高考語文復(fù)習(xí)第2部分專題9第1講古代詩歌鑒賞選擇題教案新人教版.docx

古代詩歌鑒賞選擇題考情分析2018年全國卷客觀題變化有二：一是由“5選2”改為“4選1”，考查面較為廣泛，涉及形象、語言、表達技巧和思想感情等諸多方面；二是關(guān)聯(lián)了課本，如全國卷與早春呈水部張十八員外(韓愈)、全國卷與觀刈麥(白居易)的關(guān)聯(lián)命題，令人耳目一新。主觀題題目設(shè)置直問直答，不拐彎抹角，考查點明確。備考建議強化詩歌的讀懂訓(xùn)練，讀懂是做題的前提。強化主觀題答題規(guī)范訓(xùn)練，向規(guī)范要分數(shù)。讀文指導(dǎo)聚焦文本，讀懂詩歌要想做好詩歌鑒賞題，首要的是讀懂詩歌。只有讀懂了一首詩歌，才能有針對性地組織答案。因此，詩歌鑒賞的關(guān)鍵是讀懂詩歌。那么，怎樣去讀懂詩歌呢？具體到每一首詩歌，應(yīng)堅持從以下幾個方面去讀。一、從“4角度”入手，讀懂詩歌大意抓標題標題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。標題蘊含的信息可以從以下幾個方面來“讀”：“讀”標題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨；“讀”標題交代的寫作緣由或目的；“讀”標題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；“讀”標題揭示的作品線索；“讀”標題表明的詩歌題材；“讀”標題暗示的詩歌表達技巧。即時訓(xùn)練1請指出下列標題中的重要信息。卷別標題重要信息(1)2018全國卷題醉中所作草書卷后(節(jié)選)(2)2018北京卷滿江紅送李正之提刑入蜀(3)2017全國卷禮部貢院閱進士就試(4)2017全國卷送子由使契丹(5)2017全國卷編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十答案：(1)表明了對象(醉中所作的草書卷)；表明了事件(在醉中所作的草書卷上題詩)。(2)交代友人及官職(李正之提刑)；交代事件(送友人到蜀地)；明確了詩歌的題材(送別詩)。(3)交代地點(禮部貢院)；表明了事件(閱進士就試)；暗示作者身份(主考官)。(4)點明了送別的人物(子由)；點明了出使的地點(契丹)；明確了詩歌的題材(送別詩)。(5)交代了寫作緣由(編集拙詩，成一十五卷)；表明了對象(元九、李二十)；暗示了詩歌的感情基調(diào)(戲贈)?？醋髡咭嬲x懂一首詩歌，必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪钦f要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情。知人論世“3注意”1詩人不同，詩風(fēng)各異。如李白豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。2境遇不同，詩情有別。如李清照前期與后期的作品就不同，如如夢令(常記溪亭日暮)和聲聲慢(尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚)所表達的情感明顯不同。3時代不同，精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的從軍行(青海長云暗雪山)傳達出的是豪邁和勇敢，陸游的書憤(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦。即時訓(xùn)練2閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ垮牛邯M窄。結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。解析：通過學(xué)過的課文示兒書憤等詩歌我們可知，陸游生活于南宋危亡之際，始終主張抗金，但在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，一生報國無門、壯志難酬；屢遭打擊，但矢志不渝。因此他的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，以及報國無門、壯志難酬的憤懣。題干“中間兩聯(lián)”指出答題范圍，“概括”說明不需聯(lián)系具體詩句?！安∪胫心耆赵洛佟笔钦f自己人到中年，整日與病為伍；“百戰(zhàn)鐵衣空許國”說自己一心報國，但報國無門；“五更畫角只生愁”是說聽聞五更天吹響的軍號愁腸百結(jié)，說明戰(zhàn)事未寧。整合以上信息作答即可。答案：壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。析注釋注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細審讀。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的：介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨和情感；介紹作者暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句；介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境。