河北省張家口市第四中學(xué)2017_2018學(xué)年高一語(yǔ)文6月月考試題（含解析）.docx

張家口市第四中學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期6月月考高一年級(jí)語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。在世界文化格局中,每種文化都有自己的淵源和特點(diǎn)。認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn)，才能認(rèn)清中西文化的差別,從而在文化全球化的過(guò)程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路。中國(guó)漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān),代表了人與天、地、神靈的溝通。一畫(huà)開(kāi)天,二分陰陽(yáng),三為天、地、人,漢字體現(xiàn)的這種神圣性,實(shí)際是天人感應(yīng)和天人合一的思想。中國(guó)的漢字文化一脈相承。漢字從甲骨文、金文、演變到楷書(shū)、宋體,前后相繼又特色鮮明,從李斯的小篆到許慎的說(shuō)文解字,從畢昇的雕版印刷到清代的康熙字典,中國(guó)文字、文化的演變有非常清晰的傳承譜系。中國(guó)漢字成千上萬(wàn),它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。漢字雖以象形造字開(kāi)始,但絕大多數(shù)是形聲字,既表音又表義；漢字構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分,但都有一個(gè)中心,都是一個(gè)四四方方的對(duì)稱方塊字。同時(shí)，作為書(shū)寫(xiě)性文化,漢字最能體現(xiàn)中國(guó)人的藝術(shù)個(gè)性與審美情趣。真、草、隸、篆、行,五體變化,氣韻生動(dòng)。書(shū)法家的一筆一劃,結(jié)構(gòu)章法,都有情感和個(gè)性因素在里邊。中國(guó)漢字還具有地域性特點(diǎn)。一方面各地方言百花齊放,多姿多彩;另一方面它又基于共同的文字表述獲得了多樣的統(tǒng)一性,這種方言和漢字加強(qiáng)了人們的交往,促進(jìn)了人們的感情。然而,近一百年來(lái),在外來(lái)文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知,他們認(rèn)為中國(guó)文化落后于西方,應(yīng)該廢除漢字走拼音化道路。從20世紀(jì)20年代開(kāi)始,就有人主張用拉丁字母取代漢字。新中國(guó)成立后,一直倡導(dǎo)文字改革，即推行簡(jiǎn)化字和推廣漢語(yǔ)拼音方案。人們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但事實(shí)證明，這兩項(xiàng)改革的效果并不理想。中國(guó)漢字是否非要走西方拼音化的道路?筆者認(rèn)為,漢字扎根于中華文化的沃土,它是中華民族智慧的結(jié)晶,有著鮮明的民族特色和獨(dú)特的文化個(gè)性。與西方的拼音文字相比,它主要是一種“以形表意”的文字,集形、音、義三位一體,可以說(shuō)是世界上最簡(jiǎn)明、最形象、最豐富的一種文字體系。況且,中華民族悠久的文明歷史,歷來(lái)注重對(duì)外來(lái)文化的吸收,這種吸收不是原封不動(dòng)地照搬,而是通過(guò)翻譯融入中國(guó)文化,實(shí)現(xiàn)外來(lái)文化的中國(guó)化。如我們的許多日常用語(yǔ),如世界、平等、相對(duì)、清規(guī)戒律等都來(lái)自佛教用語(yǔ)。正是基于上述道理,漢字與西方的拼音文字不是誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣、誰(shuí)取代誰(shuí)的問(wèn)題,而是各自在保持文化個(gè)性和文化特點(diǎn)的同時(shí),相互學(xué)習(xí)、借鑒,共同發(fā)展的問(wèn)題。正如論語(yǔ)子路中講的“君子和而不同”。 (節(jié)選自汪振軍漢字傳承與國(guó)家文化安全)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)A. 漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占卜,體現(xiàn)了天人感應(yīng)和天人合一的思想。B. 中國(guó)漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖?因?yàn)楣餐奈淖直硎霁@得了多樣的統(tǒng)一性。C. 在作者看來(lái),用拉丁字母取代漢字、倡導(dǎo)兩項(xiàng)文字改革的效果都并不理想。D. 作者在結(jié)尾提及論語(yǔ)中的名言,意在表明漢字不必走西方拼音化道路。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A. 作者首先總述自己的觀點(diǎn),然后以“漢字文化”為例,逐層深入地展開(kāi)論證。B. 文章具體闡述漢字的淵源和特點(diǎn),為下文同西方拼音文字進(jìn)行對(duì)比做好鋪墊。C. 文章在論證中列舉了人們迷失文化方向的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),矛頭直指外來(lái)文化。D. 文章結(jié)尾一段與開(kāi)篇相呼應(yīng),并具體闡述了漢字要走自己文化道路的原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A. 漢字被稱為世界最簡(jiǎn)明、形象、豐富的文字體系,一個(gè)主要因素是形聲字占絕大部分。B. 漢字雖然有左右、上下、內(nèi)外之分,但是都有一個(gè)中心,可見(jiàn)漢字具有對(duì)稱的特點(diǎn)。C. 如果認(rèn)清了本國(guó)文化的淵源與特點(diǎn),就定能在文化全球化過(guò)程中走自己的文化道路。D. 中國(guó)文化可以向西方文化學(xué)習(xí)、借鑒,但是要以保持本國(guó)文化個(gè)性和特點(diǎn)為前提。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，文中為“中國(guó)漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)”。