2020版高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題二辨析并修改病句課時(shí)達(dá)標(biāo)3辨析并修改病句（一）（含解析）.docx

辨析并修改病句(一)1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(A)A跳出教條的藩籬、突破程式化思維，多察實(shí)情、多聽(tīng)心聲，擁抱廣闊的社會(huì)生活，我們把握的將是多元多變的現(xiàn)實(shí)，迎來(lái)的則是更有價(jià)值的人生。B從藝術(shù)角度來(lái)看，我們很難說(shuō)鄉(xiāng)村愛(ài)情故事不優(yōu)秀，但其真實(shí)、接地氣的藝術(shù)追求，還是得到了不少觀眾的認(rèn)可，也得到了市場(chǎng)最直接的反饋。C智能手機(jī)銷(xiāo)量保持高速增長(zhǎng)的主要原因是來(lái)自價(jià)格的總體下調(diào)，眾多中等收入者加入更換手機(jī)的行列，而智能手機(jī)成為許多買(mǎi)家的首選。D莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類(lèi)為“尋根文學(xué)”作家。解析B項(xiàng)，不合邏輯，“很難說(shuō)鄉(xiāng)村愛(ài)情故事不優(yōu)秀”與后面的句子不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“主要原因是來(lái)自”句式雜糅，可刪去“來(lái)自”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“莫言的作品”與“作家”不搭配。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A該市自從大力實(shí)施靚化工程之后，35條街道的靚化工程全面展開(kāi)，城市面貌煥然一新，城市形象和品質(zhì)得到提升。B石濟(jì)高鐵正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，兩地間列車(chē)運(yùn)行時(shí)間從原來(lái)最快約四個(gè)小時(shí)縮短到約兩個(gè)小時(shí)左右，標(biāo)志著我國(guó)“四縱四橫”高鐵網(wǎng)中的“四橫”完美收官。C加油！向未來(lái)節(jié)目第一季每期會(huì)有兩位經(jīng)過(guò)甄選的普通人和明星組隊(duì)答題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)科學(xué)之美，讓觀眾見(jiàn)證科學(xué)奇觀。D在亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的主旨演講中，習(xí)近平主席向世界鄭重宣告中國(guó)將開(kāi)啟以人民為中心、邁向美好生活的新征程。解析A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“該市”，后面偷換成“35條街道”。B項(xiàng)，成分贅余，“約兩個(gè)小時(shí)左右”中的“約”與“左右”只能保留其一。C項(xiàng)，表意不明，“兩位”指“普通人”還是指“普通人和明星”不明確。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A我們都有心理暗角，都有“垃圾”情緒，要移除心理的暗影，生成陽(yáng)光的情緒，健康的心態(tài)對(duì)待生活。B發(fā)明成果的轉(zhuǎn)化是有規(guī)律可循的，發(fā)明人能否將發(fā)明成果轉(zhuǎn)化成功從而實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)明夢(mèng)，主要取決于兩方面的因素，也就是哲學(xué)上所講的“內(nèi)因”和“外因”在起作用。C總想減輕危害，淡化災(zāi)情，原來(lái)的初衷可能是害怕引起恐慌，但實(shí)際上隨著傷亡數(shù)字上升，反而可能導(dǎo)致人們的恐慌和焦慮升級(jí)。D在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，眾多小微企業(yè)扮演著重要角色。據(jù)估算，小微文化企業(yè)占整體文化企業(yè)數(shù)量的絕大多數(shù)，是市場(chǎng)的絕對(duì)主體。解析A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“健康的心態(tài)”前加介詞“以”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“在起作用”刪去。C項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)意重復(fù)，可將“原來(lái)的”刪去。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A這是一所百年老校，在這里，百年古樹(shù)掩映下的名人故居與現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、圖書(shū)館完美融合的校園環(huán)境，營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境和文化氛圍。B雖歷經(jīng)世界歷史格局的動(dòng)蕩與變遷，古老的絲路幾近被遺忘，但絲路文化卻深深地滲透在歷史遺存、民族風(fēng)情、文藝創(chuàng)作、美術(shù)作品之中。C校服作為一種身份標(biāo)志，能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和身份認(rèn)同感，有助于建構(gòu)不同學(xué)校之間的區(qū)隔與界限。D碎片化閱讀早已成為很多人的生活方式，與其把人們從手機(jī)、電腦前拉回到嚴(yán)肅的深度閱讀，倒不如讓讀者在碎片化的時(shí)間里提高閱讀質(zhì)量。解析A項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)刪去“的校園環(huán)境”。B項(xiàng)，不合邏輯，“文藝創(chuàng)作”與“美術(shù)作品”不能并列，“美術(shù)作品”包含在“文藝創(chuàng)作”之中。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“增強(qiáng)”。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A為方便高原艱苦地區(qū)軍人鐵路出行，青藏鐵路公司途經(jīng)拉薩站的所有車(chē)次均為高原軍人預(yù)留六張硬臥票的優(yōu)惠政策。B京劇被稱(chēng)為“國(guó)粹”，是積淀了民族審美習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，而這一傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代日漸式微，擴(kuò)大京劇的影響力是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。C家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，央視微視頻家風(fēng)傳承告訴我們要注重家教、注重家庭、注重家風(fēng)。D無(wú)論昨天的艱辛，還是今日的奮斗，只要持之以恒地堅(jiān)守，堅(jiān)持不懈地耕耘，中華文化定能化成春雨，滋潤(rùn)人類(lèi)文明的疆域。解析A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“青藏鐵路公司”后加“出臺(tái)了”。