人教版語文七年級上冊四單元17課《看云識天氣》教學設計

17、看云識天氣教學設計【教學目標】1理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。2鞏固對分類別說明的學習。3提高學生觀察的能力和積累語言的能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神?！窘虒W重點】1學習本文生動的語言。2學習打比方、分類別的說明方法。【教學難點】1比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。2課文的主體部分，即“怎樣看云識天氣”這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是難點。【課時安排】二課時【預習課文】預習任務：1疏通字詞。燚（y）霎（sh）剎（ch）那暈（yn）圈 盈（yng）巒：又小又尖的山或連著的山。點綴：加以襯托或裝飾。輕盈：輕巧優(yōu)美。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。彌漫：布滿。2通讀全文，給全文劃分層次。3找出文中的美句?！窘虒W流程】第一節(jié)課 一、導入課題 （先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。）從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想象力）今天，我們就來學習講述云和天氣關(guān)系的課文看云識天氣。（板書課題） 二、玩味文題板書課題之后，問：1從題目上看，這是說明什么的文章？明確：說明云和天氣關(guān)系的文章。2從題目上看，你還能讀出什么來？明確：體裁，說明文；說明順序，邏輯順序。三、解讀課文1速讀課文。要求：思考云和天氣有怎樣的關(guān)系? 明確：抓住關(guān)鍵句來回答，即第1段最后一句。2通讀全文。要求：劃分段落，概括段意。明確：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。 3精讀課文。（1）閱讀第1段，回答下面各題。這一段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：總分總。如何分層？明確：第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。第1段中哪些內(nèi)容照應“姿態(tài)萬千”？哪些內(nèi)容照應“變化無?！?？明確：“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應。“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔＃?）閱讀第二部分。分組討論制表，把同學們分成三個組。第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表。第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表。第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。要求：列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。包括：云的種類，云的形狀、位置，預示天氣等。晴天云彩簡表名稱形態(tài)變化位置厚度天氣征兆卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗最高最薄象征晴朗卷積云卷云成群成行地排列在空中好像微風吹過水面引起的粼波很高很薄無雨、雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散兩千米左右較薄陽光溫和高積云像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列兩千米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表名稱形狀變化過程位置天氣征兆卷層云卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大的云山，烏云密布更低雷雨冰雹云彩識天氣簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風華日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣里紫外紅華環(huán)小到大晴華環(huán)大到小陰雨虹雨過天晴，太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層云層變紅朝霞不出門晚霞行千里4背讀課文。在規(guī)定時間內(nèi)，背誦你喜歡的一兩句話。第二課時 一、合作探究，賞讀課文1提示賞析角度?？梢詮奈姆ǖ慕嵌?，可以從句式的角度，可以從修辭的角度，可以從限制的角度，可以從說明方法運用的角度。2自主進行賞析。方法：可說你的發(fā)現(xiàn)，可說你的疑問。（1）說明云與天氣的關(guān)系時采用了什么說明順序？明確：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（2）第1段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？明確：總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣?。（3）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆”，這是什么說明方法？明確：說明方法是分類別。（4）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？明確：說明方法是打比方。（5）本文的說明方法主要是分類別、打比方，在文中找出例子來。明確：運用打比方的說明方法的句子有：有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬云就像是天氣的“招牌”。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。隔著云的太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。運用分類別的說明方法的句子集中在寫“暈”、“華”、“虹”、“霞”的段落。 （6）文中用了大量的比喻，作用是什么？ 明確：本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云?！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬（7）文中的排比有什么作用？如：“還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬”明確：比喻、排比增強了語言的氣勢和節(jié)奏感。（8）文中還有哪些說明的技巧，舉出例子，說說作用。如：有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。明確：對比，能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明的印象。如：站得高的云，叫卷云。這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。明確：擬人，使被說明的對象具體生動形象。如：朝霞不出門，晚霞行千里。明確：對比、引用，引用諺語可簡潔、通俗地說明有關(guān)問題。（9）在本文中，作者準確地使用了表示時間、范圍的副詞，在文中找出例子并分析。例1：積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。例2：但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限度。例3：出現(xiàn)了高層云，往往幾個鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。例4：卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。以上加點的詞表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對的。二、總結(jié)、擴展（這一環(huán)節(jié)出示小黑板，讓學生填空。）這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識天氣。提出：云是天氣變化的“（）”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得