七年級(jí)下,語(yǔ)文課件《包拯》.ppt

,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,語(yǔ)文,七年級(jí)下冊(cè),周旺中學(xué)：肖練武,27 包 拯,歷史上的清官,海瑞,于成龍,耶律楚材,明朝時(shí)候的海瑞是中國(guó)歷史上有名的清官。他鐵面無(wú)私，明察秋毫，人稱“海青天”。一天，他帶著幾個(gè)衙役微服出巡，在街上看見(jiàn)一群人慌慌張張地走過(guò)來(lái)，兩個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子用一塊木板抬著一個(gè)人，身上蓋著被子，插著珠釵的頭露在被子外面。另幾個(gè)男人在旁邊跟著，不時(shí)有人去掖掖被子。走了一會(huì)兒，他們?cè)诼放孕菹⒁粫?huì)兒，再換兩個(gè)人抬著木板走。 海瑞覺(jué)得蹊蹺，便上去攀談，得知是這家的妹妹身染惡疾，特地找來(lái)幾個(gè)同村的小伙子抬她去外地看醫(yī)生的。海瑞派一個(gè)衙役暗中跟蹤，看到這群人來(lái)到一個(gè)村子最西頭的房屋前，兩個(gè)人把他們接了過(guò)去。 海瑞回府后迅速派人去將那伙人抓了起來(lái)，從那間屋里搜出了大量金銀財(cái)寶，后來(lái)經(jīng)審訊得知他們是一伙強(qiáng)盜。,返回,于成龍，字北溟，1617年生于我縣下昔鄉(xiāng)來(lái)堡村。清順治十八年（1661），45歲的于成龍以副榜貢生出任廣西羅城縣令，后遷任知州、知府、巡撫、兩江總督等職。在二十多年的宦海生涯中，他關(guān)心百姓疾苦，敢于為民請(qǐng)命，生活清苦，廉政勤政，深受百姓愛(ài)戴和康熙皇帝贊譽(yù)，三次被舉“卓異”，成為清初廉政官員的典范。康熙二十三（1684），于成龍?jiān)趦山偠饺紊喜∈牛厦癖姟跋锟蘖T市，繪像祀之”?？滴跤H撰碑文，稱他為“天下廉吏第一”。作為封建官吏，于成龍的思想道德、人生信條固然有著歷史的局限性，但他清正廉明、關(guān)懷民眾的事跡，到今天仍有著重要的借鑒和教育意義。,返回,一、品讀感悟,1、文章記敘了包拯的哪幾件事？分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?,教學(xué)過(guò)程,2、文章寫了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?,1、智斷割牛舌案,機(jī)智、為官清廉、巧言善辯，不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻、克己奉公,3、出使契丹,、不畏權(quán)貴, 體恤百姓,5、家教嚴(yán)格,2、不持一硯歸,要求:1、語(yǔ)言符合人物的身份. 2、動(dòng)作神態(tài)體現(xiàn)人物的特點(diǎn),二、課本劇表演,1、作者 怎樣塑造包拯這個(gè)人物形象的？,正面描寫： 側(cè)面描寫：,（ 1、2、3、5 ）,（ 4 ）,三、問(wèn)題探究,概括描寫： 具體描寫：,（ 2、 4 、5 ）,（ 1、3）,2、縱觀全文，看一看作者在結(jié)構(gòu)安排和表現(xiàn)方法上有什么特點(diǎn)？ 結(jié)構(gòu)：全文共五段，每段重點(diǎn)寫人物的一個(gè)性格特點(diǎn)，有詳有略。 概括描寫： （ 2、 4 、5 ） 具體描寫 （ 1、3 ） 表現(xiàn)方法：從不同的角度刻畫人物鮮明性格 正面描寫： 側(cè)面描寫： 相互配合，富于變化,（ 1、2、3、5 ）,（ 4 ）,說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句表現(xiàn)了人物的哪種性格特征或優(yōu)秀品質(zhì)？ （1）拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。 （2）京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老” （3）雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。,為官廉潔,為官剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻,克己奉公,四、隨堂練習(xí),包拯作為歷史上有名的清官，他能做到別人所不能，為什么包拯會(huì)這樣做？,五、合作探究，深化理解,你還知道古今中外有哪些清官?說(shuō)說(shuō)他們的事跡,海瑞,于成龍,懸魚太守,任長(zhǎng)霞,牛玉儒,六、語(yǔ)文活動(dòng),如果你做了官,你會(huì)做個(gè)什么樣的官?,假