大學(xué)教材循環(huán)利用-liu.ppt

大學(xué)教材循環(huán)利用情況調(diào)查,指導(dǎo)老師 ： 劉輝利 完成者 : 胡 喆 劉賢輝 黃靜云 劉莎莎 陸文體 潘利飛,主要內(nèi)容,前言 調(diào)查方式 調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查結(jié)果與分析 結(jié)語(yǔ),前言,現(xiàn)在各高校的教材循環(huán)利用都有一定的市場(chǎng)，但基本處于無(wú)序狀態(tài)，主要依靠校外低價(jià)回收再高價(jià)出售為主，使用舊教材的同學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的實(shí)惠。本作品在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，擬構(gòu)建高校教材部門和同學(xué)之間聯(lián)通，提高高校教材的循環(huán)使用率。,調(diào)查方式,1.1 問(wèn)卷調(diào)查 在本項(xiàng)目中，共向桂林理工大學(xué)963名同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷其中男生502人，女生461人，含大一男生256人，女生253人；大二男生246人，女生有208人，涉及12個(gè)學(xué)院近50個(gè)專業(yè)，具有廣泛性和代表性。,1.2 實(shí)地調(diào)查 本項(xiàng)目還對(duì)校內(nèi)主要的舊書書店勤風(fēng)書店和校外的二手書攤位進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查（照片1）。,照片1 學(xué)校書店（左）和校外書攤（右）的舊教材,調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)上主要想了解不同年級(jí)不同專業(yè)同學(xué)新學(xué)期獲取教材的途徑、學(xué)習(xí)結(jié)束后處置教材的方式，以及形成這些不同教材使用方式的原因。問(wèn)卷內(nèi)容主要為： 1.獲得教科書的主要途徑： A.學(xué)校購(gòu)買 B.網(wǎng)上購(gòu)買 C.圖書館（或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐）借閱 D.打印、復(fù)印 E.在二手書攤或二手書店購(gòu)買 F.其它,2.您是否介意使用他人用過(guò)教科書？ A.介意 B.不介意 C.無(wú)所謂 3.您是否了解二手書銷售的相關(guān)情況，如銷售點(diǎn)、價(jià)格等？ A.了解 B.不太了解 C.不知道有二手書銷售 4.現(xiàn)行的舊書收購(gòu)渠道您知道有哪些? A.二手書店 B.網(wǎng)上淘寶 C.學(xué)校附近書攤 D.其他 5.您現(xiàn)有的教科書有多少是舊書循環(huán)利用？ A.30%以下 B.50%左右 C.60%以上 D.其他,6.您一般如何處理用過(guò)的教材？ 可多選 A.當(dāng)廢品賣掉 B.送人 C.閑置，以后再用 D.捐贈(zèng) E.其它 7.如果您使用舊書，主要的原因是什么？ A.經(jīng)濟(jì) B.環(huán)保 C.知識(shí)共享 D.其他 8.您對(duì)二手書籍的要求是？ A.版本要求一致 B.沒(méi)有殘缺破損 C.書面整潔 D.其它 9.您認(rèn)為比較合理的二手書價(jià)格在什么范圍？ A.1-3折 B.3-5折 C.5折以上,10.如果有一天學(xué)校成立相關(guān)部門或者組織，提倡并實(shí)行循環(huán)使用教材。您在每學(xué)期初領(lǐng)到的“新書”是學(xué)長(zhǎng)使用過(guò)的，在學(xué)期結(jié)束，您要將您的教材再傳給您的學(xué)弟學(xué)妹使用。您覺(jué)得： A.支持，可行 B.阻力大，但可以嘗試 C.無(wú)所謂，新書舊書都可以 D.不喜歡這個(gè)提議，我還是喜歡用新書 E.其它,調(diào)查結(jié)果與分析,(一)教材循環(huán)的利用現(xiàn)狀(如下圖是學(xué)生獲取教科 書途徑情況的餅狀圖),圖3-1 獲得教科書的途徑 （圖例：A學(xué)校購(gòu)買 B網(wǎng)上購(gòu)買 C圖書館借閱 D打印復(fù)印 E在二手書攤或二手書店購(gòu)買 F其他）,(二)影響教材循環(huán)利用因素分析 1. 對(duì)使用就教材的態(tài)度 對(duì)于舊教材的循環(huán)，大部分的學(xué)生都持肯定的態(tài)度，持反對(duì)意見(jiàn)的只占少數(shù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在“您是否介意使用他人用過(guò)的教材？”（卷2）這個(gè)問(wèn)題中，71.6%的同學(xué)表示不介意，15.2%的同學(xué)對(duì)此無(wú)所謂，新書舊書都可以。在舊書循環(huán)使用方面（卷7），有70.0%的同學(xué)在使用舊書的原因選擇經(jīng)濟(jì)節(jié)約，有15.4%的同學(xué)選擇環(huán)保，24.2%的同學(xué)選擇知識(shí)共享。