B項(xiàng)，“中國(guó)漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖省卞e(cuò),文章認(rèn)為,漢字具有地域性有兩個(gè)原因,一為方言的多姿多彩,一為共同的文字表述使方言能獲得多樣的統(tǒng)一性,這樣使?jié)h字因?yàn)槿谌肓朔窖远哂械赜蛐蕴攸c(diǎn)。C項(xiàng)，“用拉丁字母取代漢字”并未實(shí)行,所以也談不上“不理想”。故選D。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“矛頭直指外來(lái)文化”概述錯(cuò)誤。文章第三段論及“在外來(lái)文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知”,可見(jiàn)矛頭指向的是“在外來(lái)文化沖擊中送失自己文化方向的人”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)文中第一段“認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn),才能認(rèn)清中西文化的差別”“從而在文化全球化的過(guò)程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路”可見(jiàn)，“認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn)”并非“走自己的文化道路”的唯一條件。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。謊言相裕亭鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長(zhǎng)的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過(guò)河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯(cuò)落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。此村，名曰犯莊。乍一聽(tīng)，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。日偽時(shí)期，那里曾上演過(guò)一場(chǎng)貌似影視劇里才有的故事。有兩個(gè)偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來(lái)，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍，限定時(shí)間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的。日本兵中，一個(gè)留著八字胡的小隊(duì)長(zhǎng)，看到陳鐵匠站出來(lái)，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問(wèn)他：“你的，一個(gè)人，殺死他們兩個(gè)？”陳鐵匠脖子一挺，說(shuō)：“是?！毙」碜印斑衔鳌币宦暎S之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”小鬼子不相信陳鐵匠一個(gè)人，能殺死他們兩個(gè)日本兵。當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說(shuō)是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤(pán)查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。不久，他們當(dāng)中有人寫(xiě)信回來(lái)。小村里，許多婦人聽(tīng)說(shuō)那戶人家有信來(lái)，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開(kāi)采金礦時(shí)不守紀(jì)律，被日本人給殺了。那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來(lái)祭奠那家死去的男人。此時(shí)，陳鐵匠家的女人，一定會(huì)在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)?，?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時(shí)，卻如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺(jué)到人家的冤屈與憤懣?！八拦硌剑闼赖煤迷?！你跟著人家白白送死呀?！丙}河邊的女人，哭亡夫時(shí)，都是那樣稱其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說(shuō)明什么？說(shuō)明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。整個(gè)村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時(shí)，半天不說(shuō)一句話。村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會(huì)怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)?lái)麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個(gè)對(duì)面，都不搭理她。這樣一來(lái)，村子里再傳來(lái)哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不去做幫手了。再后來(lái)，她悄無(wú)聲息地帶著孩子，隱居娘家。解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹(shù)碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。編寫(xiě)鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個(gè)“鬼子”，是被日本人打死的兩個(gè)穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場(chǎng)慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說(shuō)，鐵匠父子打死鬼子之說(shuō)，是子虛烏有的事。