初中化學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)言稿.doc

初中化學(xué)復(fù)習(xí)的策略與方法2016年初三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿民盟燭光中學(xué) 王述華中考在即，做好后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，起著重要的作用。怎么認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)，怎么安排復(fù)習(xí)，在這里我將自己的思路與方法與大家共享，希望能起到拋磚引玉的作用。一近年中考化學(xué)趨勢(shì)分析分析近三年的我市中考命題，試題表現(xiàn)出四多三少：即大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的命題增多；有利于檢查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的主觀性、開放性命題增多；與實(shí)驗(yàn)考查有關(guān)的命題增多；難題和跨階段的知識(shí)解決綜合性化學(xué)問題的命題增多。但對(duì)于化學(xué)知識(shí)死記硬背的命題大大減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計(jì)算題也大大減少；試題的總數(shù)量有所減少。二、2016年中考命題思路預(yù)測(cè)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1命題將緊扣課標(biāo)和中考考試說明，但不會(huì)拘泥于單一的課本內(nèi)容。情境化、生活化、信息化可能會(huì)成為命題考查的新方向。2命題更趨向于科學(xué)素養(yǎng)的全面考查，在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，更加關(guān)注過程與方法。3學(xué)以致用，一直是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的注意點(diǎn)，所以注意考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)估計(jì)會(huì)成為2016中考繼續(xù)延續(xù)的一個(gè)方向。 4化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與最新科技、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康，以及初高中的銜接知識(shí)，會(huì)是命題的熱點(diǎn)之一，情境中再現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)單原理將會(huì)是中考的考查方向。三、復(fù)習(xí)思路與建議今年復(fù)習(xí)的過程我們采用的是三輪一沖刺復(fù)習(xí)法。第一輪依據(jù)教材按章節(jié)縱向復(fù)習(xí)：從本期開學(xué)后的第四周開始，到五月上旬，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。我們的具體做法是：每天老師合作確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案，給學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求，指出復(fù)習(xí)方法和程序（即把課本中每天復(fù)習(xí)的部分從頭到尾認(rèn)真的看一遍，我們把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。）學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材，準(zhǔn)確理解并熟記重要知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)案, S8 o& E- c u R / F$ z t+ f* a: B- e7 K7 r+基本作業(yè)，并接受老師或同學(xué)的檢查。力求讓絕大多數(shù)同學(xué)過好三關(guān)：即記憶關(guān)，基本方法關(guān)，基本技能關(guān)。這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)，全面，系統(tǒng)，扎實(shí)。即立足基礎(chǔ)，全面覆蓋，建立體系，抓好落實(shí)。第二輪依據(jù)知識(shí)點(diǎn)橫向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)：即將所學(xué)知識(shí)分為化學(xué)基本概念、常見的物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)與生活五個(gè)專題，目的在于提高綜合能力，增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升，這輪復(fù)習(xí)從五月中旬開始，用時(shí)大約十天；我們這一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是;鞏固，完善，綜合，提高。即鞏固基礎(chǔ)，完善體系，綜合訓(xùn)練，全面提高。重點(diǎn)在探究和推斷題的思路和方法上有質(zhì)的提升。這一輪復(fù)習(xí)我們按照：體系構(gòu)建典型辨析-應(yīng)用訓(xùn)練三個(gè)程序進(jìn)行。第三輪為模擬訓(xùn)練階段：重在培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和技巧，回顧教材，回顧知識(shí)點(diǎn)，回顧方法，通過訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，強(qiáng)化解題規(guī)律，調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心里情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生處于應(yīng)考的最佳狀態(tài)。旨在增強(qiáng)應(yīng)試能力，用時(shí)大約十天；沖刺階段：回歸教材，錯(cuò)題回憶，查漏補(bǔ)缺，安排在六月考前的這幾天進(jìn)行。從過去幾年的中考情況來看，考生的知識(shí)缺陷，可以歸納出“五個(gè)不強(qiáng)”：化學(xué)用語(yǔ)的書寫和運(yùn)用能力不強(qiáng);圖表處理能力不強(qiáng);提取信息，綜合解決問題的能力不強(qiáng);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng);語(yǔ)言歸納和表達(dá)能力不強(qiáng)。復(fù)習(xí)階段考生應(yīng)避免上述常犯錯(cuò)誤。四、復(fù)習(xí)策略為了達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)時(shí)我們爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)。