即時訓(xùn)練3(2017全國卷，改編)閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示回答問題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ壳褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”(1)注釋對“清禁”的解釋，有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位。注釋解釋“武林”，并點出本文寫作時蘇軾時知杭州，結(jié)合原詩可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家，而“湖山應(yīng)夢武林春”又希望蘇轍。(2)注釋解釋典故，幫助讀懂、理解詩歌，進而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”運用典故，表達了。答案：(1)不要忘記親人(2)對蘇轍的擔(dān)心讀正文(一)明結(jié)構(gòu)章法，知基本特點了解詩歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點，對我們把握詩歌的層次內(nèi)容和詩歌大意有著重要作用。1結(jié)構(gòu)章法2基本特點：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一致的，如樂景寫樂情，哀景寫哀情。(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。即時訓(xùn)練4請從景、事、情三方面對李白的登金陵鳳凰臺的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進行分析，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧ｎh聯(lián)：吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。頸聯(lián)：三山半落青天外，一水中分白鷺洲。景落日下的山巒、青天、長江水，水中的白鷺洲。寫的是。事詩人游鳳凰古臺，看到吳宮上演的今昔變化，感受晉代衣冠成冢。寫的是。情有變的，有不變的，人世滄桑巨變，自然景物亙古永恒，古今對比，詩人抒發(fā)了。尾聯(lián)：總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。景?！案≡票稳铡庇猩钜?，“云”飄浮不定，與左右逢源的奸邪小人相似；“日”為天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得見長安，暗示自己因不被統(tǒng)治者重用而憂愁。事。情。答案：南京的自然景色依舊南京作為六朝古都經(jīng)歷由盛到衰的變化古今興亡盛衰之感浮云、太陽詩人望長安而不見愁(二)抓意象“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄螅强陀^物象經(jīng)過作者的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種：一是渲染氣氛，營造意境；二是寓情于景，情景交融。即時訓(xùn)練5閱讀下面這首唐詩，根據(jù)提示回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。(1)抓意象：(2)定情感：答案：(1)柴扉、落暉、松樹、蓽門、綠竹、紅蓮、渡頭。(2)表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情，同時流露出落寞孤獨之情。(三)抓用典典故，指詩歌中運用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故，最重要的就是要將典故所蘊含的思想內(nèi)容與詩歌要表達的主旨聯(lián)系起來思考，這樣才能體會出用典的妙處。(典故大多會在注釋中說明，以便考生理解)即時訓(xùn)練6請分析下面這首詩的頸聯(lián)所用的兩個典故的目的。壬辰十二月車駕東狩后即事五首(其二)元好問慘淡龍蛇日斗爭，干戈直欲盡生靈。高原水出山河改，戰(zhàn)地風(fēng)來草木腥。精衛(wèi)有冤填瀚海，包胥無淚哭秦庭。并州豪杰今誰在，莫擬分軍下井陘！【注】1232年，蒙古軍圍攻汴京，令哀宗去帝號稱臣，將士激憤，殺使者及隨從，和議失敗。十二月城中糧盡，哀宗只得率兵出京，前往河朔，這就是所謂的“車駕東狩”。第二年正月，金兵與蒙古軍在黃河北岸交戰(zhàn)，金兵大敗。當(dāng)時元好問留守汴京，目睹了國破兵敗的慘劇，寫下了這組律詩。龍蛇：比喻雙方軍隊。精衛(wèi)：山海經(jīng)中所載的炎帝之女，因溺于東海，化而為鳥，立志銜西山之木石以填東海。包胥：春秋楚國大夫，其時郢都為吳國等諸侯軍所破，他到秦國痛哭七天七夜，終于感動秦王，發(fā)兵救楚。(1)精衛(wèi)填海的典故：(2)包胥哭秦的典故：答案：(1)詩人以精衛(wèi)自比，表達了自己有克敵復(fù)仇的強烈愿望和不滅志向。(2)詩人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心殺賊卻無力回天，也無法向朝廷痛哭，極為沉痛，令人扼腕嘆息。(四)抓關(guān)鍵詞1顯性詞語直接表明情感(或暗示情感)的詞語，多為動詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。如“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“凄”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨”“寂寞”等詞語。