不過(guò)，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己人，不是烈士，又是什么呢？ （有刪改）4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說(shuō)開(kāi)頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風(fēng)景，介紹了文中人物生活的環(huán)境，有著濃郁的地方特色，增強(qiáng)了小說(shuō)的地域色彩。B. 日本小隊(duì)長(zhǎng)“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場(chǎng)慘劇，揭示了侵略者陰險(xiǎn)、卑劣的心理。C. 小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度的對(duì)比，以及事情的真相和鐵匠父子被追認(rèn)革命烈士的結(jié)果的對(duì)比，揭示了深刻的主題。D. 小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在層層鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。5. “謊言”在文中具體指什么？以此為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6. 本文除了寫(xiě)陳鐵匠一家，還寫(xiě)了鹽河邊的女人們。請(qǐng)結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫(xiě)鹽河邊的女人們?！敬鸢浮?. C 5. 【參考答案】含義：“謊言”所指有二，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個(gè)鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。 6. 【參考答案】以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。借鹽河邊女人對(duì)鐵匠家女人前后態(tài)度的對(duì)比，突出了激烈的矛盾沖突，使情節(jié)發(fā)展更加跌宕起伏。勾勒出抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，具有深刻的社會(huì)意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度”沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比，文中有人們對(duì)鐵匠家女人前后截然不同的態(tài)度的對(duì)比，以此揭示了深刻的內(nèi)容。故選C。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)標(biāo)題的含義理解和標(biāo)題作用分析類試題，考生要注意結(jié)合內(nèi)容分析標(biāo)題的含義，標(biāo)題的作用一般要從人物形象塑造和主旨兩個(gè)方面作答。根據(jù)對(duì)文本的把握和上面角度的理解，本題可以結(jié)合文本內(nèi)容“關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的”“說(shuō)是要帶他們到據(jù)點(diǎn)內(nèi)繼續(xù)盤(pán)查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役”分析可知，“謊言”所指有二，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個(gè)鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可?！爸e言”，贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。文本的寫(xiě)作手法的賞析類試題，考生要注意寫(xiě)次要人物的目的是襯托和對(duì)比突出小說(shuō)的主要人物。小說(shuō)中次要人物的作用，主要可從以下幾個(gè)方面思考：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；貫穿全文，作為線索；暗示(揭示)小說(shuō)的主旨；次要人物如果是“我”，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。結(jié)合“此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時(shí)，卻如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺(jué)到人家的冤屈與憤懣”分析可知，以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神；結(jié)合文本內(nèi)容“村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會(huì)怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)?lái)麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個(gè)對(duì)面，都不搭理她”分析，借鹽河邊女人對(duì)鐵匠家女人前后態(tài)度的對(duì)比，突出了激烈的矛盾沖突，使情節(jié)發(fā)展更加跌宕起伏。顯示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，具有深刻的社會(huì)意義。7.下列各項(xiàng)中，加線字的字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 可予不（fu） 燕王（yn） 澠池（min） 面面相覷（x）B. 盆缶（fu） 琴瑟（s） 單（chn）于 丈人行（xng）也C. 弋（y）射 臣語(yǔ)曰（y） 嚙（ni）雪 肉袒斧質(zhì)（tn）D. 駑鈍（n） 牧羝（d） 列觀（gun） 刎頸之交（w）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，面面相覷（x）q；B項(xiàng)，丈人行（xng）也hng；D項(xiàng)，刎頸之交（w）wn。