高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題提升練7邏輯類試題全面突破（含解析）新人教版.docx

邏輯類試題全面突破1(2019銀川模擬)下列各句中，內(nèi)部邏輯關(guān)系成立的一項(xiàng)是(3分)()A因?yàn)榻?jīng)常去北京、上海等城市參觀學(xué)習(xí)，又肯動(dòng)腦筋，他的見(jiàn)解往往比別人高明。B有人說(shuō)中國(guó)人向來(lái)是最有骨氣的，所以汪精衛(wèi)是有骨氣的。C會(huì)議開(kāi)了一半，張主任還沒(méi)來(lái)，一定是路上又堵車了。D別看咱們的老王又黑又矮，但思考問(wèn)題時(shí)比誰(shuí)都周密。AB項(xiàng)，這是一個(gè)演繹推理，結(jié)論之所以不成立，是因?yàn)橥艟l(wèi)雖然是中國(guó)人，但“中國(guó)人向來(lái)是最有骨氣的”中的“中國(guó)人”是一個(gè)集合概念，“有骨氣”是“中國(guó)人”整體所具有的屬性，個(gè)體未必都具有。C項(xiàng)，“一定”過(guò)于絕對(duì)，可以說(shuō)“可能”。D項(xiàng)，膚色、身高與人思考問(wèn)題是否周密沒(méi)有必然的邏輯聯(lián)系。2(2019合肥模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)在一個(gè)多元文化的環(huán)境里，一個(gè)人只有依靠自己差異化的價(jià)值體系及其生活方式，才能贏得別人的尊重。這種差異化除個(gè)性之外，必然源于自己的母語(yǔ)國(guó)家和母語(yǔ)文化。因此無(wú)論多早出國(guó)，在海外待多久，都不能忘本。畢竟，要靠自己的文化身份才能換取世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券。贏得別人尊重并不一定要依靠差異化的價(jià)值體系及其生活方式。答案：個(gè)性之外的差異化并不一定源于自己的母語(yǔ)國(guó)家和母語(yǔ)文化擁有了自己的文化身份并不一定能換取到世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券(或：換取世界舞臺(tái)的入場(chǎng)券并不一定要靠自己的文化身份)(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)3(2019自貢模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)建立班級(jí)群是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)有之舉，它方便了家校溝通，但是個(gè)別家長(zhǎng)或老師在群里發(fā)廣告、拉票、集贊，擾亂了班級(jí)群的秩序，偏離了家校溝通的軌道，勢(shì)必引起家長(zhǎng)、老師的反感與不滿，禁止建群就可以避免產(chǎn)生反感與不滿，還能讓家校交流溝通更和諧融洽。在群里發(fā)廣告、拉票、集贊不一定會(huì)引起反感與不滿。答案：禁止建群并不一定能避免反感與不滿的產(chǎn)生禁止建群并不一定能讓家校溝通更和諧融洽(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)4(2019潮州模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問(wèn)，中國(guó)鐵路方面表示，“動(dòng)車組密封性特別好，而泡方便面味道很大，影響車內(nèi)的空氣質(zhì)量，嚴(yán)重影響人們的健康。只有不賣方便面，才能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”。然而這一說(shuō)法并沒(méi)有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。高價(jià)盒飯折射出的是高鐵服務(wù)人員缺乏敬業(yè)的理念。只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面。泡方便面味道很大不一定嚴(yán)重影響人們的健康。答案：不是只有不賣方便面，才能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境(或：不賣方便面不一定能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境)高鐵服務(wù)人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客也不一定就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)5(2019泰安模擬)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫出相應(yīng)內(nèi)容。(5分)在辯論賽上，正方的觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)不利于人際關(guān)系發(fā)展。反方的觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)有利于人際關(guān)系發(fā)展。下面是正方一辯闡述的兩條理由，請(qǐng)你從反方一辯的角度寫兩條理由予以反駁。每條理由不超過(guò)30字。正方一辯：朋友不停地刷朋友圈卻少了見(jiàn)面時(shí)的親切。家庭聚會(huì)只知道發(fā)紅包而再?zèng)]有了以前那樣的熱烈。反方一辯：答案：朋友圈也是一種交流，也能拉近朋友間的關(guān)系。君不見(jiàn)搶紅包是多么熱烈嗎！難道這不是人際交往中的樂(lè)趣嗎？(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)6(2019青島模擬)閱讀下面的文字，指出文段中觀點(diǎn)的兩處邏輯錯(cuò)誤。(5分)創(chuàng)立于2001年的央視百家講壇，在一些學(xué)術(shù)明星火爆之后，陷入后繼無(wú)人的尷尬境地。其娛樂(lè)化的傾向一再被學(xué)界和觀眾所詬病，認(rèn)為它摒棄了思想。同時(shí)，作為電視欄目，它有很強(qiáng)的大眾傳播性，會(huì)帶來(lái)人們閱讀思考的缺失。答案：百家講壇雖追求娛樂(lè)，卻并未完全摒棄思想。百家講壇的大眾傳播性并不一定會(huì)帶來(lái)人們閱讀思考的缺失。(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)7. (2018湖南師大附中二模)小周、小吳、小鄭三人中，一人是工人，一人是農(nóng)民，一人是知識(shí)分子。已知：小鄭的年齡比知識(shí)分子大。小周的年齡和農(nóng)民不同。農(nóng)民的年齡比小吳小。請(qǐng)寫出他們?nèi)说纳矸?，并寫出推理過(guò)程。(5分)(1)小周是_；小吳是_；小鄭是_。(3分)(2)推理過(guò)程(2分)：答案：(1)(小周是)知識(shí)分子(小吳是)工人(小鄭是)農(nóng)民(2)根據(jù)，可知農(nóng)民既不是小周，也不是小吳，所以，小鄭是農(nóng)民。代入可知“農(nóng)民的年齡比知識(shí)分子大”，再根據(jù)可知，小吳不是知識(shí)分子，所以，小吳是工人。所以，小周是知識(shí)分子。(推理過(guò)程符合邏輯即可)8歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。