一年級語文下冊練習3教案蘇教版.docx

練習3課 題練習3第 1 課時教學內(nèi)容學用字詞句教學目標通過詞語和看圖，認識生活中幾種常見的汽車類型，建立起文字符號與圖畫、詞語概念與事物之間的聯(lián)系，了解這幾種常見車型的功能與作用，進而把句子補充完整并說出來教學重難點通過詞語和看圖，認識生活中幾種常見的汽車類型，建立起文字符號與圖畫、詞語概念與事物之間的聯(lián)系，了解這幾種常見車型的功能與作用，進而把句子補充完整并說出來教學準備教學插圖教學流程教師、學生活動生成與反思（一）揭題今天，我們要來學習練習3。你們看一下，一共有幾項訓練？這節(jié)課，我們一起來學習第一題。（二）學習“學用字詞句”的前一部分。1、借助拼音讀懂要求。（1）讀詞語。（2）看圖并用線條把圖和詞語連接起來。2、指導。（1）看圖畫說說自己認識哪些車？叫什么名稱？（2）出示帶拼音的詞語讓學生自己拼讀。（3）指名讀詞語。（4）齊讀。3、練習連線。（1）述：請小朋友們用線條把詞語和相應的車子連起來。（2）學生練習連線。教師行間巡視，個別輔導。4、反饋矯正學生連線情況。（三）教學后一部分1、借助拼音讀懂后一部分要求。2、指導。（1）出示不完整的句子。（2）讓學生讀、思、議。（3）指名說。3、練習。（1）出示不完整的句子。（2）讓學生看前面的圖來說。能說幾種就說幾種，越多越好。4、延伸。有誰還知道這些車以外的車嗎？給大家講講。（四）課后有興趣的小朋友們可以收集一些汽車的圖片資料，多認識一些汽車，并了解它們的功能。課 題練習3第 2 課時教學內(nèi)容讀讀背背。要求學生反復記誦，形成積累。教學目標讀讀背背。要求學生反復記誦，形成積累。教學重難點讀讀背背。要求學生反復記誦，形成積累。教學準備掛圖教學流程教師、學生活動生成與反思（一）揭題：今天，我們要來學習練習3的讀讀背背。復習學過的內(nèi)容。（二）學習本課四個成語1、出示四個成語。這些成語你會讀嗎？你怎么會的？2、請小老師帶大家讀。3、老師講故事：精衛(wèi)填海愚公移山。幫助學生理解詞義，講完后，讓學生猜是哪些詞語的意思。4、指導讀前兩個成語。讀出情感：精衛(wèi)填海容易嗎？愚公移山容易嗎？5、小結：精衛(wèi)填海、愚公移山不容易，仍然做，這就叫“百折不回”、“勇往直前”。指導讀。6、讀四則成語。讀出韻味來。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）由讀得好的同學帶領上同學讀。7、練習背誦。（1）自由讀背。（2）指名讀背。（3）男女生對抗賽背。（4）師生對抗賽背。8、老師故意讀錯，強調(diào)：成語形式是固定的，不能隨意變動。9、揭示四個成語的寓言，齊讀。（三）教學三字韻語1、出示三字韻語，講清題目要求：（1）朗讀。（2）背誦。2、指導朗讀、理解。（1）讓學生借助拼音自讀韻語。（2）指名試讀正音，注意讀準翹舌音：zhuo cheng zhi （3）教師范讀。（4）結合插圖講述韻語的意思。3、練習朗讀、背誦。（1）指名朗讀，集體練讀。（2）自由練習朗讀、背誦。（3）指名背誦、集體背誦。4、反饋練習情況。（檢查朗讀、背誦情況，及時評價糾正）課 題練習3第 3 課時教學內(nèi)容1、 寫好鉛筆字2、口語交際：指路。教學目標指導學生寫的正確、端正、整潔，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并要做好個別輔導工作。讓學生學會為別人指路，并借以豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。教學重難點指導學生寫的正確、端正、整潔，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并要做好個別輔導工作。讓學生學會為別人指路，并借以豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。教學準備生字卡片教學掛圖教學流程教師、學生活動生成與反思（一）揭題今天，我們要來學習練習3的“寫好鉛筆字”和“口語交際”。（二）教學寫好鉛筆字1、講清題目要求：本課要進行描紅、仿影和臨寫訓練。2、幫助學生回憶描紅、臨帖和要求（1）描紅：要有正確的寫字姿勢，每個筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點畫中間運行；要按照字的筆順一筆一畫地寫。注意保持本面整潔。（2）臨帖：要有正確地書寫姿勢。做到：一看：認真讀帖。二想：對整個字的結構、筆順及怎樣起筆、行筆、收筆、用筆的輕重、按提、快慢、變化等考慮一下。三寫：書寫時要心靜、手穩(wěn)、腕活，筆筆實在，字字認真。根據(jù)田字格擺好字的間架結構，老老實實地著按照范字一筆一劃地臨寫。在此基礎上，寫完后，還要認真對照，看臨寫是否準確、到位。注意保持本面整潔。（三）指導練習書寫1、出示卡片，讓學生認讀“伯、聽、池”3個字。2、引導學生讀帖，弄清這3個字都是左右結構，且在田字格中都是左窄右寬。3、指導書寫“伯”。（1）背寫字姿勢歌，訓練寫字姿勢。（2）出示“伯”，提醒學生注意左邊單人旁窄一些，右邊“白”寬一些。（3）老師在黑板上田字格里范寫“伯”：第一筆撇，起筆頓筆，行筆漸漸提起，第二筆豎，起筆頓筆，行筆力量要均勻，收筆回帶。（4）學生練習描寫一個“伯”。4、按上述的步驟和方法，指導學生學些“聽、池”。提醒學生寫時注意先左后右的筆順規(guī)則?！奥牎睂憽翱谧峙浴睍r，位置略向上些，勿使下墜?！俺亍钡娜c水旁的三點的擺布：第一點稍靠右，第二點略小和第三點在一條線上，第三點向上挑，挑到下一筆的起筆處，最后一筆豎彎鉤，起筆要重，收筆要輕。5、學生練習寫字。讓學生按要求認真練習描紅、仿影、臨寫，教師個別輔導。6、反饋學生寫字情況。教師展示學生寫得好的字。（四）教學口語交際1、指導朗讀理解。（1）指導看圖說話。出示圖畫，讓學生觀察，說說：一位小學生在放學的路上碰到了誰？這是一位什么樣的解放軍叔叔？他在干什么？那個小學生在干什么？當有人向你問路的時候，你應該怎樣告訴他？2、指導朗讀對話。（1）讓學生借助拼音自由地讀練習中的對話材料，弄清問路人和指路人說話的內(nèi)容及互相的問答關系。（2）指名分角色朗讀，師生評議。3、練習表演。（1）學生練習，揣摩各自的動作、表情、語言等，教師巡