在線教育系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文.doc

i i 在線教育系統(tǒng)在線教育系統(tǒng) 摘要摘要 伴隨著 internet 的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入了千家萬戶。而教育是中國發(fā)展 之大計(jì)，因此，為了能夠更好的方便教師和學(xué)生管理和學(xué)習(xí)，一些網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)醞而 生。 本系統(tǒng)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂類型的網(wǎng)站。 前臺(tái)使用 asp 語言及其組件技術(shù)設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁。后臺(tái)運(yùn)用服務(wù)器端的 access 數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)操作。來實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)中 教 學(xué)內(nèi)容發(fā)布、公告發(fā)布和維護(hù)、作業(yè) 的管理、答疑、聊天室、 公告瀏覽、個(gè)人 信息的修改等模塊的設(shè)計(jì) 。采用菜單模塊設(shè)計(jì)，學(xué)生上交作業(yè)時(shí)使用了asp 上 傳組件， 目的在于簡化程序中的代碼，降低程序的復(fù)雜性，增強(qiáng)代碼的可讀性和 保密性。 系統(tǒng)中把一些常用的數(shù)據(jù)放在一起作為公用模塊，這樣可以起到被多 個(gè)應(yīng)用程序同時(shí)使用的功能。另外，組件的使用也可以解決某些 asp 腳本無法 實(shí)現(xiàn)的功能 。 關(guān)關(guān)鍵鍵字字：數(shù)據(jù)庫、即時(shí)聊天、 asp 組件、在線教育 abstractabstract along with the rapid development of internet, the network has entered the household. education is the development plan, and therefore, in order to be able to better manage and facilitate teachers and students to learn, and some networks classroom should brew health. this type of system is a network of classroom websites. prospects for the use of language and its asp website design technology components. background of the access database server-data operations. to achieve the education system teaching issued, a notice issued and maintenance, operations management, hydrology, chat rooms, bulletin browsing, personal information changes such as modular design. modular design of a menu, students use the asp upload perpendicular components designed to simplify the process of code, reducing the complexity of the procedure and enhance code readability and confidentiality. system to some commonly used data together as a common module, which could be a function of the simultaneous use of multiple applications. in addition, components can be used to address some asp script unattainable functions. k ke ey yw wo or rd ds s : database, immediate chat, asp components, online education 1 目錄目錄 第一章第一章 前言前言1 1 第一節(jié) internet的作用 1 第二節(jié) 本系統(tǒng)開發(fā)的意義 .2 第二章第二章 開發(fā)工具的選擇及開發(fā)的硬軟件環(huán)境開發(fā)工具的選擇及開發(fā)的硬軟件環(huán)境3 3 第一節(jié) 開發(fā)環(huán)境 3 第二節(jié) 前臺(tái)開發(fā)工具的選擇 .4 第三節(jié) 后臺(tái)開發(fā)工具的選擇 6 第三章第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)9 9 第一節(jié) 總體設(shè)計(jì) 9 第二節(jié) 設(shè)計(jì)思想 10 第三節(jié) 系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì) 10 第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 12 第四章第四章 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)1616 第一節(jié) 公共頁面設(shè)計(jì) 16 第二節(jié) 主頁面設(shè)計(jì) 19 第三節(jié) 菜單頁面 20 第四節(jié) 公告欄 22 第五節(jié) 答疑教室 36 第六節(jié) 作業(yè)模塊 41 第五章第五章 總結(jié)總結(jié)4848 致謝致謝4949 參參 考考 文文 獻(xiàn)獻(xiàn)5050 2 第一章第一章 前言前言 第一節(jié)第一節(jié) internetinternet 的作用的作用 在現(xiàn)代社會(huì)中 internet 起著越來越重要 的作用。其作用主要表在： 信息 傳播、通信聯(lián)絡(luò) 、專題討論和資料檢索。 信信息息傳傳播播 : 你或他人都可以把各種信息任意輸入到網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)行交流傳播。 internet 上傳播的信息形式多種多樣，世界各地用它傳播信息的機(jī)構(gòu)和個(gè)人越 來越多，網(wǎng)上的信息資料內(nèi)容也越來越廣泛和復(fù)雜。目前， internet 己成為 世界上最大的廣告系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體?，F(xiàn)在，internet 除商用外， 許多國家的政府、政黨、團(tuán)體還用它進(jìn)行政治宣傳。 通通信信聯(lián)聯(lián)絡(luò)絡(luò) : internet 有電子函件通信系統(tǒng)，你和他人之間可以利用電子函件取代郵政 信件和傳真進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。