1.研讀課標(biāo)和今年中考考綱，以不變應(yīng)萬(wàn)變。課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱是中考命題的依據(jù)。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱可以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果：可以把握知識(shí)脈絡(luò)，防止知識(shí)點(diǎn)缺漏；還可以把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)層次，不盲目地拔高、追新，一味追求高難度，從而把握復(fù)習(xí)的大方向，提高復(fù)習(xí)的效率。研讀考綱要注重修訂的內(nèi)容。研讀課標(biāo)和考綱，也不要空對(duì)空，要結(jié)合近三年的中考試題。研究中考試題、感悟中考試題，可讓學(xué)生消除對(duì)中考題的陌生感、神秘感、畏懼感，可讓教師準(zhǔn)確把握當(dāng)前中考的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、規(guī)律和方向以及在復(fù)習(xí)應(yīng)考中亟待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。通過對(duì)近幾年中考命題思路變化，研究 “以能力立意”在試題方面的體現(xiàn)，從而增強(qiáng)應(yīng)考復(fù)習(xí)的方向性、科學(xué)性和有效性。高頻考點(diǎn)就是?？键c(diǎn)，易考點(diǎn)，易混點(diǎn)，必考點(diǎn)。研究近年來各地中考化學(xué)試卷的新題型，命題的新角度、新思路，分析我市中考化學(xué)的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)，明顯地看出高頻考點(diǎn)的規(guī)律性表現(xiàn)。在復(fù)習(xí)過程中重點(diǎn)落實(shí)高頻考點(diǎn)，可以顯著提高復(fù)習(xí)效益。2、以“綱”為綱，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。深入鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際，傾聽學(xué)生的意見，了解他們對(duì)知識(shí)的需求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)上狠下功夫，啟迪學(xué)生幫助他們對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工、歸類、整理，使知識(shí)規(guī)律化，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。對(duì)照近三年的中考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，牢固掌握把課本知識(shí)深化提高，即自我歸納小結(jié)，抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材。如果沒有完整系統(tǒng)地看課本，沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，沒有把知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習(xí)等于沒有復(fù)習(xí)。通讀課本，特別要注意課本中的圖表、活動(dòng)、探究、討論等。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住。讀圖題是近幾年中考的必考點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。精讀教材時(shí)，要注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本，把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為載體學(xué)好，不在基礎(chǔ)題上出錯(cuò)，不在送分題上丟分。這是獲得高分的必經(jīng)之路。3、整合化學(xué)教材 提高課堂效率化學(xué)教學(xué)是一個(gè)整體，教材也是一個(gè)整體。只有用全局觀來看待整個(gè)教材整合，才能夠清楚地知道在不同的教學(xué)階段應(yīng)該如何整合教材，才能把知識(shí)點(diǎn)、面有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。大復(fù)習(xí)課時(shí)我們更是大膽進(jìn)行刪減整合。比如以前我們復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳這部分內(nèi)容時(shí)我們會(huì)按照書本或資料的順序逐個(gè)的復(fù)習(xí)，而我們現(xiàn)在就會(huì)把這兩部分整合成一塊氣體的制法一塊復(fù)習(xí)，把有關(guān)制取氣體的各種典型問題拿出來讓學(xué)生們一塊討論交流，復(fù)習(xí)金屬的性質(zhì)時(shí)和酸的性質(zhì)整合，這樣的復(fù)習(xí)并沒有遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，相反學(xué)生不會(huì)再是割裂的看某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也就不會(huì)使知識(shí)點(diǎn)支離破碎，而是從宏觀上掌握。這樣就會(huì)使學(xué)生把厚的教材變薄了，各種知識(shí)框架熟記于心，應(yīng)用起來也會(huì)得心應(yīng)手，解決綜合問題的能力自然有了大幅度的提高。騰出來的時(shí)間可以讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)不同單元的內(nèi)容及順序也可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整。教材往往把一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分散在幾個(gè)單元進(jìn)行，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中完全可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)將某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性的使用教材。這樣的規(guī)劃有助于知識(shí)的系統(tǒng)化，當(dāng)然這時(shí)候也可以做一些小型的綜合訓(xùn)練，隨著知識(shí)的加深再逐步的增加題目的綜合性。試想，學(xué)生經(jīng)過這樣的多輪訓(xùn)練，能力怎會(huì)不提高？信心怎會(huì)不足？當(dāng)然要做好單元之間的調(diào)整，就要求我們對(duì)于課本的主要內(nèi)容是什么，相關(guān)聯(lián)的單元有幾個(gè)以及每個(gè)單元在課本中的地位是什么做到心中有數(shù)，在備課時(shí)對(duì)課本做好整體規(guī)劃，把單元間相聯(lián)系的內(nèi)容在備課中做到有機(jī)的取舍和調(diào)整。