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高等教育國際化背景下的 高校學術英語教學策略,饒小飛 華東理工大學外國語學院,發(fā)言概要,一、高校學術英語教學研究的持續(xù)性價值； 二、高校學術英語教學策略,高校學術英語教學研究的持續(xù)性價值,21世紀，逾九成學術研究以英語完成并公開發(fā)表，不計其數(shù)的學生和學者使用英語了解學科動向、建立研究事業(yè)、順利完成學業(yè)；隨著以全英語和學術英語教學為媒介學習專業(yè)學科的人數(shù)大規(guī)模增長，英語在高等教育中的廣泛使用引人注目，并改變著語言學習的各種情境。 基于此，探討高等教育國際化背景下的高校學術英語教學策略具有深遠意義。本人基于社會文化建構主義學習理論和Kumaravadivelu“后方法”批判語言教學法，提出高校學術英語教學十項策略。,高校學術英語教學策略,策略1. 培養(yǎng)學術英語的學習意識，適應專業(yè)學科的 雙語和全英語教學。 策略2. 熟悉各種學術英語學習資源，如原版教科書、 詞典和網絡資源，靈活學習學術英語。,策略3. 習得學術詞匯，泛讀學術文獻，培養(yǎng)學生的 語言意識，引導其關注學術語言的形式結構 和功能特性。 策略4. 激活啟發(fā)式教學和對話式教學。提供豐富的 學術文本，引導學生推斷并內化語法規(guī)則和 交際原則、啟發(fā)其關注學術英語的語法結構。,高校學術英語教學策略,策略5. 掌握現(xiàn)代IT技術，通過實體學習社區(qū)和網絡學習社 區(qū)學習學術英語，促進協(xié)商式互動。鼓勵學生原創(chuàng) 話題、進行有意義的師生、生生課內外互動和交流。 策略6. 培養(yǎng)學生自主學習能力，以學術文獻的閱讀和寫作 促進學術誠信，學會避免學術剽竊和網絡學術剽竊。,高校學術英語教學策略,策略7. 學術語言輸入語境化。引導學生認識不同學科和體 裁下學術語言的特質，明確社會政治、經濟及文化 對語言使用的影響。 策略8. 整合學術英語的語用技能。整合學術英語的聽說讀 寫技能，明確學術英語在21世紀專業(yè)學習、研究 和工作中的作用。,高校學術英語教學策略,策略9. 確保學術英語教學的社會相關性。學術英語 教師必須密切關注與學術英語教學密切相關 的社會政治、經濟和教育等大背景。 策略10. 通過學習學術英語，提升跨文化意識。重 視學生的知識背景和身份特質

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