課堂教學(xué)有效的思考與建議.ppt

課堂教學(xué)有效性的思考與建議,濟(jì)寧市市中區(qū)教研中心 劉舒婭,課堂教學(xué)有效性的思考與建議,思考的背景,思考的內(nèi)容,思考后的建議,一、思考的背景,推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生在校學(xué)習(xí)的特點(diǎn),推進(jìn)素質(zhì)教育,教師高素質(zhì),課堂高效率,學(xué)生全面發(fā)展,有效,低效,無效,反思分析,提高課堂教學(xué)效率,學(xué)生在教師有計(jì)劃、 有目的引導(dǎo)下的 建構(gòu)活動(dòng)。,學(xué)生在校學(xué)習(xí)的特點(diǎn),二、思考的內(nèi)容,教學(xué)有效性的含義,教學(xué)有效性的要素,把握有效性的四個(gè)維度,有效學(xué)習(xí)的核心,有效教學(xué) 是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。,唯一指標(biāo),2、有效性的三要素,學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)結(jié)果,學(xué)習(xí)體驗(yàn),3、把握四個(gè)維度,學(xué)生學(xué)習(xí),教師教學(xué),學(xué)科性質(zhì),課堂文化,有效學(xué)習(xí)的核心,愛學(xué),會(huì)學(xué),良性循環(huán),會(huì)學(xué),善于 從已知推未知,善于 采用自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,善于 根據(jù)問題搜集有關(guān)信息， 找到解決問題的突破口。,善于 思考資源和信息之間關(guān)系,善于 通過不同途徑和方法吸 取別人的智慧,善于 反思，完善自己的思考。,三、思考后的建議,2、深入鉆研教材,3、研究了解學(xué)生,1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),美國認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾,“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！?找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),以學(xué)定教,把握目標(biāo),深鉆教材研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,沒有課前的精心預(yù)設(shè)就 沒有課堂上有效的動(dòng)態(tài)生成。,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入激趣啟思 課的第一錘要敲在學(xué)生的 心靈上，激發(fā)起他們的思維火 花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢 地吸引住。,精心設(shè)計(jì)有效的問題,精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)有效的合作交流方式,精心設(shè)計(jì)綜合性的練習(xí)與作業(yè),有效的課堂需要教師的教學(xué)智慧,善于捕捉生成資源,教學(xué)智慧需經(jīng)長期的教學(xué) 實(shí)踐的積淀與歷練,傾 聽,專注、真誠傾聽學(xué)生的心聲和語言。,運(yùn)用學(xué)科術(shù)語評(píng)價(jià)。,評(píng)價(jià)針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性強(qiáng)。,有效的課堂教學(xué)是從傾聽開始的,學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià),教師課堂行為的評(píng)價(jià),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),多元激勵(lì)評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià),學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量,編制的檢測題一定要科學(xué),每節(jié)課5分鐘學(xué)生自測,學(xué)會(huì)不斷的追問與反思,是 什 么?,為 什 么?,學(xué) 什 么?,做 什 么？,為 什 么 這 樣 做？,教師課堂行為的評(píng)價(jià),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)（問卷）,該教師備課是認(rèn)真的、充分的； 該教師講課能激發(fā)我的興趣； 該教師能用多種方法講解，條理清楚； 該教師沒有任何體罰或歧視行為； 該教師對(duì)我比較真誠、熱情；,該教師布置批改的作業(yè)我是滿意的； 聽該教師每一堂課我都是有收獲的； 我歡迎該教師繼續(xù)給我們上課； 該教師上課無遲到、早退、拖堂或 無故缺課現(xiàn)象。,我的有效課堂教學(xué)修煉,備說上評(píng)技能錘煉“四步曲” 微觀創(chuàng)造積淀教育智慧,教育智慧：,復(fù)雜,簡單,厚度,教師素養(yǎng)的厚度決定學(xué)生發(fā)展的高度,觀課反思有效改善教學(xué)行為 開發(fā)資源有效教學(xué)的重要保障,學(xué)