4、關(guān)注實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，突破探究隨著新課程改革的深入，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為中考化學(xué)命題的熱點(diǎn)，除實(shí)驗(yàn)基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見物質(zhì)的檢驗(yàn)等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實(shí)驗(yàn)題已成為近幾年中考的熱點(diǎn)，我們將充分挖掘課本上的探究題材，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，按假設(shè)或猜想，設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案的思路，開展研究性學(xué)習(xí)，以期熟悉解答要領(lǐng)。裝置的變通性最能考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將借鑒近幾年省內(nèi)各市尤其是廣元市的同類題目，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，熟悉此類試題按“猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證結(jié)論”的探究型試題命題方式，讓學(xué)生舉一反三。而不將思維固化在那些“經(jīng)典”的答案上。5、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化思維社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題很多都是中考的熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)與水污染問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒等安全知識(shí)；流行疾病的預(yù)防；維生素、微量元素與人體健康等知識(shí)，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，既考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與靈活應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。這類題的難度不會(huì)高，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀題，獲取信息及正確表達(dá)的能力。所以，密切關(guān)注這些方面的信息，經(jīng)常與所學(xué)化學(xué)知識(shí)聯(lián)系，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的遷移與應(yīng)用，做到應(yīng)對(duì)自如，得心應(yīng)手，這是復(fù)習(xí)必須做到的。6、適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求考生要堅(jiān)持不懈地做適量的練習(xí)，但不采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能拿難題為難自己。同時(shí)最后階段做一些練習(xí)是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習(xí)力求講求效率，題量不太大，題型具有典型性，做到重點(diǎn)題目重點(diǎn)練。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補(bǔ)漏的過程。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把錯(cuò)題再過一遍，對(duì)自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點(diǎn)和知識(shí)上的漏洞進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，吸取教訓(xùn)。只有查漏補(bǔ)疑深入扎實(shí)，才能有效地減少薄弱環(huán)節(jié)，才能真正提高應(yīng)試水平。在做過大量習(xí)題后，通過反思發(fā)現(xiàn)不同的題目之間的相似之處，從而通過歸類整理，找出規(guī)律，跳出題海，當(dāng)這種類型的題再出現(xiàn)時(shí)你就會(huì)很快做出，這對(duì)提高速度和正確率很有幫助。五應(yīng)注意的問題 1、 加強(qiáng)文字表述能力中考化學(xué)有40分的非選擇題，要求考生用初中所學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)、相應(yīng)的文字，表達(dá)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，而考生對(duì)這部分題往往不是答不全，就是寫了很多答不到采分點(diǎn)，有的考生干脆放棄，因?yàn)檫@樣的題只有一分，但對(duì)于想在化學(xué)提高3至4分的考生，答對(duì)這樣的題，顯得尤為重要?；瘜W(xué)學(xué)科的表述并不完全等同于中文表述，還要會(huì)用所學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)?；瘜W(xué)用語(yǔ)的表述比較嚴(yán)密，稍微錯(cuò)一點(diǎn)都可能得不到分?；瘜W(xué)學(xué)科的表述要考慮到化學(xué)方法，要將來龍去脈說清楚：實(shí)驗(yàn)的過程，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、結(jié)果，說明什么等。如果題目要求用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、裝置圖的形式描述實(shí)驗(yàn)方案、操作步驟，就必須逐條說清楚：第一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里;第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒什么樣的試劑;看到什么現(xiàn)象等。考生絕對(duì)不能忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本表述、方案設(shè)計(jì)、操作步驟的描述。2、精做習(xí)題莫押題最后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)以典型題引路。根據(jù)中考題型，考生以此為“引子”，找相應(yīng)題型跟進(jìn)，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)在老師指引下把各區(qū)題目分類并有針對(duì)性地訓(xùn)練。如選擇題，大部分題屬知識(shí)點(diǎn)覆蓋，考生可得基本分，只有幾