如：典型詩句分析獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?！蔼殹薄伴e”兩字，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。2.隱性詞語(1)景物語。指描摹景、物、事、人等要素的詞語，他們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情。如：典型詩句分析風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。首聯(lián)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感。(2)表情態(tài)、語氣的虛詞。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞語。如：典型詩句分析雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。“猶”“只”兩字將詞人遙望金陵時那種物是人非的無限悵恨的感嘆傳達了出來。即時訓(xùn)練7請找出后兩句中的顯性詞語和隱性詞語，并分析表達效果。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(1)顯性詞語：表達情感：(2)隱性詞語：表達情感：答案：(1)悔將少婦讓夫君長年征戰(zhàn)求取功名的做法的悔恨和自責(zé)之情表達了出來。(2)忽將登樓時的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種情緒的變化，傳達得淋漓盡致。(五)懂詩家語“詩家語”是作者為了表情達意的需要和詩歌格律的要求對詩歌的語言所作的變形處理。古典詩歌是如何對語言作變形處理的呢？1特殊句法技巧闡釋省略成分古代詩歌句子中的主、謂、賓皆可省略。倒裝結(jié)構(gòu)古代詩歌中，詩人為了對偶、押韻、表情達意等需要，往往對正常語序進行調(diào)整。如“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，正常語序應(yīng)為“千古江山，無處覓英雄孫仲謀”。即時訓(xùn)練8找出下列詩句中的省略成分。(1)小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。(李彌遜春日即事)(2)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易琵琶行并序)解析：詩句(1)的前半句很好理解，即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留住；后半句如果也這樣理解，就顯得不合邏輯。所以我們在理解的時候應(yīng)把詩的后半句里省略掉的主語“天色”補進去，即落花一片狼藉，天色接近黃昏。詩句(2)的上半句中的“爭”為狀語，其后省略掉謂語動詞“送”，如果將“爭”誤解為謂語動詞“爭奪”，勢必貽笑大方。答案：(1)省略主語。下句應(yīng)為“落花狼藉(天色)近黃昏”。(2)省略謂語。上句應(yīng)為“五陵年少爭(送)纏頭”。9指出下列詩句中語序變換的妙處。(1)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維山居秋暝)(2)柳色青山映，梨花夕鳥藏。(王維春日上方即事)解析：(1)詩句應(yīng)理解為“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”，“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主語。因平仄的限制，動詞前置，主語挪后，使詩歌讀來更富有韻味，更生動有致。(2)詩句應(yīng)理解為“青山映柳色，夕鳥藏梨花”。因為對偶和平仄的限制，將賓語提前，使詩句讀來更富有音樂美。答案：(1)主語后置，使詩歌平仄相對，更富有韻味。(2)賓語前置，使詩句更富有韻律美。2詞類活用古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變，有時具有化腐朽為神奇的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動詞，形容詞、動詞活用為名詞，名詞作狀語，使動用法，意動用法等，在古代詩歌中很常見。分類教材典例闡釋名詞活用作動詞錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾江城子密州出獵)“錦帽貂裘”等于說“戴錦帽”“穿貂裘”，這是名詞活用作動詞。名詞活用作形容詞沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)“春”，名詞活用作形容詞，意為“茂盛的”。在沉船的旁邊千帆競發(fā)，在病樹的前頭有眾多茂盛的樹木。形容詞活用作名詞貧賤有此女，始適還家門。(孔雀東南飛)“貧賤”，形容詞活用作名詞，意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個女子，剛出嫁就被休回娘家。形容詞的使動用法春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石泊船瓜洲)“綠”，使動用法，意為“使綠”。春風(fēng)又使大江南岸變綠了，天上的明月呀，你什么時候才能照著我回家呢？形容詞的意動用法天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱晚晴)“重”，意動用法，意為“以為重”。蒼天有意憐愛生長在幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。