比、讀一讀an-ang en-eng in-ing ing-ying板 書設 計 13. ang eng ing ongang ng ng