故選C。8.對(duì)下列句中加線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 均之二策 均：權(quán)衡B. 舍相如廣成傳 傳：館舍C. 相如奉璧奏秦王 奉：奉命D. 嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也 嚴(yán)：尊重【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。C項(xiàng)，“奉”，結(jié)合“璧”分析，同“捧”，譯為手捧著。故選C。9.下列加線詞都不屬于古今異義的一項(xiàng)是（ ）傳以示美人及左右 璧有瑕，請(qǐng)指示王秦王恐其破璧，乃辭謝 決負(fù)約不償城未嘗有堅(jiān)明約束者也 明年復(fù)攻趙臣所以去親戚而事君者 君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪 A. B. C. D. 【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞全都有古今異義”，這是要求選出“都是古今異義”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎語(yǔ)境?！白笥摇保帕x：指君主身邊的謀臣，內(nèi)侍；今義：左和右兩個(gè)方面?！爸甘尽保帕x：指出來(lái)給人看；今義：為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書(shū)面意見(jiàn)?！稗o謝”，古義：為婉言道歉；今義：為推辭謝絕。“約束”，古義：盟約；今義：為限制。“明年”，古義：第二年；今義：今年的下一年?！坝H戚”，古義：父母兄弟，統(tǒng)指親人；今義：為與自己的家庭有婚姻關(guān)系的家庭或個(gè)人。故選B。10.下列句子中加線的“之”字用法相同的一組是（ ）趙之良將也 何陋之有 何以知之均之二策 臣之壯也，猶不如人 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。助詞，的；，賓語(yǔ)前置標(biāo)志；代詞；代詞，這；主謂之間取消句子獨(dú)立性；定語(yǔ)后置標(biāo)志。故選C。11.對(duì)下列句中加線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 律知武終不可脅，白單于。 白:稟告B. 天雨雪 雨：下雨C. 使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。 讓：責(zé)備D. 武留匈奴凡十九歲 凡：總共【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。B項(xiàng)，“雨”，結(jié)合“雪”分析，名詞作動(dòng)詞，譯為下。故選B?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。12.下列各句中畫(huà)線的詞與例句中的“降”用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：欲因此時(shí)降武A. 卒廷見(jiàn)相如 B. 反欲斗兩主C. 單于壯其節(jié) D. 杖漢節(jié)牧羊【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“下列各項(xiàng)加點(diǎn)字活用方法相同的是”，這是要求選出“活用方法相同的”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來(lái)分析活用類型。例句，“降”，使動(dòng)，使投降；A項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上；B項(xiàng)，使動(dòng)，使斗爭(zhēng)；C項(xiàng)，意動(dòng)，以為壯；D項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，拿。故選B。閱讀下面的文言文，完成小題。趙贊字元輔，幽州薊人。父延壽，尚興平公主，至樞密使、忠武軍節(jié)度。贊仕（后）周，世宗南征，初遣贊率師巡警壽州城外，俄命為淮南道行營(yíng)左廂排陣使。世宗歸京，留贊與諸將分兵圍壽春。贊獨(dú)當(dāng)東面諸將戰(zhàn)多不利贊獨(dú)持重自秋涉冬未嘗挫衄及受詔移尺椽片瓦悉輦而行城中人無(wú)敢睥睨者會(huì)吳遣驍將魯公綰帥十余萬(wàn)眾溯淮奄至，跨山為柵，阻肥水，俯瞰城中。贊與大將楊承信將輕騎斷吳人餉路，又獨(dú)以所部襲破公綰軍，贊為流矢所中。世宗再征壽春，命造橋渦口，以通濠、泗。俾贊董其役，屬霖雨，淮水漲溢，濠人謀乘輕舟焚其橋，贊覘知之，設(shè)伏橋下。濠人果至，贊令強(qiáng)弩亂發(fā)，殺獲甚眾。及世宗移兵趣濠，以牛革蒙大盾攻城，贊親督役，矢集于胄，雖被重傷，猶力戰(zhàn)，遂拔其羊馬城，刺史唐景思以城降。世宗優(yōu)詔褒美之?；茨掀?，以戰(zhàn)功多，授保信軍節(jié)度。贊入視事，盡去苛政，務(wù)從寬簡(jiǎn)，居民便之。宋初，加檢校太師，預(yù)平維揚(yáng)。歲余，改鎮(zhèn)延州，受密旨許以便宜行事。將及州境，乃前后分置步騎，綿綿不絕，林莽之際，遠(yuǎn)見(jiàn)旌旗，所部羌、渾來(lái)迎，無(wú)不懾服。開(kāi)寶二年，太祖將討晉陽(yáng)，以贊為并州路部署。車駕薄城下，分軍四面，贊扼其西偏。并人乘晦潛犯贊壁，贊率眾擊之，久而方退，弩矢貫足。太祖數(shù)勞問(wèn)，賜良藥傅之。太宗即位，進(jìn)封衛(wèi)國(guó)公。太平興國(guó)二年，來(lái)朝，未見(jiàn)而卒，年五十五。贈(zèng)侍中。贊頗知書(shū)，喜為詩(shī)，容止閑雅，接士大夫以禮，馭眾有方略。其為政雖無(wú)異?ài)E，而吏民畏服，亦近代賢帥也。 （選自宋史列傳第十三，有刪改）13. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利贊/獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔/移尺椽片瓦/悉輦而行城/中人無(wú)敢睥睨者/B. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利/贊獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔/移尺椽片瓦/悉輦而行城/中人無(wú)敢睥睨者/C. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利贊/獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔移/尺椽片瓦/悉輦而行/城中人無(wú)敢睥睨者/D. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利/贊獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔移/尺椽片瓦/悉輦而行/城中人無(wú)敢睥睨者/14. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 尚，本指仰攀婚姻，后專指娶公主為妻。古代可表婚嫁的詞還有“適、歸、妻”等。B. 胄，又稱兜鍪、盔，是古代作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)防護(hù)胸部和四肢的鎧甲，材質(zhì)一般是鐵、銅。C. 維揚(yáng)，名稱最早載于尚書(shū)中，是古城揚(yáng)州的發(fā)祥地，唐宋時(shí)期，空前繁盛。D. 列傳，紀(jì)傳體史書(shū)的體裁之一，由史記首創(chuàng)，為以后歷代紀(jì)傳體史書(shū)沿用。15. 下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 趙贊驍勇善戰(zhàn)。趙贊先后在后周和北宋為官，他多次隨君主出征，沖鋒陷陣，多次負(fù)傷，戰(zhàn)功赫赫。B. 趙贊善政安民。宋初，趙贊入朝任職，為了與民方便，他廢除了全部苛政，處理政務(wù)力求寬厚簡(jiǎn)易。C. 趙贊頗受器重。周世宗在羊馬城一戰(zhàn)后下詔對(duì)他褒獎(jiǎng)；宋初趙贊被晉封爵位，去世后又被追贈(zèng)官職。D. 趙贊儒雅有度。趙贊雖為武將，但讀書(shū)很多，舉止文雅有度，按照禮節(jié)接待士大夫，稱得上一代賢帥。16. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（2）并人乘晦襲贊壁，贊率眾擊退之，久而方退,弩矢貫足。太祖數(shù)勞問(wèn)，賜良藥傅之。【答案】13. D 14. B 15. B 16. （1）我實(shí)在是怕被大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)，所以派人帶著和氏璧回去，從小路已經(jīng)到達(dá)趙國(guó)了。（2）并州軍乘著昏暗偷襲趙贊的營(yíng)壘，趙贊率領(lǐng)眾人擊退他們，敵人很久才退去，弓箭射穿了他的腳部。太祖多次慰勞問(wèn)候，賞賜良藥讓他敷用?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！俺种亍钡闹髡Z(yǔ)是“贊”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！盁o(wú)敢睥睨”的主語(yǔ)是“城中人”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。句意：趙贊獨(dú)自負(fù)責(zé)東面，諸將作戰(zhàn)大多不利，唯獨(dú)趙贊謹(jǐn)慎穩(wěn)重，自秋到冬，不曾挫敗。到接受詔命轉(zhuǎn)移軍隊(duì)時(shí)，零碎的木料磚瓦，都裝車運(yùn)走，城中的人沒(méi)有敢輕視他的。故選D?！?4題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“用來(lái)防護(hù)胸部四肢的鎧甲”錯(cuò)，“胄”是用來(lái)防護(hù)頭部。故選B。【15題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，文中“居民便之”是“盡去苛政，務(wù)從寬簡(jiǎn)”帶來(lái)的結(jié)果，而非目的。故選B?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“誠(chéng)”，實(shí)在；“恐”，擔(dān)心；“見(jiàn)于”，被；“而”，連詞，表承接；“負(fù)”，辜負(fù)；“間”，從小路，抄小路。（2）“晦”，昏暗；“襲”，偷襲；“壁”，營(yíng)壘；“之”，代詞，他們；“方”，才；“貫”，射穿了；“數(shù)”，多次；“傅”，敷用、涂；“之”，代詞，他?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：趙贊字元輔，幽州薊人。父親趙延壽，娶了興平公主，官至樞密使、忠武軍節(jié)度使。趙贊在后周為官，周世宗南下征伐，先派遣趙贊率領(lǐng)軍隊(duì)巡視警戒壽州城外，不久又任命他為淮南道行營(yíng)左廂排陣使。世宗返回京城，留趙贊與諸將分兵圍困壽春。趙贊獨(dú)自負(fù)責(zé)東面，諸將作戰(zhàn)大多不利，唯獨(dú)趙贊謹(jǐn)慎穩(wěn)重，自秋到冬，不曾挫敗。到接受詔命轉(zhuǎn)移軍隊(duì)時(shí)，零碎的木料磚瓦，都裝車運(yùn)走，城中的人沒(méi)有敢輕視他的。正值吳派遣勇將魯公綰統(tǒng)率十余萬(wàn)人沿淮河逆流而上突然到達(dá)，跨越山嶺建立營(yíng)柵，阻斷肥水，俯瞰城中。趙贊與大將楊承信率領(lǐng)輕騎切斷吳人運(yùn)糧的道路，又獨(dú)自率領(lǐng)所轄軍隊(duì)打敗魯公綰的大軍，他被飛來(lái)的亂箭射中。世宗第二次征伐壽春，命令在渦口造橋，以打通濠州和泗州。世宗讓趙贊管理這項(xiàng)工程，恰逢久雨不停，淮水上漲泛濫，濠人圖謀乘小舟燒橋，趙贊偵察得知此事，在橋下埋設(shè)了伏兵。濠人果然到來(lái)，趙贊下令用強(qiáng)弩密集發(fā)射，殺死和俘獲了很多敵人。到世宗轉(zhuǎn)移兵力奔赴濠州時(shí)，用牛皮蒙成大盾攻城，趙贊親自監(jiān)督作戰(zhàn)，箭射在他頭盔上，雖受重傷，還在努力作戰(zhàn)，于是攻取了羊馬城，刺史唐景思獻(xiàn)城投降。世宗下詔褒獎(jiǎng)贊美他。淮南平定后，因?yàn)閼?zhàn)功多，他被授予保信軍節(jié)度的官職。入朝處理政務(wù)，全部去除苛政，追求寬厚簡(jiǎn)易，居民為此得到便利。宋朝初年，加官檢校太師，參預(yù)平定維揚(yáng)。過(guò)了一年多，改鎮(zhèn)守延州，接受密旨允許他可以權(quán)宜行事然后上報(bào)。