名詞作狀語檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)“灰”“煙”名詞作狀語，意為“像灰塵一樣；像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消失了。即時訓(xùn)練10指出下列詩句中詞類活用的妙處。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。(查慎行早過大通驛)答案：“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是使動用法，均巧妙地運用通感的修辭手法，把水波云海寫得可觸可撫。全句意為：清風(fēng)吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。3互文見義“互文”指古代詩文中的相鄰句子所用的某些詞語(一般是在前后句對應(yīng)的位置上)互相補充，結(jié)合起來表達一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。理解互文時，必須把上下句中對應(yīng)的詞語結(jié)合起來思考，領(lǐng)悟其在語意上互相補充、彼此映襯等作用，這樣才能真正弄懂其原意。如杜牧泊秦淮中的“煙籠寒水月籠沙”，其意思應(yīng)是“煙氣、月光籠罩著凄涼寒冷的秦淮河水及水邊的沙灘”。即時訓(xùn)練11指出下列詩句中互文的妙處。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫江南逢李龜年)解析：本句中“見”和“聞”互文，詩句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。答案：“見”“聞”互文，對仗工整，有助于前后意思的理解。二、借助選擇題巧讀，突破障礙深理解通過對以上“4角度”的學(xué)習(xí)，難免還存在一些閱讀障礙，這時，可借助選擇題的4個選項，再進行巧讀，這是因為選擇題的4個選項：1一般是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x。2信息含量大，囊括了情感、主旨、語言、手法等的賞析。3只有1個錯誤選項，并且大多是在細節(jié)上設(shè)誤。故本步驟的做法是，讀選項，通詩意，標敏感詞。讀文示范(一)從“4角度”入手，讀懂詩歌大意考題原文讀文角度閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。陣解星芒盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚?！咀ⅰ课紭颍褐形紭?，在長安西北渭水上，是古代從長安到西域的要道。辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。據(jù)漢書匈奴傳記載：“匈奴首領(lǐng)單于曾自稱胡者，天之驕子也”。星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。楊素出塞二首(其一)有“兵寢星芒落，戰(zhàn)解月輪空”的句子。麟閣：麒麟閣，漢高祖時造。據(jù)漢書蘇武傳記載：“漢宣帝甘露三年，曾畫十一位功臣像于閣上?！边@里是用畫像于麒麟閣來表示卓越的功勛和榮譽?；翩我Γ夯羧ゲ?，漢武帝時抗擊匈奴名將，因功封嫖姚校尉。角度一抓標題：可以推測詩的題材是邊塞征戰(zhàn)詩，內(nèi)容多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，等等。角度二看作者：李白，是盛唐時期浪漫主義詩人，詩風(fēng)豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。角度三析注釋：注釋是對詞語的解釋，有助于理解詩意；注釋是對詩歌典故的解釋，對于理解詩意揣摩詩人的感情具有重要幫助。角度四讀正文：首聯(lián)中“駿馬”，戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣。寫“駿馬”實際上是寫駕馭駿馬的將士們，馬壯是為了借喻兵強。(抓意象)(二)借助選擇題巧讀，突破障礙深理解下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()選項借題巧讀A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B.頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失，表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人不堪一擊。D.盡管全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調(diào)樂觀高亢，意境壯美，但作者在結(jié)句仍不免流露出懷才不遇的情感。第一步：通覽這4個選項從選項可以看出：前3個選項是分別對前三聯(lián)的逐一鑒賞，第4個選項立足整體鑒賞，并著重對結(jié)句情感的分析。第二步：將每個選項的分析回歸原詩，借題讀詩仔細對照品味選項與原詩，將不確定的地方標出，并將基本確定的部分文字作為讀詩的輔助信息。A項：主要強調(diào)駿馬風(fēng)馳電掣，渲染一種緊張氣氛。整體表述感覺比較準確，可充分利用讀詩。B項：主要強調(diào)很快就戰(zhàn)勝了敵人?！皼]有直接描寫”和“照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容”感覺需要再細細分析，剩下的表述有助于讀詩。