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文檔簡介

,爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 葉圣陶爬山虎的腳,推薦 修改 愣住 曲線 燥熱 眼簾 刪掉 融洽 黃昏 蘊含 搖曳 余暉 春風拂面 堪稱楷模,自由朗讀課文，思考：課文主要寫了“我”和葉圣陶爺爺之間的哪兩件事？并嘗試將課文劃分為兩部分。,第一件 葉圣陶先生給“我”修改作文的事 。,第二件 “我”到葉老家里做客。,默讀課文15自然段，看看葉圣陶爺爺對肖復興的作文是怎樣修改的，你從中感受到葉圣陶爺爺是一個怎樣的人？用“”劃出相關(guān)語句，認真體會，還可以在旁邊用簡短的文字寫出自己的想法。,1 2 3,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼簾的紅色的修改符號和改動后增添 的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色 的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼簾的紅色的修改符號和改動后增添 的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色 的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼簾的紅色的修改符號和改動后增添 的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色 的圈、鉤或直線、曲線。,題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。 題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。,有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。,“ 怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。,

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