心理學科研選題的思路與論證.ppt

心理學科研課題的選擇思路與論證,蘇州大學教育學院 教授、博導劉電芝,一切創(chuàng)造都起源于問題 凡事都是有規(guī)律可循的，科學研究也是如此。,選擇了一個好課題就相當于成功了一半 如何才能選擇到一個好的課題呢？有什么規(guī)律呢？,一、選擇課題的基本標準,迫切性 創(chuàng)新性 所謂新穎的選題一般包括四類： 一是尚無人涉足的處女地； 如地方惡勢力犯罪問題研究 校園下暴行為研究 關于我國學生“隱形肥胖者”體質特征對身體健康的影響及其對策的研究 二是學科前沿的理論探討； 如,三是老問題的新視察，新問題發(fā)掘或新策略新方法的運用 如“不斷增強互聯(lián)網(wǎng)上馬克思主義宣傳吸引力 和感染力的方法與途徑研究 ” 四是解決實際問題的、實用性強的研究 如新課程背景下的教師心理壓力及其緩解研究 可行性 如何才能找到好課題呢？,二、選擇課題的方法,辯證觀 系統(tǒng)觀 現(xiàn)實觀 需求觀 借鑒觀 討論觀 意識觀,辯證觀 對立角度 矛盾是普遍存在的，即事物都是相反相成各以其對立面為自己存在的前提。 根據(jù)矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律，完全可以通過找已有理論的對立面來提出問題。,如: 問題解決理論的 “試誤說”與 “頓悟說” 音樂起源理論 神州五號總指揮王永志的創(chuàng)造 圓珠筆的改進,綜合角度 根據(jù)辯證法，任何事物都有兩點，而不是一點，我們既要看到事物的利，也要看到事物的弊。而要做到二分法分析問題，就需運用綜合觀。 綜合可以產(chǎn)生“整體大于其部分之和”之效。 綜合就是創(chuàng)造 綜合例：遺傳與環(huán)境、成礦的綜合理論、音樂起源的綜合說 可見，很多事情不是“非此即彼” ，而是“亦此亦彼”,聯(lián)系角度 辯證法認為：世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，其中沒有任何一個事物孤立地存在，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。 用相互聯(lián)系的觀點來看問題，就會更容易地把一些看似無關實則有關的事物聯(lián)系起來，從而發(fā)現(xiàn)問題。,如： 書法與心理健康 將管理心理學與時間認知聯(lián)系起來，研究青少年的時間管理傾向。 聯(lián)系角度看問題，常常會產(chǎn)生“別有洞天之感”。,辨證思考的7個主要問題：,非此即彼與亦此亦彼 復雜成因與單一成因 突變論與漸變論 共性與個性 開放體系與封閉體系 均一性與非均一性 靜態(tài)與動態(tài),系統(tǒng)觀 所謂系統(tǒng)是指由相互作用和相互依賴的若干組成部分結合而成的、具有特定功能的有機整體；而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個更大系統(tǒng)的組成部分。 任何系統(tǒng)都可以作多種描述，由多種要素組成,（一）自我結構的系統(tǒng)分析 與時間關系維度 過去自我（past self） 現(xiàn)在自我（present self） 將來自我（future self） 理想自我（ideal self） 可能自我（possible self）,（二）自我結構的系統(tǒng)分析 從發(fā)展的維度 身體自我（body self） 物質自我（material self） 心理自我（mental self） 社會自我（social self）,（三）自我結構的系統(tǒng)分析 從個人活動領域維度 家庭自我（family self） 工作自我（working self） 學校自我（school self） 學業(yè)自我（academic self）,（四）自我結構的系統(tǒng)分析 評價維度 好我（good self） 自尊（ self-esteem ） 自信（self-confident） 壞我（bad self） 自卑（inferiority）,從上述可知，同一個問題，可以從不同角度進行研究。 