《兩代人的對話》教學設計

兩代人的對話教學目標知識目標：與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。教學重點和難點教學重點：與父母溝通的基本要領和主要策略。教學難點：通過與父母溝通的能力。教學過程導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學會與父母平等的溝通。今天我們就來學習具體的方法。講授新課：板書：一、架起理解的橋梁1、要親近父母，跨越代溝活動一：讀圖，思考討論（見教材P23頁）這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導學生討論回答）教師分析講述： 怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？（對此不能否認、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材P23頁）讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。（先讓學生說說他們的解決辦法，然后教師指導學生分析討論）指導學生開展這一活動過程設計：第一步可以引導學生思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。比如：不到同學家寫作業(yè)、看錄像了，這會導致對同學失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學會不能盡興；不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔心、著急，說不定要受家長處罰；與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。第二步，在分析各種可能、權衡各種利弊后，不同的學生會有不同的方法，這時可以對這些具體方法進行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。第三步，讓學生把思考和解決這一問題的過程梳理一下，上升到一般方法論的高度，即引導學生善于與家長溝通，向本框教育目標靠攏?？傊?，當我們與家長發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。商量就是溝通的過程。2、學會遇事與父母商量溝通通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢?。毛澤東曾經(jīng)說過：“我們的任務就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對家庭沖突，我們一定要學會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學們看下面相關鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。相關鏈接：處理家庭沖突六步法（學生閱讀，仔細體會六步法）活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程（讓學生按課外活動中設計的方案給小莉出出主意討論兩個方案的可行性）3、與父母溝通的基本要領剛才我們體會了與父母溝通的規(guī)程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎上我們還要了解溝通的基本要領。我們與父母進行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領。板書：與父母溝通的基本要領（1）彼此了解是前提 （2）尊重、理解是關鍵 （3）換位思考是有效方法 （4）求同存異的結果相關鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導學生閱讀領會）了解父母，溝通就有主動權； 打開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙； 耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少； 尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。（指導學生朗讀并體會理解）板書： 二、交往講藝術消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應該注意和父母的交往。交往也是一門藝術。活動四：讀一讀，想一想（見教材P26頁）體驗與父母交往的竅門（1）你有過毛毛的體驗嗎？（2）談談對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。（3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。1、贊賞父母，交往起來無煩惱現(xiàn)在不少學生覺得父母對自己呵護、養(yǎng)育是理所當然的，認為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當年之勇，他們會開心，要學會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進親情的有效方法。2、認真聆聽，交往起來免誤會不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學生不會聽的問題。其實聆聽也是藝術，學會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。3、幫助父母，交往起來無障礙現(xiàn)在的學生多為獨生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學習上多用功，家務事上不指望孩子，導致一些學生懶惰、沒有責任心，不會幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。相關鏈接：與父母交往三字經(jīng)這是與父母交往藝術的他人經(jīng)驗，也是非常有用的經(jīng)驗。家庭生活是一團麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導學生認真閱讀，細心體會。）4、家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較相關鏈接：“都是我的錯” （見教材P27頁）想一想：為什么團結寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心呢？因為團結寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂。這個故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較，這樣才能增進家庭親情，營造溫馨和睦的家。（四）本課知識點：（1）面對與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。（2）學會與父母商量溝通。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。（3）與父母溝通要要掌握基本的要領：彼此了