童 趣 ---教學(xué)設(shè)計

5童 趣 沈復(fù)教學(xué)目標(biāo)：知識儲備點(diǎn)： 1理解文言文實(shí)詞的意義。2掌握文言文的誦讀方法。能力培養(yǎng)點(diǎn)： 3學(xué)會仔細(xì)觀察事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象。4圍繞中心，選取富有表現(xiàn)力的同類材料進(jìn)行表述。情感體驗(yàn)點(diǎn)： 5.體驗(yàn)生活，愛惜生靈，感悟物外之趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解文言字詞，掌握誦讀方法。背誦全文。教學(xué)方法：采用四輪誦讀的方法，層層推進(jìn)不斷提高閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感悟，在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1正音、指導(dǎo)朗讀、反復(fù)朗讀。2疏通文句，把握文章內(nèi)容，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。3體會作者天真爛漫的童年生活。教學(xué)步驟及過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2分鐘）教師：同學(xué)們，你們的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下嗎？請一學(xué)生講講。（備學(xué)生）沒有學(xué)生回答，教師可以講講自己童年時的快樂時光。二、指導(dǎo)朗讀，了解文意。（目標(biāo)1）（15分鐘）1教師正音。藐（ ）小 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 鶴唳（ ） 怡（ ）然土礫（ ）壑（ ）蝦（ ）?。?）2教師提示、正確劃分下列句子的朗讀停頓。見 藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。心之所向，則/或千或百/果然鶴也。昂首/觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。使其沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。 3學(xué)生自由朗讀，齊讀。三、翻譯課文。（目標(biāo)2）（23分鐘）1幻燈顯示，先根據(jù)課文注釋完成練習(xí)提綱，再翻譯全文。（1）弄清加點(diǎn)詞在句中的意思。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空（自己）又留蚊子素帳中，徐噴以煙（慢慢地）鞭數(shù)十驅(qū)之別院（用鞭子打）以蟲蚊為獸（把當(dāng)作）（2）弄清加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物。必細(xì)察其紋理（代藐小微物）昂首觀之（代夏蚊）使之沖煙飛鳴（代蚊子）常蹲其身（代自己）觀之正濃（代二蟲）驅(qū)之別院（代蝦?。?）聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯。心之所向，則或干或百果然鶴也。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。）常蹲其身（常蹲下身子），使與臺齊（使身子與花臺平齊）。神游其中，恰然自得。（全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。）見二蟲斗草間。（看見二只蟲子在草間爭斗。）2講解聯(lián)系答案。（備學(xué)生）有個別詞語較難或教重要，教師板書而且要求學(xué)生進(jìn)行識記。3根據(jù)剛才的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立試譯。4學(xué)生糾正或修改，教師補(bǔ)充。四、小結(jié)（1分鐘）這是一篇充滿童真、童趣的文章，從文章里，我們看出了作者天真爛漫的童年生活。確實(shí)，我們跟作者的年代比較，現(xiàn)在的生活不知好多少，那么我們是否要更珍惜現(xiàn)在的生活呢？ 五、布置作業(yè)（1分鐘）1用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等詞語造句。（A）2翻譯全文。（B）3找出課文當(dāng)中你喜歡的句子，并說說原因。（C）教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：1口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。2理解作者的物外之趣并且思考這種物外之趣是怎么來的。3學(xué)習(xí)作者發(fā)揮創(chuàng)造性想象。教學(xué)步驟及過程一、以舊聯(lián)新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分鐘）1請一學(xué)生回憶上界課的內(nèi)容。2教師明確今節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（理解作者的“物外之趣”并且思考這種“物外之趣”是怎么來的。）二、復(fù)述課文內(nèi)容，先擬出復(fù)述提綱。（目標(biāo)1）（15分鐘）1教師提出問題：作者記敘了兒時哪幾件物外之趣？2請學(xué)生先列好提綱，再根據(jù)提綱復(fù)述課文內(nèi)容，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。擬夏蟻為“群鶴舞空”。把草、蟲、土礫擬作森林、野獸、丘壑。懲治蝦蟆，為小蟲打抱不平。（備學(xué)生）這一步要讓中下生有發(fā)言的機(jī)會，教師要給予鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生敢說、樂說。三、討論理解文章中?quot;物外之趣。（目標(biāo)2）（23分鐘）1教師設(shè)計問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流解決。（1）作者所說的物外之趣指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。）（2）這種物外之趣是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的？如：夏蚊成(想象成)群鶴舞空。沖煙飛鳴(想象成)青云白鶴叢草森林蟲蚊獸類土礫丘壑（富有創(chuàng)造性）（3）你小時候有沒有類似的經(jīng)歷，試展示自己的創(chuàng)造力。（備學(xué)生）這題發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師并不需要太多的講解。 四、小結(jié)（1分鐘）文章這種“物外之趣”是通過創(chuàng)造性的想象而得來的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，這是一種創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)了作者小時候知識豐富，想象力的豐富。五、布置