甚至你可以在網(wǎng)上通電話，乃至召開電話會(huì)議。 專專題題討討論論 : internet 中設(shè)有專題論壇組，一些相同專業(yè)、行業(yè)或興趣相投的人可以在 網(wǎng)上提出專題展開討論，論文可長期存儲(chǔ)在網(wǎng)上，供人調(diào)閱或補(bǔ)充。 資資料料檢檢索索 : 由于有很多人不停地向網(wǎng)上輸入各種資料，特別是美國等許多國家的著名數(shù) 據(jù)庫和信息系統(tǒng)紛紛上網(wǎng)， internet 己成為目前世界上資料最多、門類最全、 規(guī)模最大的資料庫你可以自由在網(wǎng)上檢索所需資料。目前，internet 己成為 世界許多研究和情報(bào)機(jī)構(gòu)的重要信息來源。 internet 創(chuàng)造的電腦空間正在以爆炸性的勢頭迅速發(fā)展。你只要坐在微機(jī) 前，不管對(duì)方在世界什么地方，都可以互相交換信息、購買物品、簽訂巨大項(xiàng)目 合同，也可以結(jié)算國際貸款。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以通過internet 洞察商海風(fēng)云，從 而得以確保企業(yè)的發(fā)展：科研人員可以通過internet 檢索眾多國家的圖書館 和數(shù)據(jù)庫；醫(yī)療人員可以通過internet 同世界范圍內(nèi)的同行們共同探討醫(yī)學(xué)難 題；工程人員可以通過 internet 了解同行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)：商界人員可以通 過 internet 實(shí)時(shí)了解最新的股票行情、期貨動(dòng)態(tài)，使自己能夠及時(shí)的抓住每一 次商機(jī)，永遠(yuǎn)立于不敗之地；學(xué)生也可以通過internet 開闊眼界，并且學(xué)習(xí) 到更多的有益知識(shí)。 3 總之，internet 能使我們現(xiàn)有的生活、學(xué)習(xí)、工作以及思維模式式發(fā)生根 本性的變化。無論來自何方， internet 都能把我們和世界連在一起。 internet 使我們可以坐在家中就能夠和世界交流，有了internet，世界真的 小了，internet 將改變我們的生活 。 第二節(jié)第二節(jié) 本系統(tǒng)開發(fā)的意義本系統(tǒng)開發(fā)的意義 一般來講開發(fā)課程主要有兩種方式，一種是側(cè)重內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作共同開發(fā) 成多媒體網(wǎng)絡(luò)課程，這類課程形式主要以flash、html 等格式為主；另一種 是側(cè)重講教師，以教師講課的數(shù)字化形式體現(xiàn)，課件形式主要為三分屏或視頻 形式。無論哪種形式，當(dāng)開發(fā)完成、正式投入應(yīng)用前一些問題就會(huì)顯現(xiàn)出來了。 最重要的問題就是定位問題，現(xiàn)實(shí)中很多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)或內(nèi)容提供商都將這樣 的課件定位為網(wǎng)絡(luò)課程，而價(jià)格則采取原遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材、比傳統(tǒng)面授低一些的 策略。這實(shí)際上走了出版物與課程之間的道路，我們必須認(rèn)清的是這條路客觀 上是否存在，它是不是在線教育發(fā)展的正確方向。從本質(zhì)上看，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò) 化與傳統(tǒng)形式相比只是形式上的不同，事物本身的規(guī)律還是不變的，也就是教 材對(duì)應(yīng)的是數(shù)字化教材；課程對(duì)應(yīng)的是數(shù)字化課程，只是現(xiàn)階段我們還沒有完 全進(jìn)入到成熟的數(shù)字化課程學(xué)習(xí)（教學(xué)）的階段，盲目地將數(shù)字化教材當(dāng)成了 數(shù)字化課程，從發(fā)展的角度來看，這條中間道路是不存在的。我們進(jìn)一步從有 效學(xué)習(xí)的本質(zhì)更能看清這一點(diǎn)，通過教材（書籍）學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的要素只有學(xué)習(xí) 者、學(xué)習(xí)對(duì)象（教材）、環(huán)境（讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)）三個(gè)；通過課程學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的要素有學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)對(duì)象（教材） 、教師、環(huán)境（學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)）四 個(gè)。 很多人對(duì)在線教育中的 “教師”理解上是有偏差的，其中一部分人認(rèn)為 課件中的教師在網(wǎng)絡(luò)教育中就起到教師的作用，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，課件及其 課件中的教師仍然是學(xué)習(xí)要素中的學(xué)習(xí)對(duì)象（數(shù)字化教材）的一部分，而不是 真正意義上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師。以前業(yè)內(nèi)經(jīng)常提到的“穿新鞋走老路 ”就 是只這種認(rèn)識(shí)傾向的人。還有一部分人認(rèn)為通過在在線教育過程中增加輔助教 師，利用論壇、答疑等形式的互動(dòng)提升在線學(xué)習(xí)效果，這樣做雖然可以有所改 善，但本質(zhì)上仍然是在促進(jìn)學(xué)習(xí)者與數(shù)字化教材之間的互動(dòng)，并非是真正意義 上與傳統(tǒng)課程對(duì)應(yīng)的數(shù)字化課程。 因此開發(fā)一個(gè)在線教育系統(tǒng)有很大的的重 要性和必要性。 4 第二章第二章 開發(fā)工具的選擇及開發(fā)的硬軟件環(huán)境開發(fā)工具的選擇及開發(fā)的硬軟件環(huán)境 第一節(jié)第一節(jié) 開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境 1. 硬件環(huán)境 （1） 服務(wù)器端 服務(wù)器端的最低配置是由建立站點(diǎn)所需的軟件來決定的，在最低配置的情況 下，服務(wù)器的性能往往不盡如人意，現(xiàn)在的硬件性能已經(jīng)相當(dāng)出色，而且價(jià)格也很 便宜，因此我們通常給服務(wù)器端配置高性能硬件。 本在線教育系統(tǒng)網(wǎng)站服務(wù)器端的配置如下： 外理器： intel pentiun iv 1.6ghz 或更高。 內(nèi)存：256mb。 硬盤空間： 80gb。 光驅(qū)：cd-rom 48x。 顯卡：svga 顯示適配器。 （2）用戶端 因?yàn)榭蛻舳酥饕糜跒g覽和操作數(shù)據(jù)，所以對(duì)客戶端的硬件要求不高，而現(xiàn)在 的電腦有很高的性價(jià)比，因此需要的配置應(yīng)該高于下面的要求： 外理器： intel pentiun 166 mx 1.6ghz 或更高。 