B項(xiàng)，成分贅余，可刪去“現(xiàn)在的”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。6下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)A借力新科技、新興傳媒，在一些地方近年來(lái)重點(diǎn)推進(jìn)一系列紅色文化展示項(xiàng)目，吸引了越來(lái)越多的人體驗(yàn)感受紅色文化。B隨著我國(guó)大力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，許多企業(yè)貫徹綠色發(fā)展理念的自覺(jué)性和主動(dòng)性顯著加大，忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的狀況明顯改善。C大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)十九大精神，把為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)作為自己的使命，讓中國(guó)人民的夢(mèng)想同他國(guó)人民的夢(mèng)想交相輝映。D報(bào)告顯示，學(xué)者回國(guó)后面臨社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)支撐薄弱問(wèn)題的原因是長(zhǎng)時(shí)間海外求學(xué)經(jīng)歷淡化了其在國(guó)內(nèi)的原有關(guān)系造成的。解析A項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可刪去“在”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加大”與“自覺(jué)性和主動(dòng)性”不搭配，“加大”可改為“增強(qiáng)”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“原因是造成的”句式雜糅，可刪去“的原因”或“造成的”。7下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(A)A“征兵微博”的開(kāi)通，不僅有助于增強(qiáng)征兵宣傳效果，還有助于相關(guān)部門(mén)隨時(shí)了解群眾的想法，整治違反征兵紀(jì)律的亂象。B延長(zhǎng)退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜频戎卮笞兏?，?duì)廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門(mén)做好宣傳解釋工作。C網(wǎng)癮會(huì)嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)，他們一旦染上網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，還會(huì)消耗大量時(shí)間、精力和金錢(qián)。D社會(huì)中的每一個(gè)公民是否能自覺(jué)維護(hù)公共道德，遵守文明規(guī)范，是社會(huì)維持長(zhǎng)治久安、和諧發(fā)展的內(nèi)在保障。解析B項(xiàng)，不合邏輯，主客倒置，應(yīng)在“廣大人民群眾”后加“來(lái)說(shuō)”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“生理和心理健康會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害”與“消耗大量時(shí)間、精力和金錢(qián)”輕重顛倒，應(yīng)互換位置。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面。8下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)A基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法(草案)提出，發(fā)揮基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付標(biāo)準(zhǔn)和方式的激勵(lì)和約束作用，促進(jìn)患者有序流動(dòng)，增加基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金使用效率。B在提高優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給質(zhì)量的同時(shí)，這個(gè)省持續(xù)發(fā)揮著全國(guó)糧食安全“穩(wěn)壓器”的作用，糧食總產(chǎn)連續(xù)7年全國(guó)第一，連續(xù)8年達(dá)到1 000億斤之多。C經(jīng)過(guò)幾千年的傳承積淀，以孔子家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)等為代表的家規(guī)家訓(xùn)早已跨出家門(mén)，成為傳統(tǒng)文化中一個(gè)非常重要的部分。D根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在12歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。解析A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“增加”與“使用效率”不搭配，“增加”應(yīng)改為“提高”。B項(xiàng)，成分贅余，可刪去“之多”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)顯示”句式雜糅，可刪去“根據(jù)”。9下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)A誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信能體現(xiàn)公民的基本道德素養(yǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。B針對(duì)廉價(jià)藥短缺問(wèn)題，專(zhuān)家建議，制定全國(guó)統(tǒng)一的廉價(jià)藥品目錄，并建立基于實(shí)際成本變化的廉價(jià)藥品浮動(dòng)定價(jià)制度，在保障企業(yè)利潤(rùn)的同時(shí)合理控制藥價(jià)。C如果說(shuō)數(shù)字化閱讀存在著將文化經(jīng)典碎片化的問(wèn)題，那也不是數(shù)字化閱讀本身的錯(cuò)，而是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典斷章取義的改寫(xiě)。D雖然世界已進(jìn)入信息瞬息可達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但是人與人面對(duì)面的交流卻能達(dá)到冷冰的網(wǎng)絡(luò)交流所無(wú)法達(dá)到的巨大作用。解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把第二個(gè)“誠(chéng)信”放在“不僅”的前面。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“改寫(xiě)”后面加上“造成的”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“達(dá)到”與“作用”不搭配，可將兩個(gè)“達(dá)到”都改為“起到”。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)A中華文化博大精深，神話故事更是其中的瑰寶，不僅體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民勤勞勇敢的美好品質(zhì)，更展示了他們天馬行空的浪漫想象。