小學(xué)教師科研工作總結(jié).docx

小學(xué)教師科研工作總結(jié)這一學(xué)期的科研工作中，在武老師的帶領(lǐng)下，我們以課題基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)施為牽動，以全面落實(shí)新課改為中心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：一、認(rèn)真研究科研課題，積極參加教科研活動我們以鄭州中學(xué)附屬小學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地，保證整個教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，許多科研型教師組織起來，一起搞教學(xué)研究。為了提高自己的科研水平，我積極參加課題組的教科研交流會，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短。二、構(gòu)建互動式科學(xué)研究模式在研究中，我們秉承“提出問題討論成因形成解釋評價結(jié)果”的互動式科學(xué)研究模式。第一階段，基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究?？慃惱蠋熍c課題組成員分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。大家群策群力，提出不同的看法，在武老師的指導(dǎo)下，完善各項(xiàng)內(nèi)容。第二階段，說課。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，模擬課堂實(shí)況，在實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題，大家提出解決辦法，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。第三階段，基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。在真實(shí)的課堂教學(xué)中，研究學(xué)生的課堂反應(yīng)，再次發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，并研究解決方法。三、成果與收效通過一學(xué)期的課題研究，我的英語教學(xué)理念發(fā)生了許多變化。1.目標(biāo)制定課堂教學(xué)目標(biāo)的制定更加具體，摒棄了一些套話、廢話，具有更強(qiáng)的針對性。更加注重語言的功能性，弱化語法知識。如：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）學(xué)生能正確朗讀對話。（2）學(xué)生能二人合作創(chuàng)編一個4-6句的小對話，交流彼此的周末計(jì)劃。2.重難點(diǎn)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)從學(xué)生的主體出發(fā)，不再單純關(guān)注知識、技能，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。如：【教學(xué)重點(diǎn)】（1）設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生能正確朗讀對話；（2）引導(dǎo)學(xué)生能就周末計(jì)劃進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)學(xué)生的不同情況分層教學(xué)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，有效設(shè)置每一個環(huán)節(jié)，過度自然、流暢。4.評價設(shè)計(jì)應(yīng)該做到評價內(nèi)容與方式同教學(xué)目標(biāo)一致，評價環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿課堂始終，形式多樣，具有針對性。如：【評價設(shè)計(jì)】（1）借助視頻及錄音，學(xué)生進(jìn)行聽、跟讀、分角色表演等活動，正確朗讀對話；（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。）（2）通過創(chuàng)編新對話、采訪活動學(xué)生交流彼此的周末計(jì)劃，并對他人的計(jì)劃進(jìn)行描述。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。）不斷的學(xué)習(xí)、思考豐富