內(nèi)存：32mb。 硬盤空間： 1gb。 光驅(qū)：cd-rom 48x。 顯卡：svga 顯示適配器。 2軟件環(huán)境 (1)服務(wù)器端 操作系統(tǒng)： wineows nt server4.0 或 windows2000/windows 98 或更高。 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議： tcp/ip。 web 服務(wù)器： internet information server 5.0/personal web server。 數(shù)據(jù)庫： microsoft access 2000。 瀏覽器： internet explore 5.0。 iis 5.0。 active file 上傳組件。 5 (2)用戶端： 操作系統(tǒng)： wineows nt server4.0 或 windows2000/windows 98 或更 高。 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議： tcp/ip。 web 服務(wù)器： internet information server 5.0/personal web server。 數(shù)據(jù)庫： microsoft access 2000。 瀏覽器： internet explore 5.0、netscape 或者其他瀏覽器。 第二節(jié)第二節(jié) 前臺(tái)開發(fā)工具的選擇前臺(tái)開發(fā)工具的選擇 鑒于本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的具體功能，網(wǎng)站要能動(dòng)態(tài)的及時(shí)更新，檢索，刪除等操作， 因此選用動(dòng)態(tài)功能較強(qiáng)的 asp 來處理。 什什么么是是 a as sp p： asp 是 active server page 的縮寫，意為 “活動(dòng)服務(wù)器網(wǎng)頁 ” ，asp 的網(wǎng)頁 文件的格式是 .asp，現(xiàn)在常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。 asp，活動(dòng)服務(wù)器頁面,就是一 個(gè)編程環(huán)境，在其中，可以混合使用 html、腳本語言以及組件來創(chuàng)建服務(wù)器端功能 強(qiáng)大的 internet 應(yīng)用程序。 如果你以前創(chuàng)建過一個(gè)站點(diǎn)，其中混合了 html、腳本語 言以及組件，你就可以在其中加入 asp 程序代碼。通過在 html 頁面中加入腳本命 令，你可以創(chuàng)建一個(gè) html 用戶界面，并且，還可以通過使用組件包含一些商業(yè)邏輯 規(guī)則。組件可以被腳本程序調(diào)用，也可以由其他的組件調(diào)用。asp 是 activeserver page 的縮寫，意為 “活動(dòng)服務(wù)器網(wǎng)頁 ” 。asp 是微軟公司開發(fā)的代替 cgi 腳本程 序的一種應(yīng)用 ,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進(jìn)行交互，是一種簡單、方便的編程工 具。asp 的網(wǎng)頁文件的格式是 .asp，現(xiàn)在常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。 asp 是一種 服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁或web 應(yīng)用程序。 asp 網(wǎng)頁可以包含 html 標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及com 組件等。利用 asp 可以 向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單） ，也可以創(chuàng)建使用 html 網(wǎng)頁作為用戶 界面的 web 應(yīng)用程序。 asp 的原意的確是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)租賃的模式，但其涉及的并非是簡單的幾個(gè)技 術(shù)問題這么簡單。asp 不同與網(wǎng)站，也不同于軟件開發(fā)商。asp 所提供的不僅僅是一 6 種應(yīng)用服務(wù)，其深層意義在于對(duì)現(xiàn)行提供了一種新的信息化的道路。而作為一種管理 信息化的方向，asp 的責(zé)任在于要建立起一套完整有效的運(yùn)營體系。純粹從技術(shù)的角 度來談 asp，既低估了 asp 的價(jià)值，也不利于 asp 理論的發(fā)展。同樣也不要把 asp 單純的看作僅僅提供軟件。從技術(shù)角度來看 asp，也是有許多的問題需要解決。具體 的說一個(gè)問題，asp 不能等同與網(wǎng)站在于兩者提供的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不同，asp 要提供嚴(yán)格 符合 sla（服務(wù)品質(zhì)協(xié)議）標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，網(wǎng)站則沒有相關(guān)的約束，而要做到符合 sla 要求，asp 必須要合理的配置其軟硬件資源。簡單的說，就是當(dāng)多個(gè)客戶同時(shí)需要部 分資源時(shí)，asp 如何合理調(diào)配，使每個(gè)客戶都能在 sla 中約定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)得到 他需要的東西。這可不是簡單的幾個(gè)流量負(fù)載均衡器就能解決的問題。 asp 不僅是 it 業(yè)研究的對(duì)象，也是管理學(xué)界研究的對(duì)象。asp 的研究還是大有可 為的！ 與 html 相比，asp 網(wǎng)頁具有以下特點(diǎn)： （1）利用 asp 可以實(shí)現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)； （2）asp 文件是包含在 html 代碼所組成的文件中的，易于修改和測試； （3）服務(wù)器上的 asp 解釋程序會(huì)在服務(wù)器端制定asp 程序，并將結(jié)果以 html 格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽asp 所產(chǎn)生 的網(wǎng)頁； （4）asp 提供了一些內(nèi)置對(duì)象，使用這些對(duì)象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。例 如可以從 web 瀏覽器中獲取用戶通過 html 表單提交的信息，并在腳本中對(duì)這些 信息進(jìn)行處理，然后向 web 瀏覽器發(fā)送信息； （5）asp 可以使用服務(wù)器端 activex 組建來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù) 庫、發(fā)現(xiàn)哦那個(gè) email 或訪問文件系統(tǒng)等 ； （6）由于服務(wù)器是將 asp 程序執(zhí)行的結(jié)果以 html 格式傳回客戶端瀏覽器，因此 使用者不會(huì)看到 asp 所編寫的原始程序代碼，可放置asp 程序代碼被竊取 。 