C項：主要描寫戰(zhàn)爭結(jié)束后的場景。“表現(xiàn)了將士們的神勇無比，敵人不堪一擊”感覺需要仔細分析；剩下的表述有助于讀詩。D項：是對全詩風(fēng)格、情感、意境等的整體賞析。選項“轉(zhuǎn)折”之前通過前三聯(lián)的賞析可知表述正確，“懷才不遇的情感”表述不正確。D解答時，需先理解詩句內(nèi)容，主要把握情感和手法，對各選項要仔細推敲，認真比對，仔細辨析一些細小差別，準確作答。D項，作者并未在結(jié)句中“流露出懷才不遇的情感”，而是對邊塞將士們的贊美，功業(yè)不朽不一定必須繪像于麟閣，體現(xiàn)了將士們的英雄主義氣概和獻身精神。對接題材，觸類旁通根據(jù)題材分類，中國古詩大致有即事(景)抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠物言志詩、送別懷人詩、愛情閨怨詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩、山水田園詩等幾種類型。相同題材的詩歌，詩中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。一、即事(景)抒懷詩一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟即事(景)抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩，一般來說并無嚴格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。即時訓(xùn)練1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬里我來秋浦正逢秋，夢里重來似舊游。風(fēng)月不供詩酒債，江山長管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問著州民渾不識，齊山依舊俯寒流。(1)下列對詩歌的賞析，不正確的一項是()A詩題中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”描述的是同一個節(jié)日，古人喜歡在此佳節(jié)登高遠望，嘯詠騁懷。B本詩首聯(lián)點明來秋浦(即池州)的時間和自己對這里的向往，以實為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情。C頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩酒債”中“風(fēng)月”指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會讓人消磨意志，不思進取。D頸聯(lián)中，“謫仙”詩風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟滄?！钡让?。CC項，頷聯(lián)指自然風(fēng)景不能償付詩酒之債，言下之意是，詩人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩材的淵藪，以致供不應(yīng)求。(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。解析：這是一首典型的即事抒懷詩，可以根據(jù)詩人的行文思路，結(jié)合具體內(nèi)容，按照“一件事抒發(fā)一樣情感”的模式作答。答案：本詩記敘作者初游池州，卻宛如夢中重來，游歷故地，寫出對此地的喜愛和向往(或贊美)；就池州美好的風(fēng)月、山水抒發(fā)感慨，見證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感(或?qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國運盛衰、人事代謝的愁懷)；池州州民渾然不知李、杜兩位大詩人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感。二、羈旅思鄉(xiāng)詩他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人即時訓(xùn)練2閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。訴衷情吳激夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細雨時候，催上渡頭船。鷗似雪，水如天，憶當(dāng)年。到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛。【注】吳激：宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。華顛：頭發(fā)花白。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“催上渡頭船”與柳永雨霖鈴中的“蘭舟催發(fā)”情景相似，意緒相同。B“鷗似雪，水如天”兩句，承上啟下，詞人由眼前水行所見，喚起對記憶深處美好情景的回憶。C詞尾三句描寫親切溫馨的場面，既富有戲劇性，又充滿了輕松活潑的家庭氣氛。D詞上片以寫景為主，營造氛圍；下片重在抒情，情真意切。整首詞用語清婉，哀而不傷。AA項，“意緒相同”錯，“蘭舟催發(fā)”表現(xiàn)的是不忍離別而又不得不離別的難舍意緒，“催上渡頭船”表現(xiàn)的是游子思歸的意緒。(2)詞人“不成眠”的原因是什么？“不成眠”與“殘月照吟鞭”有什么關(guān)系？