請(qǐng)參照的方式，另寫兩句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(5分)如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。答案：如果頭發(fā)少的人一定聰明，那么和尚就是世上最聰明的人了。如果藏書(shū)的多少代表著文化程度的高低，那么圖書(shū)館館長(zhǎng)就是世上最博學(xué)的人了。(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)9(2019漳州模擬)下面文段的結(jié)論存在問(wèn)題，請(qǐng)具體說(shuō)明，然后寫出正確結(jié)論。(5分)中國(guó)人有一種古老的信念，成功會(huì)沿著血脈相傳，“龍生龍，鳳生鳳”，出身世家名門的后代大都能從偉大的先輩身上繼承些什么。據(jù)此，那些并非出身世家名門的后代，就沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)。存在問(wèn)題：正確結(jié)論：答案：存在問(wèn)題：“據(jù)此”前后的內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。(或：并非不是出身世家名門的后代就沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì))正確結(jié)論：那些非出身世家名門的，只有通過(guò)后天的努力，才能出人頭地。(意思對(duì)即可。指出存在問(wèn)題2分，寫出正確結(jié)論3分。其他答案，合乎語(yǔ)境，合乎邏輯，酌情給分)10(2019太原模擬)下面畫(huà)線的句子有兩處不合邏輯，請(qǐng)寫出其序號(hào)，并加以改正。(5分)裝備強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。古往今來(lái)，國(guó)與國(guó)之爭(zhēng)，就是裝備制造業(yè)之爭(zhēng)。當(dāng)前階段，高端裝備之爭(zhēng)已上升為大國(guó)之間博弈的核心。在裝備制造業(yè)，核心技術(shù)是王道。實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，才有討價(jià)還價(jià)的資格，才能勇敢地對(duì)老外說(shuō)不。在智能制造引領(lǐng)全球制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，向“智造”轉(zhuǎn)型，向“高端”升級(jí)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略下，我們實(shí)現(xiàn)由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，向裝備強(qiáng)國(guó)的陣營(yíng)進(jìn)發(fā)。隨著關(guān)鍵核心技術(shù)的攻克和突破，中國(guó)正在用自己的方式，縮短著從制造強(qiáng)國(guó)到制造大國(guó)的距離。答案：國(guó)與國(guó)之爭(zhēng)，在很大程度上就是裝備制造業(yè)之爭(zhēng)?？s短著從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的距離。(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)1(2019濰坊模擬)請(qǐng)參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(5分)示例：?jiǎn)栴}語(yǔ)段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個(gè)討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去。反駁：老張跟別人吵架原因很多，不能因此就說(shuō)明老張討人嫌棄、人緣不好。你和朋友吵架了，就能說(shuō)你討人嫌棄、人緣不好嗎？問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。反駁：答案：評(píng)價(jià)一流大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。(2分)書(shū)店里的圖書(shū)更多，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？(3分)2(2019南平模擬)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)教育部近日提出，對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生，要逐步取消各類特長(zhǎng)生招生。此前，為了進(jìn)名校，走升學(xué)捷徑，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不管孩子有無(wú)興趣和特長(zhǎng)潛質(zhì)，都把孩子送去培訓(xùn)班，極大地加重了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?？梢?jiàn)，要實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)，首要任務(wù)是取消特長(zhǎng)生招生，若不能完全取消特長(zhǎng)生招生，就無(wú)法讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，就不能有效施行素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)的首要任務(wù)未必是取消特長(zhǎng)生招生。答案：完全取消特長(zhǎng)生招生未必就能讓孩子身心健康地成長(zhǎng)(或：讓孩子身心健康地成長(zhǎng)未必要完全取消特長(zhǎng)生招生)完全取消特長(zhǎng)生招生未必就能有效施行素質(zhì)教育(答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分)3下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)因?yàn)榄h(huán)境就是民生，所以我們要保證青山綠水在我們這一代人手中不被破壞，哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在。事實(shí)也證明了這點(diǎn)，只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度，就能夠保證環(huán)境不被破壞。只要環(huán)境不被破壞，我們就能夠讓子孫后代過(guò)上幸福的生活。保護(hù)青山綠水與經(jīng)濟(jì)發(fā)展未必是你死我活的斗爭(zhēng)。解析：解答這類問(wèn)題，應(yīng)注重分析語(yǔ)句的意思，從邏輯的角度判斷這些說(shuō)法的正誤。比如“哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在”，這種說(shuō)法就是非此即彼的說(shuō)法，這句話因?yàn)樘^(guò)絕對(duì)而出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤；再如“只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度