的的工工作作原原理理： 當(dāng)在 web 站點(diǎn)中融入 asp 功能后，將發(fā)生以下事情： 用戶調(diào)出站點(diǎn)內(nèi)容，默認(rèn)頁面的擴(kuò)展名是 .asp。 瀏覽器從服務(wù)器上請求 asp 文件。 服務(wù)器端腳本開始運(yùn)行 asp。 asp 文件按照從上到下的順序開始處理，執(zhí)行腳本命令，執(zhí)行html 頁面內(nèi)容。 頁面信息發(fā)送到瀏覽器。 因?yàn)槟_本是在服務(wù)器端運(yùn)行的，所以web 服務(wù)器完成所有處理后，將標(biāo)準(zhǔn)的 7 html 頁面送往瀏覽器。這意味著， asp 只能在可以支持的服務(wù)器上運(yùn)行。讓 腳本駐留在服務(wù)器端的另外一個(gè)益處是：用戶不可能看到原始腳本程序的代碼，用 戶看到的，僅僅是最終產(chǎn)生的html 內(nèi)容。 第三節(jié)第三節(jié) 后臺(tái)開發(fā)工具的選擇后臺(tái)開發(fā)工具的選擇 數(shù)據(jù)庫的選擇在某種程序上決定了系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)及安全性操作。目前常用的 數(shù)據(jù)庫為： access（*.mdb）數(shù)據(jù)庫 sql server 數(shù)據(jù)庫 visual foxpro my sql oracle 常常用用數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)庫庫的的連連接接方方式式 (1)通過 jet 數(shù)據(jù)庫引擎對(duì) access2000 數(shù)據(jù)庫的連接 m_pconnection-open(“provider=microsoft.jet.oledb.4.0;data source=c:test.mdb“,“,“,admodeunknown); (2)通過 dsn 數(shù)據(jù)源對(duì)任何支持 odbc 的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接 : m_pconnection-open(“data source=adotest;uid=sa;pwd=;“,“,“,admodeunknown); (3)不通過 dsn 對(duì) sql server 數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接： m_pconnection- open( “driver=sqlserver;server=127.0.0.1;database=vckbase;uid=sa;pwd=139“,“,“,admod eunknown ); 其中 server 是 sql 服務(wù)器的名稱， database 是庫的名稱 connection 對(duì)象除 open 方法外還有許多方法，我們先介紹connection 對(duì)象中 兩個(gè)有用的屬性 connectiontimeout 與 state connectiontimeout 用來設(shè)置連接的超時(shí)時(shí)間，需要在open 之前調(diào)用，例如 : 8 m_pconnection-connectiontimeout = 5;/設(shè)置超時(shí)時(shí)間為 5 秒 m_pconnection-open(“data source=adotest;“,“,“,admodeunknown); state 屬性指明當(dāng)前 connection 對(duì)象的狀態(tài)， 0 表示關(guān)閉， 1 表示已經(jīng)打開，我 們可以通過讀取這個(gè)屬性來作相應(yīng)的處理，例如: if(m_pconnection-state) m_pconnection-close(); /如果已經(jīng)打開了連接則關(guān)閉它 本系統(tǒng)占用內(nèi)存少，功能的實(shí)現(xiàn)不是太復(fù)雜，對(duì)數(shù)據(jù)庫的安全性要求也不是太 高，因此選用 access（*.mdb）數(shù)據(jù)庫 即可。 a ac cc ce es ss s 介介紹紹： access 是 office 辦公套件中一個(gè)極為重要的組成部分。 access 是微軟公 司推出的基于 windows 的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ rdbms） ，是 office 系列 應(yīng)用軟件之一。它提供了表、查詢、窗體、報(bào)表、頁、宏、模塊7 種用來建立 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對(duì)象；提供了多種向?qū)?、生成器、模板，把?shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、 界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方 便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。 access 是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)如下： 1. 存儲(chǔ)方式單一 access 管理的對(duì)象有表、查詢、窗體、報(bào)表、頁、宏和模塊，以上對(duì)象都存 放在后綴為（ .mdb）的數(shù)據(jù)庫文件種，便于用戶的操作和管理。 2 . 面向?qū)ο?access 是一個(gè)面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，利用面向?qū)ο蟮姆绞綄?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的 各種功能對(duì)象化，將數(shù)據(jù)庫管理的各種功能封裝在各類對(duì)象中。它將一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng) 當(dāng)作是由一系列對(duì)象組成的，對(duì)每個(gè)對(duì)象它都定義一組方法和屬性，以定義該對(duì)象 的行為和外國，用戶還可以按需要給對(duì)象擴(kuò)展方法和屬性。通過對(duì)象的方法、屬性 完成數(shù)據(jù)庫的操作和管理，極大地簡化了用戶的開發(fā)工作。同時(shí)，這種基于面向?qū)?象的開發(fā)方式，使得開發(fā)應(yīng)用程序更為簡便。 3. 界面友好、易操作 access 是一個(gè)可視化工具，是風(fēng)格與windows 完全一樣，用戶想要生成對(duì) 象并應(yīng)用，只要使用鼠標(biāo)進(jìn)行拖放即可，非常直觀方便。系統(tǒng)還提供了表生成器、 查詢生成器、報(bào)表設(shè)計(jì)器以及數(shù)據(jù)庫向?qū)?、表向?qū)?、查詢向?qū)?、窗體向?qū)?、?bào)表向 導(dǎo)等工具，使得操作簡便，容易使用和掌握。 4. 集成環(huán)境、處理多種數(shù)據(jù)信息 9 access 基于 windows 操作系統(tǒng)下的集成開發(fā)環(huán)境，該環(huán)境集成了各種向?qū)?和生成器工具，極大地提高了開發(fā)人員的工作效率，使得建立數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表、 設(shè)計(jì)用戶界面、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表打印等可以方便有序地進(jìn)行。 