《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

大風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容: (一)節(jié)奏游戲。(二)唱:大風(fēng)車。(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn) 二、教學(xué)目標(biāo): (一)通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。 (二)用高興歡快的心情演唱大風(fēng)車。 (三)根據(jù)音樂新課標(biāo)-綜合性知識(shí)在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。 (四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn): (一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。 (二)切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。 (三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： （一）大風(fēng)車多媒體課件 （二）錄音磁帶：開火車、大風(fēng)車（歌曲、伴奏） （三）打擊樂器（沙球、串鈴） （四）大風(fēng)車電視節(jié)目片頭動(dòng)畫錄象帶 五、教材分析: (一)大風(fēng)車這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目大風(fēng)車的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。 (二)全歌四個(gè)樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。 （三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會(huì)喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。 六、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暫時(shí)保密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂火車出發(fā)吧?。蓜?dòng)：開火車） (設(shè)計(jì)說明：1、通過一開始教師就給學(xué)生設(shè)置懸念，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。2、音樂律動(dòng)的展示，使學(xué)生在輕松活潑的音樂氛圍中，學(xué)習(xí)熱情高漲，并能以這種飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中。) （二）節(jié)奏游戲 師：今天我們一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。 師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）： 紅色火車：4/4000|000| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆 黃色火車：4/4| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車：4/4| 轟隆隆轟隆隆 藍(lán)色火車：4/40|0| 嗚嚓！嗚嚓！ （設(shè)計(jì)說明：這四條節(jié)奏分別是大風(fēng)車中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀。采用火車的聲音來讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn)。） 師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、*站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列