將要到達(dá)延州境內(nèi)時(shí)，在前后分別設(shè)步騎，綿綿不絕，樹(shù)林草叢之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望得見(jiàn)旌旗，所轄的羌、渾族人前來(lái)迎接，沒(méi)有不震懾敬服的。開(kāi)寶二年，太祖將要討伐晉陽(yáng)，任用趙贊為并州路部署?；噬掀冉⒅莩窍?，分開(kāi)軍隊(duì)駐于四面，趙贊扼守西側(cè)。并州軍乘昏暗偷襲趙贊的營(yíng)壘，趙贊率領(lǐng)眾人回?fù)羲麄?，敵人很久才退去，弓箭射穿了他的腳部，太祖多次慰勞問(wèn)候，并賞賜良藥讓他敷用。太宗即位，進(jìn)封趙贊為衛(wèi)國(guó)公。太平興國(guó)二年，他前來(lái)朝見(jiàn)，還沒(méi)有見(jiàn)面就去世，終年五十五歲。贈(zèng)官侍中。趙贊讀書(shū)很多，喜歡作詩(shī)，舉止文雅，接待士大夫時(shí)按照禮節(jié)，指揮下屬有謀略。他治理政事雖沒(méi)有特殊的業(yè)績(jī)，然而官吏百姓敬服，也是近代的好統(tǒng)帥。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。游賞心亭王 珪六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門(mén)。萬(wàn)里江山來(lái)醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹(shù)悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽?！咀ⅰ抠p心亭：建康(今南京)名勝，北宋丁謂所建。玉樹(shù)：即玉樹(shù)后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國(guó)之音。17. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 詩(shī)的首句寫(xiě)景是從宏觀著眼?！按丝沾妗?，一“空”字含有無(wú)限感慨，與劉禹錫“潮打空城寂寞回”是類似境界。B. “城壓滄波到海門(mén)”是從空間上寫(xiě)六朝古都，“壓”寫(xiě)出了江城的險(xiǎn)峻強(qiáng)固；“滄波”寫(xiě)出江水浩渺；“到海門(mén)”寫(xiě)出江水一瀉千里。C. 第三、四句緊承第二句，暗示出詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，感慨彌深?！皝?lái)”、“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出江山奔赴的氣勢(shì)。D. “黃旗”“王氣”是指帝王氣象，詩(shī)人由耳邊不時(shí)傳來(lái)的悲歌之聲，想起宋王朝開(kāi)國(guó)之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢(shì)的輝煌歷史。E. 第八句中“對(duì)芳樽”對(duì)應(yīng)前文“醉眼”。詩(shī)人面對(duì)精致的酒器開(kāi)懷暢飲，足以見(jiàn)出詩(shī)人在悵然之余，仍有樂(lè)觀豁達(dá)的精神。18. 詩(shī)中表達(dá)了哪些“悵然”之感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7. DE 18. 情感：帝都風(fēng)物猶在、人事不同的變遷之感（物是人非的歷史滄桑之感）統(tǒng)治者不以前車為鑒、沉迷亡國(guó)之音的憂慮之感。手法：首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩(shī)人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑變遷之感。（亦可分析“空”“壓”“來(lái)”“入”等的煉字之妙）詩(shī)人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國(guó)的歷史教訓(xùn)?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：D項(xiàng)，“是指帝王氣象”不正確。“于今玉樹(shù)悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏”兩句感慨史事，由當(dāng)今追溯往昔，是說(shuō)：如今耳邊不時(shí)響起玉樹(shù)后庭花的歌聲，它使人想起當(dāng)年陳后主由于沉湎歌舞，荒廢朝政，導(dǎo)致國(guó)破身俘?！包S旗紫蓋”，是帝王氣象，“王氣”，舊指王朝的運(yùn)數(shù)?！包S旗王氣昏”，猶言陳王朝壽終正寢。聽(tīng)到玉樹(shù)歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇。E項(xiàng)，“樂(lè)觀豁達(dá)”表述錯(cuò)誤，作者是借酒澆愁。點(diǎn)睛：本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案?！?8題詳解】試題分析：詩(shī)歌前兩聯(lián)，描述登賞心亭所見(jiàn)，側(cè)重在寫(xiě)景。建康是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳等六朝舊都，遍地古跡名勝，城郭北瀕大江，滾滾波濤，東流入海。無(wú)論從歷史地位還是從地理形勢(shì)角度看，都非同尋常。從宏觀著眼下筆，使人們仿佛面臨城北洶涌奔流的江水，不禁想起在建康這一壯闊的歷史舞臺(tái)上，幾百年來(lái)曾經(jīng)演出過(guò)多少朝代更迭、風(fēng)云變幻的政治戲劇!然而，如今存留的卻只有令人悵望的歷史陳?ài)E了。“萬(wàn)里江山”，“九秋天地”，“來(lái)醉眼”，暗示詩(shī)人襟懷郁勃，舉杯遣懷，于醉中登高眺遠(yuǎn)，觸景生情，詩(shī)的后兩聯(lián)，主要在寫(xiě)情，即抒發(fā)登臨的感慨。五六兩句運(yùn)用典故，感慨史事。這亡國(guó)的悲歌，可說(shuō)是曉悟后人莫蹈覆轍的警鐘。唐人詩(shī)句陳述史事較為具體，諷諭性顯豁。王珪這兩句側(cè)重提醒人們重視前車之鑒。七八兩句，“人事不同”，歸結(jié)“于今”“當(dāng)日”；“風(fēng)物在”，回應(yīng)首聯(lián)“遺跡”“空存”；“悵然”將全詩(shī)回蕩的低徊沉思的情韻一語(yǔ)點(diǎn)破；“對(duì)芳樽”，綰合前文的“醉眼”，也表明感慨之深，只得借酒消愁。19.