5. access 支持 odbc（開發(fā)數(shù)據(jù)庫互連， open data base connectivity） ，利 用 access 強(qiáng)大的 dde（動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換）和 ole（對(duì)象的聯(lián)接和嵌入）特性，可以 在一個(gè)數(shù)據(jù)表中嵌入位圖、聲音、 excel 表格、word 文檔，還可以建立動(dòng)態(tài)的數(shù) 據(jù)庫報(bào)表和窗體等。 access 還可以將程序應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)，并與網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)相 聯(lián)接。利用數(shù)據(jù)庫訪問頁對(duì)象生成html 文件，輕松構(gòu)建 internet/intranet 的 應(yīng)用。 6. 完善地管理各種數(shù)據(jù)庫對(duì)象，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)組織、用戶管理、安全檢查等 功能。 7. 強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，在一個(gè)工作組級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，使用access 開發(fā) 的多用戶數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)具有傳統(tǒng)的xbase（dbase、foxbase 的統(tǒng)稱）數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)所無法實(shí)現(xiàn)的客戶服務(wù)器 (cient/server)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫安全機(jī)制， access 具備了許多先進(jìn)的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所具備的特征，如事務(wù)處理/出 錯(cuò)回滾能力等 。 如何加密數(shù)據(jù)庫如何加密數(shù)據(jù)庫 加密數(shù)據(jù)庫按以下步驟進(jìn)行： 1、使用相應(yīng)的工作組信息文件啟動(dòng)access，關(guān)閉所有打開的數(shù)據(jù)庫并保證 網(wǎng)上所有用戶不再使用該數(shù)據(jù)庫。 2、單擊“工具/安全/加密/解密數(shù)據(jù)庫 ” ，此時(shí)出現(xiàn) “加密解密 ”對(duì)話框。 3、在對(duì)話框中，用戶可以指定需加密的數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫同時(shí)必須是一個(gè)設(shè) 置安全機(jī)制的數(shù)據(jù)庫。然后單擊 確定按鈕。出現(xiàn) “數(shù)據(jù)庫加密后另存為 ”對(duì) 話框。 4、在該對(duì)話框中，用戶需要指定加密后的數(shù)據(jù)庫名稱，以及有效數(shù)據(jù)庫的位 置，然后單擊 確定按鈕。 最后需要說明的是， access 2000 是對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作的應(yīng)用程序，因此需要 有較好的配置。安裝 access 2000 的用戶，需要的 硬件配置如下： (1)、pentium 200 以上。 (2)、2gb 以上硬盤。 (3)、不少于 32mb 內(nèi)存。 (4)、光驅(qū)一個(gè)。 10 第三章第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第一節(jié)第一節(jié) 總體設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì) 在線教育系統(tǒng)主要是提供網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，使用者有教師和學(xué)生兩個(gè)主體，因此 設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)包括兩個(gè)大的部分功能。具體其功能如下： 1 教育部分的功能如下： 通過教學(xué)公告向?qū)W生發(fā)布信息。制定教學(xué)計(jì)劃、宣布考試日程安排、發(fā)布 臨時(shí)通知等。 在網(wǎng)上發(fā)布教案。 在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)，包括作業(yè)題目上載、公布作業(yè)完成時(shí)間、內(nèi)容等。 批閱作業(yè)，給出學(xué)生成績。 通過聊天室與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。 2 學(xué)生部分的功能如下： 閱讀公告。 在網(wǎng)上完成課程學(xué)習(xí)。 在網(wǎng)上完成作業(yè)，包括作業(yè)下載、上傳作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)成績查詢等。 通過討論組的形式 向老師提出問題。 通過聊天室與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。 功功能能流流程程圖圖 如圖 3-1 所示 教師 公告 作業(yè) 問題 成績 學(xué)生 發(fā)布 批閱 即時(shí)聊天和網(wǎng)上答疑 閱讀 上載 解答 批閱 提問 查詢 圖 3-1 功能流程圖 11 第二節(jié)第二節(jié) 設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想 本在線教育系統(tǒng)將具有以下特點(diǎn)： 實(shí)用性：要為網(wǎng)上教學(xué)提供方便。 操作簡單：本系統(tǒng)應(yīng)該適用于不同水平的使用者，包括教師和學(xué)生，同時(shí) 系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。 代碼可讀性好：論文中的代碼將盡可能簡潔。 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖 3-2 所示，多數(shù)頁面都是通過 asp 肢本程序直接訪問數(shù)據(jù) 庫和文件系統(tǒng)，有部分 asp 程序通過組件（上傳組件）訪問數(shù)據(jù)庫。 圖 3-2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 第三節(jié)第三節(jié) 系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì) 在線教育系統(tǒng)共分為兩個(gè)子系統(tǒng)：教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)，教師主要是公告 發(fā)布功能、作業(yè)評(píng)分功能和問題解答功能，學(xué)生主要是公告瀏覽、作業(yè)上傳、提問、 查詢成績等功能。這部分的具體功能劃分要求十分嚴(yán)格。其功能模塊劃分如圖 3-3 和 3-4 所示。 