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關(guān)于小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任的教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期過去了,為了能夠在新學(xué)期更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、班級(jí)情況三年一班共有54名學(xué)生,其中男生26名,女生28名。全體同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,班級(jí)凝聚力強(qiáng),集體榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)。字詞識(shí)記能力較好,但語文閱讀能力能力,有待加強(qiáng);數(shù)學(xué)計(jì)算能力不錯(cuò),但讀題、分析問題的能力有待提高。能主動(dòng)學(xué)習(xí)的只有少部分同學(xué),大部分同學(xué)需要督促檢查。有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,個(gè)別同學(xué)注意力難以集中。紀(jì)律上,從整體來看女同學(xué)好于男同學(xué)。但每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn):有的愛整潔,有的愛勞動(dòng),有的愛讀書等等。二、班級(jí)管理1對(duì)班級(jí)實(shí)行層層次管理,各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。把班級(jí)共分成四個(gè)小隊(duì),設(shè)八個(gè)小隊(duì)長,每個(gè)小隊(duì)再分成四人小組,這樣收發(fā)作業(yè),由四個(gè)的小組長來收,再交到小隊(duì)長那兒,最后由科代表交到科任老師那里,這樣可以節(jié)省時(shí)間。還能清楚的知道少誰的作業(yè)。另外班級(jí)中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。為了讓每個(gè)孩子都能享受成功的喜悅,同時(shí)也為了增強(qiáng)他們的集體責(zé)任感,所以我們?cè)诎嗌蠈?shí)行班干部值日制度,老師可以也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來,也同時(shí)鍛煉學(xué)生的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁的意識(shí)。2實(shí)行激勵(lì)機(jī)制班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小書蟲、數(shù)學(xué)小博士、勞動(dòng)小能手等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。和學(xué)生用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn);寫教學(xué)隨筆,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛與關(guān)注。只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。三、家校聯(lián)系,形成合力。首先充分利用班級(jí)的博客,在上面和家長取得溝通。其次是電話溝通,再是走訪家長,取得了家長對(duì)老師的支持和信賴,和家長達(dá)成了共識(shí),讓家長信任老師,這樣家庭和班級(jí)形成合力,我們教育學(xué)生就省了好多的心,如我們班邵文杰同學(xué),聰明,會(huì)回答問題,就是懶得動(dòng)手,經(jīng)常不完成作業(yè),電話和家長溝通以后,家長很能理解,共同來教育他,這學(xué)期他進(jìn)步很大的,這樣漸漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班集體。四、衛(wèi)生方面1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,身體勤洗。2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,做到人人有事做,事事有人做。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。五、個(gè)別生工作在我們班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先我盡力把真誠的愛給予后進(jìn)生,做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次平日善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。六、任老師配和好我們班的陳老師,在班級(jí)工作中,向來沒有把自己看成是科任教師,不論是早晨在外面和學(xué)生一起收拾衛(wèi)生,還是班級(jí)管理,陳老師都是義不容辭的,默默的做好自己的工作,這樣我們?nèi)昙?jí)學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,思想上和行為上有了
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