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（1）杜甫登高中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：_，_。（2）琵琶行中表現(xiàn)樂(lè)曲激越雄壯的特點(diǎn)的兩句是“_，_?！?（3）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在師說(shuō)中指出教師作用的一句是：“_?！薄敬鸢浮?(1). （1）艱難苦恨繁霜鬢 (2). 潦倒新停濁酒杯 (3). （2）銀瓶乍破水漿迸 (4). 鐵騎突出刀槍鳴 (5). （3）所以傳道受業(yè)解惑也【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“霜”“濁”“乍”“受”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。20.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。張家界獨(dú)特的自然景觀被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。丹羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。A. B. C. D. 【答案】【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。汗牛充棟：形容藏書(shū)很多。關(guān)鍵詞“書(shū)多”，與中心語(yǔ)“模型”不符。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。關(guān)鍵詞“人”與句意中“廣告”不符。滔滔不絕：形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。關(guān)鍵詞“話多”。與句意中“臟空氣”不符。點(diǎn)睛：正確使用詞語(yǔ)的題目，有成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語(yǔ)注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。21.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A. 桃花是山東肥城市獨(dú)具特色的旅游資源，境內(nèi)10萬(wàn)畝桃花林，每年春天爛漫的桃花漫山遍野，自然錯(cuò)落，隔而不斷，被譽(yù)為“世外桃源，人間仙境”。B. 衛(wèi)星激光通信具有通信容量大、傳輸距離遠(yuǎn)、保密性好，是建設(shè)空間信息高速公路不可替代的手段，也是當(dāng)前國(guó)際信息領(lǐng)域的前沿科學(xué)技術(shù)。C. 從即日起至2025年3月13日，美國(guó)商務(wù)部宣布：中國(guó)中興違反美國(guó)制裁規(guī)定，禁止美國(guó)企業(yè)在未來(lái)7年內(nèi)向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。D. 這些從地方“車改”中冒出來(lái)的問(wèn)題有的是技術(shù)性的，有的則是體制性的。隨著“車改”的深入推進(jìn)，更多的利益會(huì)被觸動(dòng)，困難也會(huì)更多?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)“境內(nèi)10萬(wàn)畝桃花林”中途易轍，前面加上“山東肥城市”。B項(xiàng)成分殘缺，可在“保密性好”后面加“的優(yōu)點(diǎn)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“從即日起至 2025 年 3 月 13 日”放到最后一小句前。22.下列有關(guān)賀詞、對(duì)聯(lián)和詩(shī)句的使用,全都得體的一項(xiàng)是( )杏林之光(贊教師) 魚(yú)躍龍門(mén)(賀升學(xué))敬頌鈞安(祝平輩) 鶴駕已隨云影杳,鵑聲猶帶月光寒(挽聯(lián))苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)(自勉辭) 一聯(lián)佳句隨流水,百合香車動(dòng)畫(huà)橋(賀友情)A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中“杏林之光”應(yīng)為致醫(yī)生，“敝瓴釣安”是祝愿長(zhǎng)輩，“一聯(lián)佳句隨流水,百合香車動(dòng)畫(huà)橋”是祝賀新婚。23.在下面一段文字空缺處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。千百年來(lái)的古老中國(guó)，一直流傳著一個(gè)尋常道理：_?？鬃拥娜У茏又校百t人”有72人；這72人中，出身寒門(mén)的卻不在少數(shù)。俗語(yǔ)言：“不經(jīng)寒冬，不知春暖?！闭?yàn)槌錾怼昂T(mén)”，_，也更向往“暖”的開(kāi)心；正因?yàn)樽约罕弧昂边^(guò)，因而一旦有條件，_。而這，正是“賢”之思、“賢”之舉?！敬鸢浮?(1). 寒門(mén)多出賢 (2). 所以更知“寒”的悲辛 (3). 也更愿意幫助別人脫“寒”【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據(jù)后文“寒門(mén)”，此處填寫(xiě)“寒門(mén)多出賢”。第二處根據(jù)前文句式“因?yàn)椤?，此處填?xiě)“所以”句式。第三處根據(jù)前文文意是寒門(mén)學(xué)子正因?yàn)樽约骸昂边^(guò)，所以更愿意幫助別人脫寒。24.下面是某中學(xué)“學(xué)生會(huì)微博”發(fā)出的一份倡議。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫(xiě)一份告示，張貼在收發(fā)室的門(mén)口。不超過(guò)110字。（注：擬寫(xiě)告示時(shí)間統(tǒng)一為2018年4月22日）親，你的快遞又寄到學(xué)校來(lái)了？君不見(jiàn)，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉(cāng)庫(kù)，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒(méi)了。聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)發(fā)脾氣了暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠酷斃！親，是不是很過(guò)分！從五一開(kāi)始，把網(wǎng)購(gòu)的私貨寄回家吧 ，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站哦！【答案】告示各位同學(xué)：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購(gòu)郵寄的物品，請(qǐng)同學(xué)們自行妥善處理。謝謝配合。學(xué)校辦公室2018年4月22日【解析】試題分析：本題考查的是應(yīng)用文寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)類試題，考生要注意應(yīng)用文的文體特點(diǎn)及要求，注意語(yǔ)言表達(dá)的身份要得體，語(yǔ)言環(huán)境要得當(dāng)。要注意題干要求“以學(xué)校辦公室的名義擬寫(xiě)一份告示”，要使用書(shū)面語(yǔ)體，對(duì)象是學(xué)生。語(yǔ)言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時(shí)間、要求，語(yǔ)言要通順。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在告別信中說(shuō)：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。閱讀材料后，你對(duì)“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮肯硎芙袢眨裤矫魅兆凤L(fēng)箏的人中有一句令人動(dòng)人的話語(yǔ)：“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反顧，也許這就是人生。”人生就是堅(jiān)定信念，不畏艱辛挫折，奮勇攀登的過(guò)程，這就是作者對(duì)人生意義的理解。在我看來(lái)，人生的意義之一就在于管理好自己的時(shí)間，把握好今日與明日的關(guān)系，既享受今日攀登的過(guò)程，也憧憬著無(wú)限美好且充滿希望的明日。享受今日攀登的過(guò)程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為明日佇立于巔峰之上積蓄實(shí)力。馬爾克斯曾說(shuō)：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。”是的，今日拼搏的過(guò)程乃是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇膶Ｗ⒂谝患虑?，你就?huì)懂得：即使明天沒(méi)有結(jié)果，但此時(shí)此刻的過(guò)程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業(yè)，即使是現(xiàn)在步入晚年，仍在翻譯莎士比亞的作品。在他看來(lái)，今日翻譯作品的過(guò)程是他最幸福的時(shí)光。翻譯已然成為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當(dāng)然，注重今日攀登的過(guò)程也往往能為明天的成就積蓄力量。無(wú)數(shù)個(gè)充實(shí)的今日才能換來(lái)明日的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國(guó)翻譯文化終生成就獎(jiǎng)、國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)北極光獎(jiǎng)。憧憬明日的希望，不僅能支撐我們走好今天，還能為人生帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。享受今日攀登的過(guò)程并不意味著我們不能憧憬明日。仔細(xì)想來(lái)，不正是想到了明日的花開(kāi)才讓我們?cè)诮裉旄臃e極地播種嗎？是的，正是明日的巔峰之夢(mèng)，支撐著今日攀登的過(guò)程。今年的冬奧會(huì)的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無(wú)數(shù)粉絲激動(dòng)不已。羽生結(jié)弦從不掩飾對(duì)冠軍的渴望，他一直堅(jiān)信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢(mèng)，支撐他走過(guò)了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)灰暗的日子。當(dāng)然，憧憬明天能支撐我們走好今天只是一個(gè)點(diǎn)，其實(shí)真正的一個(gè)面在于憧憬明日能讓人生充滿無(wú)限生機(jī)，讓我們即使在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正如馬爾克斯曾說(shuō)：“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好?！蹦敲?，結(jié)果沒(méi)有揭曉的今天固然值得我們?nèi)ヅΓ词故墙Y(jié)果失敗的今天，也讓我們繼續(xù)前行，相信明天會(huì)更好，相信人生依然充滿希望。因此，讓我們盡情享受今日攀登的過(guò)程，也讓我們憧憬明日的巔峰之夢(mèng)吧！唯有如此，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，不負(fù)此生?！窘馕觥吭囶}分析：作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真審讀材料。一、題目說(shuō)明：要扣住材料中的關(guān)鍵句：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫(xiě)的是兩者的關(guān)系，而不能割裂開(kāi)來(lái)只做一個(gè)的分析思考。二、審題分析1、關(guān)鍵詞句的理解：考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語(yǔ)來(lái)分析，具體來(lái)說(shuō)：“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì)改正錯(cuò)