請簡要分析。答案：不成眠的原因：夜寒；思鄉(xiāng)心切；久別將歸的興奮與激動。詞人因為夜不能寐，所以索性早起，在殘月之下?lián)P鞭趕路。三、詠物言志詩繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情即時訓(xùn)練3閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。獨鶴韋莊夕陽灘上立徘徊，紅蓼風(fēng)前雪翅開。應(yīng)為不知棲宿處，幾回飛去又飛來。鶴褚載欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺污香泉。海鷗浦雁應(yīng)驚訝，一舉扶搖直上天。【注】蓼：草本植物，開淡紅色或白色的花。(1)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()A兩詩寫鶴都采用了細節(jié)描寫：前詩寫鶴佇立、展翅的細小動作，后詩寫鶴嫌菱刺污香泉而不洗濯的細微心理。B兩詩都采用了虛實結(jié)合手法：兩首詩中鶴的顏色、動作為實寫；兩首詩都著一“應(yīng)”字表猜測，是虛寫。C兩詩都是托物言志的詠物詩：兩詩吟詠鶴的形象，其實都融入了詩人內(nèi)心的觀照，寄托了詩人的志趣。D兩首詩的表達技巧有所不同：前詩運用夸張手法，動靜結(jié)合；后詩也用夸張手法，只有動態(tài)的描寫。DD項，前詩沒有采用夸張的手法。(2)兩首詩刻畫的鶴這一形象所表達的思想情感有什么不同？答案：前詩鶴孤獨徘徊難定棲居之所的形象，流露出詩人孤獨失意、對未來感到憂慮的情緒。后詩寫鶴有所避忌、一飛沖天的形象，流露出詩人潔身自好、自信能展示自身才華的志向。四、送別懷人詩多情自古傷離別，一種分別多樣情即時訓(xùn)練4閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。遠懷舍弟穎、觀等杜甫陽翟空知處，荊南近得書。積年仍遠別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯莫，花萼尚蕭疏。對酒都疑夢，吟詩正憶渠。舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬。【注】舍弟：對自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟：杜穎、杜觀、杜豐、杜占。陽翟：今河南禹州。荊南：今湖北荊州。安史之亂后杜甫曾流落荊州。錯莫：紛亂昏暗。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A第一、二句“陽翟”對“荊南”，寫出了詩人與弟弟們距離很遠，不能相見的感傷。B第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時間之久，空間之遠，寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C第五、六句寫春風(fēng)又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時光流逝、老去無為的感慨。D第七、八句寫云天昏暗，屬遠景；花萼稀疏，屬近景。這兩句寫出詩人愁情無所不在。 CC項，“老去無為的感慨”無中生有，作者借這兩句表達了時光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨。(2)為什么“舊時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬”？這兩句是如何表達情感的？請簡要分析。解析：解答此題首先要分析出這兩句的含意，再判斷其運用的手法，最后結(jié)合情感和表達效果闡釋?！芭f時元日會，鄉(xiāng)黨羨吾廬”是回憶往昔兄弟們相聚一堂、歡樂暢快，引得鄰人羨慕的場景，屬于虛寫；也正是回憶的快樂反襯出了現(xiàn)實中分離的痛苦。答案：這是因為在元日廟會上，兄弟相聚、歡樂和睦，這在動蕩的時局中實為難得。運用了以虛寫實的手法，在對往昔相聚情景的追憶之中，蘊含著現(xiàn)實中兄弟分隔的悲傷。五、愛情閨怨詩心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓即時訓(xùn)練5閱讀下面這首唐詞，完成后面的題目。應(yīng)天長韋莊綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風(fēng)雨，斷腸君信否？(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A前兩句運用動靜描寫，以“黃鶯語”反襯出春晝午后沉寂一片。B在這深閨之中，女主人公慵懶而寂寞，環(huán)境的幽寂更加襯托出人的孤獨。C“空”在詩歌中含義獨特，如王維的“空山新雨后”，此詞中“空”的含義正與王詩相同。D“君信否”即“君知否”，此句反問，描寫出獨居孤處的女主人公極端苦悶的心情。CC項?！按嗽~中空的含義正與王詩相同”錯誤，王詩中的“空”是“安靜”的意思，此詞中的“空”是“只有”的意思。(2)請結(jié)合下片中的句子分析作者是如何描寫女子的相思之情的。答案：下片以夜色表達女子的相思?！氨烫煸啤奔仁撬姷囊股职抵杆鶓涯畹钠丛谕獾娜?。“夜夜”句用風(fēng)雨搖窗、深夜夢醒的典型環(huán)境，表達她對遠人的深沉眷戀。末句是哀切的呼喚。獨居孤處的女主人公在極端的苦悶中無法可想，只能對著遠方如此傾訴。這樣，她對行人的深厚情意以及思而不見的抑郁心情，就充分地表現(xiàn)了出來。