,而在對(duì)實(shí)行舊書循環(huán)的問(wèn)題上（卷10），51.9%的同學(xué)直接表示支持，認(rèn)為舊書循環(huán)可行，21.3%的同學(xué)雖然認(rèn)為阻力較大，但可以嘗試。盡管教材循環(huán)在學(xué)校沒(méi)有良好有序的體系，但可以看出學(xué)生教材循環(huán)有著積極的態(tài)度。 由于學(xué)校周圍及內(nèi)部有二手書店的存在，使得一部分學(xué)生正在使用二手教材。但也有部分同學(xué)介意使用他人用過(guò)的教科書（在調(diào)查中有16.9%的學(xué)生對(duì)此表示介意），主要原因是有些書的版本不一致。,在教材循環(huán)中，學(xué)生最關(guān)注的莫過(guò)于教材的版本問(wèn)題?，F(xiàn)在大學(xué)里教材改版改得很快，往往上一年的教材，下一年就會(huì)更改。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，60%以上的同學(xué)在二手書的要求上都要求版本要一致。因此教材的版本問(wèn)題對(duì)教材的循環(huán)有十分重大的影響。除此之外，有30.3%的學(xué)生要求書本沒(méi)有殘缺破損，有28.0%的學(xué)生要求二手書的書面整潔?？梢?jiàn)書面的殘破與整潔也影響著教材的循環(huán)。,2. 教材的流通情況 如下是大學(xué)生教材處理方式調(diào)查情況的條形圖,圖3-2 大學(xué)生處理教材的方式 (圖例:A 當(dāng)廢品賣掉 B送人 C閑置，以后再用 D捐贈(zèng) E其他),如下是大學(xué)生舊書循環(huán)使用率的條形圖：,圖3-3 大學(xué)生舊書循環(huán)使用率,如下是大學(xué)生舊書循環(huán)渠道調(diào)查情況條形圖,圖3-4舊書循環(huán)渠道 (圖例：A二手書店 B網(wǎng)上淘寶 C學(xué)校附近書攤 D其他）,(三)對(duì)教材循環(huán)利用的可行性分析 在舊書循環(huán)的可行性上，根據(jù)調(diào)查有兩點(diǎn)可以體現(xiàn)。 其一是經(jīng)濟(jì)環(huán)保。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，65.9%的學(xué)生認(rèn)為二手書的價(jià)格在1到3折比較合理，33.7%的學(xué)生認(rèn)為3到5折比較合理。如果每個(gè)人每學(xué)期的書本費(fèi)為200元，二手教材以3折計(jì)算，每個(gè)學(xué)校以20000人，那么每學(xué)期節(jié)省下來(lái)的書本費(fèi)為200200000.7=2800000，這無(wú)疑會(huì)給家長(zhǎng)省下很多負(fù)擔(dān)。而舊教材的循環(huán)使用本就是對(duì)廢棄資源的回收與再利用，減少了資源的浪費(fèi)，舊教材的循環(huán)自然會(huì)起到環(huán)保的作用.,其二是舊教材的循環(huán)利用能得到大多數(shù)人的支持。 在對(duì)實(shí)行舊書循環(huán)的問(wèn)題上（卷10），51.9%的同學(xué)直接表示支持，認(rèn)為舊書循環(huán)可行，21.3%的同學(xué)雖然認(rèn)為阻力較大，但可以嘗試。可見(jiàn)大約有73.2%的學(xué)生對(duì)教材循環(huán)持支持的態(tài)度。雖然有部分學(xué)生并未表示支持，但其中有57.2%的學(xué)生并不反對(duì)舊教材的循環(huán)，認(rèn)為用新書和舊書都可以。 由此可見(jiàn)，舊教材的循環(huán)利用有很大的可行性。,結(jié)語(yǔ),舊書的循環(huán)利用在國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家都已廣泛實(shí)施,在我國(guó)卻剛剛起步, 因此我們小組在理論上提出了一個(gè)網(wǎng)上二手書交易的教材循環(huán)方案。 建好網(wǎng)上二手書交易平臺(tái)，首先要學(xué)生有著良好的教材循環(huán)意識(shí)，在行動(dòng)上做到教材的循環(huán)使用，大膽行動(dòng)，將自己不用的舊教材作為教材循環(huán)的書本資源。當(dāng)然這還需要學(xué)校的大力支持。在學(xué)校支持的情況下，可以以學(xué)校的名義在學(xué)校主頁(yè)上做一個(gè)二手教材交易平臺(tái)，根據(jù)在校學(xué)生的不學(xué)號(hào)建立一個(gè)相應(yīng)的用戶信息，顯示個(gè)人資料，比如說(shuō)班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式等。這也方便了學(xué)生發(fā)布和查詢二手書的相關(guān)信息。,同時(shí)學(xué)校可以勤工助學(xué)的名義建立起一個(gè)網(wǎng)上二手書交易平臺(tái)的實(shí)體店。需要出售舊教材的同學(xué)可以將書本放到勤工助學(xué)部，在書本上注明自己的相關(guān)信息，書本賣出后，再由勤工助學(xué)里的工作人員