只要組成的要素不同，就形成一個獨特的系統(tǒng)。,現(xiàn)實觀 現(xiàn)實觀指從關注現(xiàn)實生活和工作來選擇課題。 例學科學習策略研究 按學科能力分組實驗,需求觀 需求觀指從時代需求選擇課題 如影響和諧社會構建的心理因素研究 如學科學習策略研究 青少年流行文化現(xiàn)象調(diào)查和對策研究（心理原因研究，側重網(wǎng)絡游戲、流行歌曲、童謠、口袋書、動漫等內(nèi)容）,借鑒觀 從研究文獻中借鑒 從鄰近學科借鑒（借鑒方法、思路、術語）,它山之石可以攻玉。 借鑒不僅可發(fā)現(xiàn)新問題，而且還可從新的視野來探討老問題，發(fā)現(xiàn)新結果 學科間相互聯(lián)系，常常會使處于“山重水復疑無路”的研究，進入“柳暗花明又一春”的境界。,變化觀 從對象變化來選擇課題 從材料變化來選擇課題 從地域變化來選擇課題 從時間變化來選擇課題 可以同時從以上方面兩方面變化,討論觀 形成開放式的思維、從與同行的討論和切磋中來選擇課題,討論的原則: 只追求數(shù)量，不追求質量 鼓勵“錦上添花” 延遲評價,意識觀 意識觀指有發(fā)現(xiàn)問題的強烈欲望和動機 勤思考、勤記錄 積累問題,從數(shù)量中求質量,為保證課題申報成功，在選題時，要參照學科指南，但盡量不要原題；若指南沒有，可盡量與指南靠攏，也可報自選 選題還要注意選自己最有學科基礎、優(yōu)勢和實力的,以下三大類型課題比較容易通過立項： 一是基礎扎實，功底深厚的基礎課題； 二是政策性強，學術性強的時髦課題； 三是實用型課題。 縱觀近年的項目情況，立項率比較高的還是具有應用性或應用性比較強的題目。,其次要講究論證的方法和技巧，如何進行課題論證，有哪些技巧呢？,三、科研課題的論證,（一 ）論證的程序與要領 課題研究的必要性 概述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 在對前人研究分析的基礎上采用“淘金式”方法論證 指出前人研究的不足之處， 點明本項研究的獨到之處、慎用“原創(chuàng)”、“首創(chuàng)”、“首次”、“國內(nèi)領先”、“國際領先”、“世界水平”、“填補重大空白” 等詞語，否則會起負作用 在體現(xiàn)自己長處時不要貶低別人,說明課題研究的具體內(nèi)容、實施途徑及階段計劃 有先進性，對應解決的關鍵問題要提出有創(chuàng)新或有特色的措施 ； 有可行性，研究方法要具體，技術路線要明確，要有操作性。,課題組成員的構成 要根據(jù)課題完成的需要和知識結構來組建，或有相關成果 的，“只找對的不找貴 的,研究的可行性 盡可能說明具備的主觀和客觀條件 研究經(jīng)費的預算 經(jīng)費預算要精打細算，但要留有余地 經(jīng)費預算要視主管部門能給予的經(jīng)費支持強度而定，了解資助的平均經(jīng)費 預算一般來說超出15 25為好，不要超出太多，否則評審專家會誤認為經(jīng)費是用來購買實驗室儀器、設備的。,成果預計 有比較明晰的預期成果 最好有具體題目,（二）論證技巧,題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容和特色 ，如盡可能體現(xiàn)地域、民族和特點 課題申報書中，對項目名稱的字數(shù)有一定的要求。字數(shù)太少，難以清楚表達研究的主題；字數(shù)過多，有累贅之感，而且會重復表達主題意義，一般8-12字內(nèi)為好。 各項論證內(nèi)容不能太少，要幾乎把版面占滿。,課題申報內(nèi)容的重點部分用粗黑字體顯示，引起評審專家的注意。字體不要太小。 相關的參考文獻要有得當性、權威性、時近性 版面整潔、美觀，無錯漏字，體現(xiàn)嚴謹態(tài)度。 語言表達言簡意賅，適可而止，不拖泥帶水、畫蛇添足，體現(xiàn)學術態(tài)度和水平。,多申報，只要有機會就要申報 只有申報了才有命中的機會,教育部“九五”和“十五”課題關于心理健康方面已