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紅星歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)教學(xué)目的:1、通過學(xué)唱歌曲紅星歌,讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在感悟、體驗(yàn)歌曲的過程中傳承革命的星火,讓星星火炬代代相傳。教學(xué)重難點(diǎn):1、第三、第四樂句的演唱方法。3、用雄壯有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程;一、課前組織聽中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲目的:初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體驗(yàn)軍人的豪情與英姿颯爽。二、導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們剛才聽的是一首鏗鏘有力的進(jìn)行曲,歌曲的題目是中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲,你們喜歡解放軍叔叔嗎?出示課件:天安門升旗儀式。思考:他們?yōu)槭裁匆蛑鵁o星紅旗敬禮呢?小結(jié):同學(xué)們說得真好,五星紅旗是我們國(guó)家的象征,是中華民族自強(qiáng)、自立的象征,為了它,董存瑞叔叔舍身炸碉堡;為了它,邱少云叔叔在烈火中永生目的:由音樂過渡到升旗儀式,讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)特定的與教學(xué)內(nèi)容緊緊相連的情境,在培養(yǎng)學(xué)生聽覺、視覺能力的同時(shí),激發(fā)他們對(duì)五星紅旗的熱愛與肅敬之情。三、走進(jìn)小英雄在中華民族抗戰(zhàn)的歷史上,還出現(xiàn)了一批小英雄,他們和父輩們一起,用自己稚嫩的肩膀,扛起了沉重的戰(zhàn)爭(zhēng)。今天,就讓我們走進(jìn)一位英雄人物。一組圖片:(1)閃閃的紅星劇照 (2)閃閃的紅星主人公潘冬子 (3)冬子和爸爸媽媽在一起的照片 (4)冬子和伙伴在一起的照片邊看圖片邊語言講解:年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩?,這不僅僅是因?yàn)槎拥陌职质且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士,更因?yàn)槎佑H眼看到媽媽為了掩護(hù)撤離的鄉(xiāng)親而英勇犧牲就義的情景。他發(fā)誓一定要為媽媽報(bào)仇!目的:觀看圖片的過程就是升華對(duì)小英雄崇敬之情的過程,同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。四、欣賞電影閃閃的紅星片段請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一個(gè)電影片段,思考:(1)這是什么電影?(2)主人公是誰?(3)說說你的觀后感?目的:電影是兒童喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過觀看典型片段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)閃閃紅星的熱愛。五、學(xué)習(xí)歌曲1、師:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有,在剛才的影片中有一首非常好聽的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲?今天,我們就來學(xué)學(xué)電影閃閃的紅星的主題歌紅星歌,先聽一遍。(出示課件)2、請(qǐng)一同學(xué)有感情地朗讀歌詞。3、全班齊讀歌詞。4、帶著問題再聽歌曲:歌曲哪兩句歌詞相同而旋律不同?分別是第一段的:紅星是咱工農(nóng)的心,黨的光輝照萬代。第二段的:跟著毛主席跟著黨,閃閃的紅星照萬代。師范唱這兩句并配以手勢(shì)表示不同旋律的走向;生跟唱。5、輕輕地跟琴哼唱歌曲,要求能清晰地聽見琴聲。6、師生接口唱。7、通唱歌曲。目的:歌曲的第三、第四樂句是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),在跟琴哼唱前,老師范唱并用不同的手勢(shì)表示不同旋律的走向,旨在強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)樂句的演唱方法,加深學(xué)生的記憶,也為準(zhǔn)確演唱歌曲做好準(zhǔn)備。六、處理歌曲1、師:這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢?2、用雄壯有力的聲音跟著音樂齊唱兩段歌詞。3、我們已經(jīng)把紅星歌會(huì)唱了,能不能配上簡(jiǎn)單而漂亮的動(dòng)作呢?(“能”,老師相信你們,為了想出的動(dòng)作更美,我們先來看一段舞蹈; “不能”,沒關(guān)系,老師給你們請(qǐng)來了一群小演員,他們會(huì)教大家的,一起來看看。)欣賞舞蹈:我是一個(gè)兵;師生律動(dòng)。目的:在歌聲中加入得體的動(dòng)作,進(jìn)一步感受進(jìn)行曲歌曲的風(fēng)格,體驗(yàn)做一名軍人的神圣感和自豪感。七、總結(jié)師:紅星閃閃放光彩,紅星燦燦暖胸懷。如今,這閃閃的紅星已經(jīng)傳到了我們這一代,讓我們傳承革命的星火,做一個(gè)無愧于時(shí)代的少先隊(duì)員!最
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