B5G，即第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。C我國(guó)智能交通管理已進(jìn)入黃金時(shí)期，云計(jì)算、視頻智能分析等先進(jìn)技術(shù)的相繼出現(xiàn)，為提高交通管理水平提供了保障。D我國(guó)成為世界上首個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)承認(rèn)網(wǎng)約車(chē)合法地位的國(guó)家，釋放出鼓勵(lì)創(chuàng)新、兼容并包的監(jiān)管責(zé)任，贏得了不少喝彩。解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“勤勞勇敢的美好品質(zhì)”與“天馬行空的浪漫想象”互換位置。B項(xiàng)，成分贅余，“數(shù)”和“左右”重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“釋放”與“責(zé)任”不搭配。11下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)A某些高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)滯后于社會(huì)發(fā)展的原因是關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需求不主動(dòng)，對(duì)國(guó)際上相關(guān)聯(lián)學(xué)科理論的借鑒吸納不充分造成的。B目前，我國(guó)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源大多集中在城市，城市各大醫(yī)院常常人滿為患，專(zhuān)家號(hào)更是一號(hào)難求，無(wú)形中推高了醫(yī)療費(fèi)用和患者負(fù)擔(dān)。C雙創(chuàng)博覽會(huì)的“無(wú)人超市”“無(wú)人倉(cāng)庫(kù)”等展區(qū)吸引許多年輕人駐足觀看，他們?cè)诮嚯x的體驗(yàn)中充分感受到了互聯(lián)網(wǎng)科技的力量。D“一帶一路”的宏偉構(gòu)想，融通古今，連接中外，承載著絲綢之路沿途各國(guó)發(fā)展繁榮，賦予古老絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。解析A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“原因是造成的”句式雜糅，可刪去“造成的”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推高”和“負(fù)擔(dān)”不搭配，可將“推高”改為“增加”。D項(xiàng)，成分殘缺，可在“繁榮”后加“的夢(mèng)想”。12文段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)深圳近年來(lái)秉承“閱讀永恒，載體創(chuàng)新”為理念，將發(fā)展數(shù)字閱讀視為培育新閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀形成了線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展。首家無(wú)人書(shū)店現(xiàn)身深圳，刷臉進(jìn)店、刷臉出門(mén)，讓未來(lái)感十足的購(gòu)書(shū)空間與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍組合產(chǎn)生的“沖突感”撲面而來(lái)，給讀者帶來(lái)新的體驗(yàn)與驚喜。A深圳近年來(lái)秉承“閱讀永恒，載體創(chuàng)新”為理念，將發(fā)展數(shù)字閱讀視為培育新閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展。B深圳近年來(lái)秉承“閱讀永恒，載體創(chuàng)新”的理念，將發(fā)展數(shù)字閱讀視為培育新閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀實(shí)現(xiàn)了線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展。C深圳近年來(lái)秉承“閱讀永恒，載體創(chuàng)新”為理念，將發(fā)展數(shù)字閱讀視為培育新閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀實(shí)現(xiàn)了線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展。D深圳近年來(lái)以“閱讀永恒，載體創(chuàng)新”為理念，將發(fā)展數(shù)字閱讀視為培育新閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀形成了線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展。解析畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病：其一，“秉承為理念”結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改為“秉承的理念”或“以為理念”；其二，“形成了”與“線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展”搭配不當(dāng)，可改為“實(shí)現(xiàn)了線上線下有機(jī)融合、同步發(fā)展”。13文段中畫(huà)線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)前不久，據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成，只有屈指可數(shù)的孩子長(zhǎng)大后想成為志愿者、公益人士。有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)正走在南轅北轍的路上！A據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣B研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成C據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過(guò)七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成D研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而占兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣解析畫(huà)線部分有三處語(yǔ)?。浩湟?，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”應(yīng)改為“研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”或“據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果”；其二，成分贅余，“超過(guò)七成多”應(yīng)改為“超過(guò)七成”或“七成多”；其三，成分殘缺，“科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣”前少了介詞“以”。14請(qǐng)找出下列三則材