六、邊塞征戰(zhàn)詩金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情即時訓(xùn)練6閱讀下面這首詩，完成后面的題目。水調(diào)歌平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙?！咀ⅰ寇?p)：古代軍中的一種小鼓。(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是()A“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠，描繪出落日在遙遠的地平線上緩緩西沉的景象。B“隴上明星高復(fù)低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。C“孤山幾處看烽火”，是說原野上連營駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報警的烽火。D“壯士連營候鼓鼙”寫敵情傳來后軍營的反應(yīng)。警報傳來，連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動出擊。DD項，“連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動出擊”錯，“候”字表現(xiàn)出連營軍士臨危不亂，一切準備工作都在極短的時間內(nèi)從容就緒，單等軍令下達，鼙鼓擂響，即出戰(zhàn)迎敵。(2)詩歌一、二句營造了怎樣的意境？有何作用？答案：詩歌一、二句營造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧靜中見突然、危迫與緊張。故這兩句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動的藝術(shù)效果，而成為第三句的絕好襯墊。七、詠史懷古詩歷覽古今通得失，觀景知人論興衰即時訓(xùn)練7閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻胡世將神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月?！咀ⅰ颗d元：地名，今陜西漢中市，南宋時為宋金對壘前線。作者曾任川陜宣撫使。一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。漢家三杰：指輔助劉邦奪取天下的張良、蕭何、韓信。閫外：指統(tǒng)兵在外。閫，kn。拜將臺：傳說劉邦在此拜韓信為將。下文中的懷賢閣是為紀念諸葛亮而建的。欹：傾斜。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A“神州沉陸，問誰是、一范一韓人物”說明隨著時間的推移，當(dāng)年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘。B“北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁”寫出現(xiàn)在缺少可以抵御外侮的名將，國家半壁江山已淪入敵手。C“試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)”，詞人對朝廷軟弱避戰(zhàn)、不積極保衛(wèi)河山的做法表示痛惜。D作品中“三秦往事，只數(shù)漢家三杰”兩句，借古人之事，含蓄地表達了作者對建功立業(yè)的渴望。AA項，“當(dāng)年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘”說法錯誤，詞人對他們無比仰慕與懷念。(2)“塞馬晨嘶，胡笳夕引”和“拜將臺欹，懷賢閣杳”是作品中兩組對仗的句子，請任選一組從情景關(guān)系的角度分析其作用。答案：(示例一)“塞馬晨嘶，胡笳夕引”寫出了邊塞軍情緊張，敵人兵臨城下，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊張場景，暗示了作者此時面對緊張局勢內(nèi)心的焦急，與下文“贏得頭如雪”的無奈形成了對比。(示例二)“拜將臺欹，懷賢閣杳”寫出了古跡毀塌湮沒，勾勒出一幅蒼涼的景色。暗指英雄人物及他們的豪情業(yè)績一去不復(fù)返，表達了作者對英雄人物的追思和對現(xiàn)實的無奈與失望之情。八、山水田園詩山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜榧磿r訓(xùn)練8閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。村居書喜陸游紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生?；庖u人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。坊場酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官賦足，經(jīng)年無吏叩柴荊。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A首聯(lián)中“紅”“白”相互映襯，色彩明麗自然，描繪出早春鄉(xiāng)間清新的風(fēng)貌。B“花氣襲人”從嗅覺的角度，寫出天氣驟暖，春花綻放，香氣濃郁芬芳撲面而來的景象。C“貧猶醉”的深沉感嘆與杜甫登高中的“潦倒新停濁酒杯”有異曲同工之妙。D這首詩前兩聯(lián)描寫了初春欣欣向榮的景象，后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人田園生活的樂趣。