asp 頁面 上傳組件 文件系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 asp 頁面 12 圖 3-3 教師子系統(tǒng)功能模塊的劃分 圖 3-4 學(xué)生子系統(tǒng)功能模塊劃分 1教學(xué)內(nèi)容發(fā)布 教師發(fā)布教案，這些內(nèi)容是在線教育的最主要的內(nèi)容。教案可能有各種形式， 如 htm、doc、ppt、avi。但在通常情況下，這些教學(xué)內(nèi)容都是靜態(tài)內(nèi)容，因此按 類別及內(nèi)容分類在網(wǎng)站上發(fā)布即可。另外，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容提供查詢功能。 2公告功能 教師可以通過公告功能發(fā)布各項(xiàng)通知，例如以下內(nèi)容： 招生公告。 教師子系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布 聊天室 答疑 作業(yè)批改 公告發(fā)布和維護(hù) 學(xué)生子系統(tǒng)教學(xué)學(xué)習(xí) 聊天室 答疑 作業(yè)上載和查詢 公告瀏覽 13 規(guī)章制度。 課程安排，包括課程教學(xué)方式、課程播放表、考試日程安排等。 臨時(shí)通知和教材。 3作業(yè)功能 對(duì)于作業(yè)，學(xué)生需要將作業(yè)通過上傳的方式上交。教師要根據(jù)作業(yè)完成情況 給每份作業(yè)打分。因此，系統(tǒng)需要提供以下功能： 上傳：將作業(yè)上載到指定地點(diǎn)，并按某種方式進(jìn)行標(biāo)識(shí)。 批閱：教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱判分。 4.答疑功能 非實(shí)時(shí)答疑：系統(tǒng)需要完成一個(gè)討論組的功能，以便學(xué)生和老師能順利 提問和解答。 實(shí)時(shí)答疑：功能類似于聊天室。學(xué)生 和老師可以同時(shí)登錄到系統(tǒng)，進(jìn)行 實(shí)時(shí)交流。 第四節(jié)第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1數(shù)據(jù)庫的需要分析 根據(jù)系統(tǒng)需求，可以列出以下數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 公告信息：包括標(biāo)題、發(fā)布時(shí)間、公告內(nèi)容、公告序號(hào)等。 教案查詢索引：包括關(guān)鍵字、描述、內(nèi)容所在地等。 答疑信息：包括提問標(biāo)題、問題內(nèi)容、回答內(nèi)容、提問時(shí)間、顯示標(biāo)記、 回答標(biāo)記等。 學(xué)生信息：包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、名次作業(yè)成績等。 2. 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì) e er r 圖圖舉舉例例 學(xué)生 姓名學(xué)號(hào) 各科成績 a. 公告信息表 14 此表中應(yīng)包括公告信息的所有屬性，包括標(biāo)題、內(nèi)容、發(fā)布時(shí)間、公告 id。 公告信息表（ board）如表 3-1 所示。 表 3-1 公告信息表 字字段段名名稱稱數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)類類型型說說明明 id 自動(dòng)編號(hào) title 文本公告標(biāo)題 inputdate 日期/時(shí)間公告發(fā)布時(shí)間 detail 備注公告內(nèi)容 idnum 數(shù)字公告排列序號(hào) flag_attention 是/否重要消息的標(biāo)記 b.教案查詢索引表 此表是教師對(duì)教案進(jìn)行管理的后來數(shù)據(jù)表，所以他應(yīng)包括基本的教案查詢屬性。 教案查詢索引表（ keywords）如表 3-2 所示。 表 3-2 教案查詢索引表 字字段段名名稱稱數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)類類型型說說明明 id 自動(dòng)編號(hào) keyword 文本關(guān)鍵字 details 文本關(guān)鍵字描述 page 文本目標(biāo)頁面 url c.答疑信息表 答疑信息表（ problem）如表 3-3 所示。 表 3-3 答疑信息表 15 字字段段名名稱稱數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)類類型型說說明明 id 自動(dòng)編號(hào) title 文本提問標(biāo)題 flag_show 是/否顯示標(biāo)記 flag_answer 是/否回答標(biāo)記 detail 備注問題內(nèi)容 answer 備注回答內(nèi)容 time_qry 日期/時(shí)間提問時(shí)間 d.學(xué)生信息表 學(xué)生信息表（ student）中存放著學(xué)生基本信息如學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、系別、 及幾門課程的成績等。上交作業(yè)、成績查詢、提問等操作都用到此表，從表中調(diào)出 信息后再進(jìn)行相關(guān)操作。其結(jié)構(gòu)如表3-4 所示。 表 3-4 學(xué)生信息表 字字段段名名稱稱數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)類類型型說說明明 id 自動(dòng)編號(hào) num 文本學(xué)號(hào) name 文本姓名 department 文本班號(hào) score1 數(shù)字第一次作業(yè)得分 score2 數(shù)字第二作業(yè)得分 score3 數(shù)字第三次作業(yè)得分 score4 數(shù)字第四次作業(yè)得分 16 3 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的配置 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫可以使用 sql 或 access，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和 web 服務(wù)器可以配 置在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，也可在兩臺(tái)計(jì)算機(jī)上，以上兩種情況對(duì)于開發(fā)的過程來 說是類似的，只需要在 web 服務(wù)器上配置好 odbc 的系統(tǒng)數(shù)據(jù)源就可以了。本 系統(tǒng)是在 windows xp professional 下開發(fā)的，開發(fā)數(shù)據(jù)庫使用的是 access2000。 具體配置步驟如下： 新建一個(gè)空數(shù)據(jù)庫，取名為 newdata.mdb. 在 newdata.ndb 中建立表 board、keyword、problem、student。 建立一個(gè) odbc 數(shù)據(jù)源，名稱為 newdata,指向 newdatamdb. 在”odbc microsoft access 安裝”窗口中，數(shù)據(jù)源名稱為 ”newdata”,這 是 asp 程序中將要引用的，單擊 “選擇”按鈕，從彈出的文件窗口中選擇 newdata.mdb 文件所在的位置，其他選項(xiàng)都不改變，如圖3-5 所示。 