高雅生活情趣的表現(xiàn).ppt

復(fù)習(xí)：什么是生活情趣？,人們的興趣、愛(ài)好、玩賞、消遣等都可以歸于生活情趣的范疇。,請(qǐng)談?wù)劊何业呐d趣愛(ài)好,人們對(duì)生活的濃厚興趣發(fā)展成志趣，最終就會(huì)形成生活的情趣。但是有的興趣愛(ài)好是好的，有的興趣愛(ài)好不太好；這樣發(fā)展成的情趣也就有了高低之分、雅俗之分。,高雅生活情趣的表現(xiàn),高 雅 生 活 情 趣 的 表 現(xiàn),一、健康的生活情趣（從功能看，從對(duì)人的作用看）,健康的目標(biāo)是追求一種更積極、更高層次的適應(yīng)和發(fā)展，是一種身心健康、和諧發(fā)展的良好狀態(tài)。,健康的生活情趣能提高人們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生活的理解，形成樂(lè)觀、開(kāi)朗、活潑的健康心理，使人更加熱愛(ài)生活，從中品味到生活的樂(lè)趣。,二、向上的生活情趣（從作用人的發(fā)展方向看，從影響人的后果看）,向上的生活情趣，使人對(duì)生活充滿樂(lè)觀、積極的態(tài)度。,面對(duì)人生中的風(fēng)雨，不同的人有不同的選擇。正是不怕困難、不怕挫折、積極樂(lè)觀生活的人才能生活得更好。,高 雅 生 活 情 趣 的 表 現(xiàn),三、文明的生活情趣（從活動(dòng)內(nèi)容看）,文明是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物，不同的社會(huì)歷史發(fā)展階段有不同類型的文明。人們的生活情趣要與社會(huì)的發(fā)展方向相一致，要與時(shí)代精神相吻合。,培養(yǎng)高雅的生活情趣，要求豐富的物質(zhì)生活和文明的精神生活的和諧統(tǒng)一。作為中學(xué)生，我們要陶冶文明的生活情趣，做文明人，首先就應(yīng)該有文明的語(yǔ)言、文明的行為，說(shuō)文明話，做文明事。,高雅的生活情趣，應(yīng)該在物質(zhì)生活和精神生活兩方面都符合文明的要求，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，摒棄不文明的生活習(xí)慣。,提問(wèn)：1、請(qǐng)列舉一下你所知道的文明禮貌用語(yǔ)。 2、在日常生活和公共場(chǎng)所中，哪些行為屬于文明行為？哪些行為不屬于文明行為？,四、科學(xué)的生活情趣（從培養(yǎng)或養(yǎng)成的方法看，從生活規(guī)律和生活習(xí)慣看。）,科學(xué)是一種偉大的力量，它不僅提高人類認(rèn)識(shí)、改造自己和社會(huì)的能力，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮，而且也深刻地影響人們生活及每個(gè)人自身的幸福。正因?yàn)槿绱?，俄?guó)生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“感謝科學(xué)，它不僅使生活充滿快樂(lè)和歡欣，并且給生活以支柱和信心?！?科學(xué)的生活情趣，在情趣的培養(yǎng)、情趣的內(nèi)容、情趣活動(dòng)的時(shí)間與范圍等方面都要求合理安排，講究科學(xué)性。不能單純地強(qiáng)調(diào)情趣，偏離學(xué)習(xí)和工作，也不要不顧疲勞和方法，而只是一味地學(xué)習(xí)和工作。,一、健康的生活情趣 二、向上的生活情趣 三、文明的生活情趣 四、科學(xué)的生活情趣,高 雅 生 活 情 趣 的 表 現(xiàn),健康的生活情趣，是指有益于人身心健康的情趣 。,毛澤東同志在年輕的時(shí)候，就很注意鍛煉身體，堅(jiān)持冷水浴、風(fēng)浴、游泳、登山、露宿和長(zhǎng)途步行等體育活動(dòng)。那時(shí)，他認(rèn)為，冷水浴足以練習(xí)猛烈與不畏，又足以練習(xí)敢為，是一種很好的鍛煉方法。因此，他一年四季從不間斷。冬天冷水浴后，他還穿著單衣到山上進(jìn)行風(fēng)浴，有時(shí)下大雨還和同學(xué)們一道冒雨登山或到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，進(jìn)行雨浴。毛澤東堅(jiān)持鍛煉身體，數(shù)十年如一日，直到七十多歲高齡時(shí)還斬波劈浪，暢游長(zhǎng)江。 著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，酷愛(ài)養(yǎng)花。在他寓所的花園里，養(yǎng)著很多瑰麗的花卉。他養(yǎng)花原來(lái)是為了督促自己早起，有利于健康。 我國(guó)著名詩(shī)人艾青喜歡收藏。他喜歡收藏小工藝品，包括各國(guó)的小玩意兒：中國(guó)的橄欖核雕的小船，日本的象牙雕的花生他喜歡葫蘆，收藏各種類型的葫蘆；他喜歡海螺，收藏不少大大小小的海螺；他喜歡椰子殼，常到水果鋪去挑選各種椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把內(nèi)殼細(xì)心加工，制成各式各樣的盒子；他喜歡桃殼，收藏了許多特別大的、特別小的、形狀奇怪的桃殼。