幼兒園父母課堂（圖文）

【父母課堂】 一樣幼兒園 不一樣的結(jié)果,2018年4月21日,前面的話,孩子的言行受家長影響，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。 同樣的幼兒園，不一樣的家長，不一樣的結(jié)局。,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時,睿智型家長： 幾十個孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人帶一個孩子都難免會磕了碰了，何況是這么多孩子呢！ 這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷，都是孩子成長的機(jī)會。在磕碰中，他們逐漸學(xué)會了保護(hù)自己，學(xué)會了面對挫折，學(xué)會了勇敢面對生活。 結(jié)局： 孩子學(xué)會有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)！,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時,理智型家長： 沒關(guān)系，我相信老師也不愿意看到這樣的事情，既然已經(jīng)發(fā)生了，責(zé)備也沒有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。 如果傷得比較重，與老師溝通，了解真相后尋找解決的辦法。不能一味的責(zé)罵老師并將所有責(zé)任都推到老師頭上，我相信老師愛著每一個孩子。 結(jié)局： 孩子學(xué)會理解和寬容。,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時,焦慮型家長： 我的孩子受傷了？你們怎么帶孩子的？怎么這么不負(fù)責(zé)任？連個孩子都看不好，還當(dāng)什么幼師？不行，我得找園長說說。 結(jié)局： 孩子學(xué)會推脫責(zé)任，社會交往能力也變?nèi)酢?【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時,【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時,睿智型家長： 孩子之間打打鬧鬧是非常正常的，也許在前一分鐘還在爭搶打斗，下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會適當(dāng)放手讓孩子去解決，讓他學(xué)會應(yīng)對和與人相處的能力。如果孩子解決不了，我再干預(yù)也不遲。 結(jié)局： 孩子學(xué)會協(xié)調(diào)關(guān)系，解決沖突，保護(hù)自己。,【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時,理智型家長： 大多時候，孩子之間的打鬧是無心的，但孩子被欺負(fù)，我會心疼。 我會了解事情的來龍去脈，如果孩子錯了，我會讓他主動道歉，讓他明白打人是不對的；如果是其他小朋友錯了，讓他明白寬容原諒別人的過錯是一種美德。我也會告訴孩子，當(dāng)有人想打你時，可以大聲呵斥：打人是不對的，你不可以打我！也可以盡快跑走，去告訴老師。 結(jié)局： 孩子學(xué)會寬容，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)益。,【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時,焦慮型家長： 我家孩子被誰的，快點(diǎn)給我站出來，看我怎么收拾你。有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。 結(jié)局： 孩子失去了友情，學(xué)會用暴力解決問題。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時,睿智型家長： 我希望孩子從小就有良好的意志力、行為習(xí)慣、時間觀念和規(guī)則觀念。讓孩子明白按時入園是好孩子最起碼的要求，我也會按時去接孩子回家。 結(jié)局： 孩子懂得時間管理，有非常好的作息習(xí)慣。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時,理智型家長： 孩子有時候不想上幼兒園也是情理之中的事情，我會讓孩子明白，上學(xué)是你自己的事情，我不會告訴你必須準(zhǔn)時入園，但我會告訴你這樣做會有什么樣的后果。 結(jié)局： 孩子懂得尊重他人，尊重自己。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時,焦慮型家長： 孩子還小，睡懶覺很正常，不要太較真了。再說，孩子在幼兒園也是玩，早去晚去還不一樣的。孩子說不想去幼兒園，就干脆在家玩好啦！ 結(jié)局： 孩子沒有時間觀念，拖拉，磨蹭，不愛學(xué)習(xí)。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長參加親子活動時,【情景案例4】-當(dāng)組織家長參加親子活動時,睿智型家長： 幼兒園經(jīng)常組織這樣的活動是非常有必要的，也是非常負(fù)責(zé)任的做法。孩子僅僅依靠幼兒園是沒有辦法教育好的，只有家園攜手配合，教育孩子的效果才會事半功倍。 結(jié)局： 家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長參加親子活動時,理智型家長： 我每天拼死拼活的工作就是為了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生活更加幸福。只要是幼兒園舉辦的親子活動，我都會主動參與，這是我和孩子共同參與活動的最佳機(jī)會。 結(jié)局： 家長和孩子的關(guān)系越來越親密，孩子的成長更健康。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長參加親子活動時,焦慮型家長： 我就是因?yàn)闆]時間帶孩子，才把孩子送來你們幼兒園，讓你們幫我?guī)Ш⒆?。如果三天兩頭要參加這個活動那個活動，我還送孩子來幼兒園干嘛？我真的很忙，沒時間參加活動。 結(jié)局： 家長越來越跟不上時代的步伐，孩子內(nèi)心越來越孤單冷漠，問題越來越多。,【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時,【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時,睿智型家長： 寶貝，今天在幼兒園遇到什么有趣的事情?。?寶貝，今天在幼兒園玩得開心嗎？ 寶貝，你今天和小朋友一起搭積木，老師表揚(yáng)你了呢！媽媽真替你高興！ 寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？ 寶貝，今天你有什么作品嗎？ 結(jié)局： 孩子獲得成就感，越來越喜歡上幼兒園。,【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時,焦慮型家長： 寶貝，今天老師批評你了嗎？你說實(shí)話！ 寶貝，今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出氣！ 今天老師跟媽媽說你在幼兒園不聽話，怎么回事啊你！ 你今天在幼兒園就學(xué)會這么點(diǎn)東西?。?結(jié)局： 家長不斷負(fù)面強(qiáng)化，孩子越來越不喜歡上幼兒園。,最后的話,一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長的影響力卻是一輩子的！家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。 家長對在園學(xué)習(xí)、幼兒生活的態(tài)度不同，對孩子的影響也各異，或是促進(jìn)孩子成長，或是阻礙孩子成長。