二年級數(shù)學下冊1.1《數(shù)數(shù)》教案5西師大版.docx

數(shù) 數(shù)教學目標：1.進一步理解和掌握計數(shù)單位個、十、百、千、萬，了解百位和千位的意義，初步建立數(shù)位的基本概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)的含義。 2.知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。 3.會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。 4.讓學生體驗數(shù)在生活中應用的廣泛性、現(xiàn)實性，使學生能感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。教學重點：1.能正確地數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)。 2.知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。教學難點：在數(shù)的過程中突出計數(shù)單位，突破翻坎數(shù)。教具準備：小棒、計數(shù)器等。教學過程：一、復習舊知 師：昨天我們認識了那些計數(shù)單位？ 生：認識的計數(shù)單位有個、十、百、千、萬。 那么10個一是（ ），10個（ ）是一百，（ ）個一百是一千， 10個一千是（ ）。指名口頭回答，全班齊讀一遍。二、師揭示課題今天我們繼續(xù)學習數(shù)數(shù)，并板書課題：數(shù)數(shù)三、探索新知（一）教學例4，通過一根一根數(shù)小棒，突破翻坎數(shù)數(shù)的方法。 1.小朋友自己用小棒從九十七開始，一根一根地數(shù)，一直數(shù)到一百二十。數(shù)好的小朋友可以同桌互相數(shù)一數(shù)。 2.指名全班交流。 師問：數(shù)到九十九，再往后怎么數(shù)？ 生：該數(shù)一百了。（因為9后面添上1就變成10，10和90合起來就是100。） 3.師問：一百二十里面有幾個百和幾個十？ 生：一百二十里面有1個百和2個十。 4.學生在計數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。 請小朋友在計數(shù)器上一個一個地數(shù)，從二百九十三數(shù)到三百零五，先獨立撥珠數(shù)，再指名撥珠數(shù)。 再一個一個地數(shù)，從三百九十八數(shù)到四百零二； 再一個一個地數(shù)，從四百九十九數(shù)到五百一十； 再一個一個地數(shù)，從五百九十五數(shù)到六百一十。 5.接龍數(shù)數(shù) 一個一個地數(shù)，從六百九十六數(shù)到七百零八； 一個一個地數(shù)，從七百九十七數(shù)到八百一十三； 一個一個地數(shù)，從八百九十九數(shù)到九百一十三 ； 一個一個的數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零五。（二）教學例5 1.一十一十的數(shù) 在計數(shù)器上從九百八十數(shù)到一千零五十；并說出九百八十由（ ）個百、（ ）個十組成的，一千零五十由（ ）個千、（ ）個十組成。生先自己撥珠數(shù)數(shù)，然后填在書上，再和 同桌說一說這個數(shù)的組成。師指名回答。 在計數(shù)器上從一千九百數(shù)到二千零一十；并在書上填出一千九百和 二千零一十這兩個數(shù)的組成。然后全班集體訂正。 繼續(xù)在計數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù) 從二千九百七十數(shù)到三千零九十； 從三千九百二十數(shù)到四千一百； 從四千八百七十數(shù)到五千零四十； 從五千九百六十數(shù)到六千一百三十 師指名邊撥邊數(shù)其中的數(shù)，全班訂正。2.接龍數(shù)數(shù) 一十一十地數(shù)，從八百數(shù)到一千； 一十一十地數(shù)，從六千九百數(shù)到七千零六十； 一十一十地數(shù)，從七千八百九十數(shù)到八千一百三十； 一十一十地數(shù)，從八千九百五十數(shù)到九千一百二十。 一百一百地數(shù)，從一千數(shù)到二千； 一百一百地數(shù)，從二千四百數(shù)到三千二百； 一百一百地數(shù)，從六千五百數(shù)到七千一百； 一百一百地數(shù)，從九千七百數(shù)到一萬。 一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。四、課堂活動 1.P62題，先讓學生看懂計數(shù)器圖，再填空。 2.P62題，由學生直接填在書上，再