這些收藏，使艾青緊張的大腦得到了休息，得到了美的享受，因而更愛(ài)大自然，更愛(ài)生活，經(jīng)常產(chǎn)生新的靈感,高雅的生活情趣，能使人產(chǎn)生積極的情趣，振奮人的精神，催人奮進(jìn)。,1998年7月12日這一天，法國(guó)人似乎人人都想起了拿破侖那句話：對(duì)于法國(guó)人來(lái)說(shuō)，世上沒(méi)有不可能的事。然而對(duì)于全世界的球迷們，不少人卻驚異地睜大眼睛：不可思議的事情發(fā)生了！法國(guó)隊(duì)居然以3：0戰(zhàn)勝衛(wèi)冕隊(duì)巴西。帶領(lǐng)法國(guó)隊(duì)創(chuàng)造輝煌的教練雅凱，自然更是人們矚目的中心。他獲得了總統(tǒng)授予的國(guó)家騎士榮譽(yù)勛章，一夜之間成了民族英雄。然而雅凱走過(guò)的卻不是一條一帆風(fēng)順的路。這位57歲清瘦的法國(guó)人，是希拉克稱贊的那種執(zhí)著而堅(jiān)毅的人，是他同事眼中那種認(rèn)定目標(biāo)不回頭的人，也是其反對(duì)者眼中僵硬、冥頑不化的那類人。自接過(guò)國(guó)家隊(duì)的教鞭后，他便備受媒體的非議，甚至遭受人格攻擊。結(jié)果呢，他承受這一切，他走過(guò)來(lái)了。他憑著對(duì)足球事業(yè)的熱愛(ài)，用越挫越強(qiáng)的行動(dòng)，向世人展示了其積極向上的生活態(tài)度和不屈的人格力量。 在人生漫長(zhǎng)的旅途中，不經(jīng)歷任何風(fēng)雨的人很少很少。一個(gè)人要有所作為，必須先過(guò)挫折關(guān)。向上的生活情趣，使人對(duì)生活充滿樂(lè)觀、積極的態(tài)度。,物質(zhì)生活富裕而精神生活空虛的人，算不上是一個(gè)文明人，更說(shuō)不上是一個(gè)幸福的人。, 告 訴 你 一 個(gè) 真 美 國(guó) 在美國(guó)，有許多“生活成功”的成年人及家境不俗的青年人，生活的富裕與輕松，使他們覺(jué)得人生乏味。這之中一個(gè)頗具意義的事例就是，在全世界都談愛(ài)滋病色變的今天，一些美國(guó)人反而開(kāi)始對(duì)愛(ài)滋病患者忙碌的生活心生羨慕。一些美國(guó)人說(shuō)，當(dāng)他們看到一旦他們的某個(gè)友人宣布自己得了愛(ài)滋病后，立即可以招來(lái)各方的關(guān)注不說(shuō)，其生活中也立即充滿了為人演講、給人簽名、接受別人的安慰與安慰別人，乃至去各地參加反愛(ài)滋病的集會(huì)等，生活變得忙碌起來(lái)，不由得心生羨慕。一個(gè)加州人在接受記者采訪時(shí)，甚至直露地表示，愛(ài)滋病在他看來(lái)是一個(gè)給人以前進(jìn)方向的“好病”。舊金山的一名32歲的飛機(jī)機(jī)械師新近得知自己得了愛(ài)滋病，在別人紛紛為他憂慮的時(shí)候，他自己卻說(shuō)：“這幾年來(lái)，我自己實(shí)際上在暗中一直希望自己得愛(ài)滋病，因?yàn)槟菢拥脑捨揖蜕羁鞓?lè)了，因?yàn)槲乙虼司秃孟竦昧擞⑿蹌渍乱粯?。?與此相反，一個(gè)人如果有理想，有追求，熱愛(ài)生活，精神充實(shí)，即使處于艱苦的物質(zhì)條件下，同樣也能尋找到無(wú)限的樂(lè)趣。,唐瑛是天津新華中學(xué)的學(xué)生，上學(xué)以來(lái)，一直是好學(xué)生，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。她的學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出，仿佛不用什么力氣就能學(xué)得很好。許多同學(xué)說(shuō)她是“天才”。其實(shí)，她自己知道，最重要的是嚴(yán)格地按照科學(xué)方法生活和學(xué)習(xí)。她是這樣度過(guò)自己的一天的。 早晨：(1)六點(diǎn)半起床、晨跑；(2)用英語(yǔ)單詞卡背單詞。 上午：四節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，扼要做筆記。 下午：(1)自習(xí)課把當(dāng)天的作業(yè)全部完成，盡量不留到晚上和第二天； (2)放學(xué)后，自由活動(dòng)，冬天滑冰，夏天游泳。 晚飯后：(1)看報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)。貝多芬的田園交響曲，柴柯夫斯基、肖邦和莫扎特這些大師們的著名樂(lè)曲，她都喜歡。 (2)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)開(kāi)始復(fù)習(xí)這一天老師講的知識(shí)。 (3)復(fù)習(xí)結(jié)束后，開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天課程。 (4)然后做補(bǔ)充讀物上的習(xí)題。她是根據(jù)自己某方面的知識(shí)缺陷補(bǔ)充學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)