CC項，“潦倒新停濁酒杯”意思是詩人晚年貧苦，因病不能喝酒，表現(xiàn)的是羈旅的愁苦與孤獨；“貧猶醉”意思是雖然家貧，幸得鄉(xiāng)間酒賤，猶能常買一醉，表現(xiàn)了詩人悠閑愜意的晚年生活。(2)本詩中寫了詩人村居生活中哪些可喜之事？請簡要概括。答案：春水已生，天氣驟暖，雨后新晴；晚年有酒相伴，身體硬朗，悠閑自在；官賦已交，整年不會有小吏催租。第1講古代詩歌鑒賞選擇題選擇題(4選1)這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理解、擴大考點覆蓋面的同時，也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，找到選項的設(shè)誤點，仔細分析，認真比對，就可以順利作答。命題人命制錯誤選項的“9大設(shè)誤方式”設(shè)誤方式原詩錯項示例錯用分析判別技法錯解詞語意思沙丘城下寄杜甫李白我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。第六句“空復(fù)情”的意思是“滿滿的思念之情”?！翱铡钡囊馑际恰巴絼诘亍装椎亍?。 古詩中有大量詞語為古今異義詞，解讀時要充分調(diào)動積累，聯(lián)系語境，以求精確理解。錯解詩句意思三、四句用“古樹”象征著和杜甫的友情像古樹一樣長青。三、四句只是寫生活環(huán)境，句子理解有誤。注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，聯(lián)系語境，梳理詩句間的語意關(guān)系。藝術(shù)手法辨析錯誤池上早白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風(fēng)干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。秋【注】公元前825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。潘安32歲鬢生白發(fā)，過潘二十歲，應(yīng)是52歲知天命的年齡。頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥?！笆褂昧藙屿o結(jié)合的寫法”錯，應(yīng)是虛實相生、虛實結(jié)合。本聯(lián)表面是寫蟬、柳，實際暗寓詩人數(shù)十年人世的滄桑之感，實中有虛、虛中有實。凡是有表達技巧的選項要特別關(guān)注，要慢讀細讀詩句，找到切實的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩句而只看選項，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯答案。思想感情分析錯誤尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫秋詞中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相似?！霸诟裾{(diào)上頗為相似”錯，本詩悲涼甚至悲苦，“何必”又添無奈；而劉禹錫的秋詞則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，贊頌秋天的美好，兩者極為不同。找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩歌中的言行描寫，體會詩中人物的心理世界，從而準確把握詩歌的思想感情。忽視注釋致誤詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了對中唐衰敗的惋惜之情，堪稱寫景詩的典范之作。忽視了注釋中的“因病去職”“風(fēng)干”，錯解了作者的感情。詩人抒發(fā)的是“人生的黃昏將至，命運無法預(yù)料，內(nèi)心憂苦”之情。作品的注釋，詩前的小序，甚至標題，都是解讀作品的重要信息，一定要認真審讀，仔細分析，不可忽視。形象特點(或景物氣氛)概括不當(dāng)擬詠懷二十七首(其十八)庾信尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂？【注】庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。意境特點“清新明亮”概括不當(dāng)，應(yīng)為“凄清孤寂”。深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確表達其特點或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。典故分析錯誤“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，自己如同那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周一樣，夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思?！半m言”兩句運用莊周夢蝶的典故，“雖言”“定自”兩個虛詞卻是重點，雖然夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思，無奈自己絕對不是那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周。通過反用典故，表明“愁”之無可消釋。準確了解典故，是準確理解作品的前提；精讀作品，在準確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事