圖 3-5 填寫數(shù)據(jù)源信息 單擊”確定”按鈕，這樣就完成了 access 數(shù)據(jù)庫的 odbc 數(shù)據(jù)源設(shè)置。 17 第四章第四章 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì) 第一節(jié)第一節(jié) 公共頁面設(shè)計(jì)公共頁面設(shè)計(jì) 系統(tǒng)公用頁面包括以下 4 個(gè)：global.asa 文件、ado 常數(shù)頁面 adovbs.inc 文件、ado 連接函數(shù)頁面 cod_ado.inc 文件、頁面風(fēng)格定義文件 atyle.inc。global.asa 文件放在網(wǎng)站的根目錄下，這是global.asa 文件 的特性決定的，其余 3 個(gè)文件都放在 /include 目錄下。 (1) global.asa 文件 global.asa 文件可以對(duì) applicationt 和 session 對(duì)象的開始和結(jié)束事 件定義函數(shù)。在該文件中，我們將數(shù)據(jù)庫連接的字符串存放在 application(“dsn”)對(duì)象中。這樣每次啟動(dòng)網(wǎng)站的時(shí)候，數(shù)據(jù)連接字符串 application(“dsn”)就被賦值。 代代碼碼實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn) ： sub application_onstart application(“dsn“) = “dsn=newdata;uid=;pwd=“ end sub (2) ado 常數(shù)頁面文件 程序中將會(huì)使用一些常數(shù)，例如adopenforwardonly,adlockreadonly 等。因此將它們放在一個(gè)頭文件adovbs.inc 中，以方便調(diào)用。 adovbs.inc 代碼為： （1） 頁面風(fēng)格定義文件 style.inc 在 style.inc 文件中，利用 css 風(fēng)格表對(duì)該系統(tǒng)的頁面整體風(fēng)格進(jìn)行定 義。主要包括頁面、表格、標(biāo)題、輸入框的字體、顏色等。 body font-family: 宋體; font-size: 14px; line-height: 20px center font-family: 宋體; font-size: 15px; font-family: 宋體; font-size: 14px font-family: 宋體; font-size: 12px 20 background-color: #f4f4f4 tr.tr2 background-color: #ffffff background-color: #b0c4de font-family: 宋體; font-size: 14px; input font-family: 宋體; font-size: 12px; text-decoration: none 第二節(jié)第二節(jié) 主頁面設(shè)計(jì)主頁面設(shè)計(jì) 功能介紹功能介紹 進(jìn)入網(wǎng)頁后給用戶的第一印象，提供各種操作的平臺(tái)。 設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想 考慮到程序界面的友好性，因此采用框架網(wǎng)頁更有利于用戶和 教師的使用的管理，力求做到界面簡潔。 系統(tǒng)的起始頁如圖 4-1 所示。共分為左右兩個(gè)頁面。為一框架網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)方 法如下： 21 網(wǎng)上課堂 從代碼和頁面中可以看出，左邊為菜單頁面toc.asp，右邊為內(nèi)容頁面 main.asp，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中，左邊菜單toc.asp 一直都是顯示狀態(tài)，右邊 的頁面隨模塊不同內(nèi)容也不同。 圖 4-1 主頁面 第三節(jié)第三節(jié) 菜單頁面菜單頁面 功能介紹功能介紹 22 對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站來說，菜單的制定是非常重要的。菜單決定了使用者和管理員 在使用和管理時(shí)操作性的友好，在某種程序上決定了一個(gè)網(wǎng)站的生存空間。 對(duì)于本在線教育系統(tǒng)，菜單的設(shè)計(jì)同樣具體重要的作用，在這個(gè)系統(tǒng)中菜 單頁面包括名項(xiàng)功能頁面的連接，即公告區(qū)、教案學(xué)習(xí)區(qū)、答疑教室、聊天室、 作業(yè)查詢、作業(yè)上傳。頁面底部的圖標(biāo)是到教師工作室菜單頁面的連接。學(xué)生 和教師的第一部操作都是從此開始的。 另外要提的是在這個(gè)菜單頁面的教案學(xué)習(xí)中有一個(gè)分級(jí)展開的菜單，如圖 4-2 所示，當(dāng)單擊標(biāo)題 “第二章 線性表”的時(shí)候，下面子菜單每一小節(jié)的標(biāo) 題就顯示出來；再次單擊的時(shí)候，下面的子菜單又收縮不顯示了。 圖 4-2 菜單頁面 設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)思思想想 利用 javascript 腳本語言中的 document.all.item(“div“+div_id).style.display 來設(shè)計(jì)的。 關(guān)關(guān)鍵鍵代代碼碼 該功能的實(shí)現(xiàn)是用下面的函數(shù)來完成顯示的。 23 function showdiv(div_id) if (document.all.item(“div“+div_id).style.display = “block“) document.all.item(“div“+div_id).style.display = “none“; else document.all.item(“div“+div_id).style.display = “block“; 對(duì)于子菜單的 html 部分，定義了一個(gè)塊 根據(jù)風(fēng)格定義 display:none，塊中的內(nèi)容缺省內(nèi)容是不顯 示的。當(dāng)單擊標(biāo)題的時(shí)候，調(diào)用了函數(shù)show(div2)，這樣就可以通過改 變子標(biāo)題部分 display 屬性來改變頁面的顯示了。 第四節(jié)第四節(jié) 公告欄公告欄 功功能能介介紹紹 公告欄分為學(xué)生查看公告部分和教師進(jìn)行公告管理部分，學(xué)生能查看教師 列出的公告來進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，能及時(shí)了解最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便作出自己的 規(guī)劃。 功功能能實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)： 以教師發(fā)布公告、修改公告、刪除公告的各個(gè)頁面為例來說明公告功能的 實(shí)現(xiàn)。 此模塊涉及到的部分 asp 文件如下： 24 (1).bulletion.asp: 教師工作區(qū)公告欄主頁面。 (2).bulletion_detail.asp:公告詳細(xì)內(nèi)容。 (3).bulletion_update.asp:公告內(nèi)容更新。 (4).bulletion_insert.asp:插入一條新公告。 (5).bulletion_new.asp:新公告錄入表格。 (6).bulletiondelete.asp:刪除公告。 此模塊雖然不大，但它完整的包括了數(shù)據(jù)庫的查詢、增刪改及數(shù)據(jù)分頁顯示 的操作。 1. bulletion.asp: 教師工作區(qū)公告欄主頁面。 功功能能實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn) 頁面上按時(shí)間倒序列出了 12 條公告，另外，在每條公告的前面有復(fù)選框， 可以選中部分公告，然后刪除。單擊公告標(biāo)題可以看到公告的詳細(xì)內(nèi)容，并進(jìn) 行修改。單擊 “新增”按鈕可以新增一條公告。 網(wǎng)頁運(yùn)行頁面如圖 4-3 所示 關(guān)關(guān)鍵鍵代代碼碼 實(shí)現(xiàn)方法的主要代碼如下： 25 0 then sumcount = rs.recordcount rs.movefirst end if rs.pagesize = 12 獲取總的頁數(shù) intpagecount = rs.pagecount if len(strpage) = 0 then strpage = “1“ if int(strpage)intpagecount then strpage = cstr(intpagecount) 如果查詢結(jié)果為空，則不顯示列表。 if rs.eof then % 26 本頁是第 /頁 1 then % “前一頁 “下一頁 標(biāo)記 序號(hào) 標(biāo)題 “ “ page=“ 本頁是第 /頁 1 then % “前一頁 “下一頁 “ sub item_delete(no) value = msgbox(“確定要?jiǎng)h除號(hào)碼為 “ “) set conn = server.createobject(“adodb.connection“) conn.open application(“dsn“) strsql = “update board set title = “ “) strflag_attention = request.form(“flag_attention“) if strflag_attention = “on“ then flag_attention = 1 34 else flag_attention = 0 end if strtext = request.form(“detail“) strtext = replace(strtext,“,“) strtext = server.htmlencode(strtext) strtext = replace(strtext,chr(13)“) dim objcnn,rs strdsn = application(“dsn“) strsql = “select max(idnum) from board“ cod_adoopen objcnn,rs,strdsn,strsql if isnull(rs(0) then idnum=1 else idnum=rs(0)+1 end if rs.close strsql = “insert into board(idnum,title,flag_attention,detail) values (“ “) set conn = server.createobject(“adodb.connection“) conn.open application(“dsn“) strsql = “update problems set flag_answer=true,answer = “ if i pursue you i will not catch you, and if i catch you-through your own slowness and clumsiness-i will not kill you, and if i kill you i will not eat you.“ nicholas had begun to back away, and at the last; words, realizing that they were a signal, he turned and began to run, splashing through the shallow water. ignacio ran after him, much helped by his longer legs, his hair flying behind his dark young face, his square teeth-each white as a bone and as big as nicholass thumbnail-showing like spectators who lined the railings of his lips. “dont run, nicholas,“ dr. island said with the voice of a wave. “it only makes him angry that you run.“ nicholas did not answer, but cut to his left, up the beach and among the trunks of the palms, sprinting all the way because he had no way of knowing ignacio was not right behind him, about to grab him by the neck. when he stopped it was in the thick jungle, among the boles of the hardwoods, where he leaned,.; out of breath, the thumping of his own heart the only . sound in an atmosphere silent and unwaked as earths long, prehuman day. for a time he listened for any sound ignacio might make searching for him; there was none. he drew a deep breath then and said, “well, thats over,“ expecting dr. island to answer from somewhere; there was only the green hush. the light was still bright and strong and nearly, shadowless, but some interior sense told him the day, was nearly over, and he noticed that such faint shades as he could see stretched long, horizontal distortions of their objects. he felt no hunger, but he had fasted be- fore and knew on which side of hunger he stood; he was not as strong as he had been only a day past, and by this time next day he would probably be unable to outrun ignacio. he should, he now realized, have