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述職述廉:_小學骨干教師述職報告姓名:_單位:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 7 頁小學骨干教師述職報告年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。彈指一揮間一學年又將結(jié)束,回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名縣級骨干教師,我堅守著自己的教育理想,以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。現(xiàn)將一年來教育教學工作述職如下:一、思想素質(zhì)人格之于人,恰如花香之于花。我深知要育人,首先自己得會做人。教師必須先身先之率,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話:請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。因此,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,服從領(lǐng)導,團結(jié)群眾,工作勤懇,責任心強。我始終抱著干一行,愛一行,出色干好每一行的信念,踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創(chuàng)新,大膽嘗試,為創(chuàng)造和諧校園做好自己的本職工作,深受學校領(lǐng)導、同事、學生和家長們的好評。二、教學引領(lǐng)千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金。作為一名縣級骨干教師,我深知這是一種榮譽,也是一種壓力,更是一種動力。為此,我積極參加省、市、縣組織的現(xiàn)場教學研討會、數(shù)學學科知識培訓等活動。這一次次的培訓讓我傾聽到專家的高見,分享到同行的心聲,思索著教育教學中蘊涵的更為深遠的真諦。在參加各由級培訓的同時還堅持教育教學理論書籍的閱讀,一年來我不光閱讀了各種教學雜志,還通讀了第五十六教室、數(shù)學史海泛舟、教學的勇氣、幾何原本等四部專著。我深知借鑒、學習是必要的,但更重要的還是要靠自己在教學實踐中去驗證、整理、吸收,把教育教學的理論和他人的經(jīng)驗變成自己的財富。因此,我堅持依據(jù)有趣、有效的原則設(shè)計教學。上完課我都要及時反思總結(jié),在反思后再進行教學,做教學的有心人。而教學中的反思、感悟我又以教學日記的形式記錄下來,有的還發(fā)表在了我的個人空間上。這些教學感悟,就如同自己的人生長跑,在提高自己教學水平的同時,也為自己的人生注入了無限的生機和活力。今年四月,在學校以及縣教研室的指導幫助下,我承擔了縣級小學校級交流活動語文學科的授課任務,在本次活動中我執(zhí)教的是四年級的半截蠟燭一課,課后進行了說課,這次的教學實踐正如我選題的初衷教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放,即使力不從心仍然能夠堅持,那樣,教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中。復習課一直是我們數(shù)學教學中的弱項,很多時候我們老師采用關(guān)起門來一練到底,如何讓復習也變得有趣、有效,于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課,在課后老師們就這堂課展開激烈的討論,并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中,我充分發(fā)揮了一名縣級骨干教師的作用吧。今年,我還撰寫了開發(fā)與利用小學數(shù)學課程資源培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的研究報告獲省一等獎。一份耕耘,一份收獲,我所帶班的數(shù)學成績在今年中心學校組織的小六畢業(yè)匯考中排在年級前列,指導的學生有10多人次在市、縣級生活數(shù)學與創(chuàng)新空間設(shè)計比賽中獲一、二等獎,我本人榮獲優(yōu)秀指導獎。三、帶教工作一木不成林,百花方為春。作為骨干教師,我在做好自己本職工作的同時,認真組織學科組活動,積極承擔培訓青年教師的工作??梢哉f是一腔熱血,毫無保留,政治上關(guān)心,業(yè)務上幫助,發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出,盡心盡力地幫助他們盡快地成長,從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊,在教學上盡量地給予她們支持和幫助,毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗,在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執(zhí)教的抽屜原理在市小學數(shù)學空間與圖形暨數(shù)學廣角專題教學比武中獲一等獎,十月份指導蘇丹丹老師在信息技術(shù)與學科整合說課比賽中獲縣賽第一名并參加市賽。作為教研組長,定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等,提升了全體組員的教研水平。天書無垠,行者無疆。我如一名行者跋山涉水,走在教育的路上,一路耕耘,永不止步。第 4 頁 共 7 頁小學骨干班主任述職報告尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,大家好。我是博興一小的高x梅,今天,我匯報的題目是做一名有智慧的班主任。我于xx年參加工作至今一直從事班主任工作,xx年的時間也獲得過很多榮譽,但是能被評為博興縣首屆骨干班主任是我最大的榮幸。我非常珍惜這次發(fā)言的機會,想?yún)R報的內(nèi)容很多,但是由于時間關(guān)系,我主要向各位領(lǐng)導、老師匯報這一學年班主任工作中自己覺得最成功的、最滿意的幾點做法,因為我覺得作為首屆名師、骨干,我們有責任、有義務把自己好的方式方法介紹給全縣所有的老師,讓我們集思廣益,共創(chuàng)我們博興教育的新天地。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。作為博興縣首屆骨干班主任,我除了堅持做好常規(guī)工作,大膽創(chuàng)新,努力探索具有特色的班級管理之路。一、大膽創(chuàng)新班級管理模式,因人設(shè)崗,因崗設(shè)人,在我的班級每個孩子都是管理者,都有自己的崗位,都有自己的崗位記錄表,崗位職責明確。真正做到了事事有人干,人人有事干。二、創(chuàng)新班會形式。針對班會老套的現(xiàn)象,我創(chuàng)新了班會的形式與內(nèi)容,寓思想教育于活動之中,班會開出了新意,開出了特色。簡單介紹幾種班會形式:1、尋找榜樣式針對把班會開成訓話會的現(xiàn)象,我設(shè)計了尋找榜樣的主題班會。具體操作是每一位同學必須都有一次向全班同學介紹本周內(nèi)身邊發(fā)生的好人好事的機會,而且必須是發(fā)生在自己班內(nèi)同學身上的事情。這樣,每時每刻,大家都在尋找班內(nèi)的好人好事,都在做好人好事。同學們都在盼望發(fā)現(xiàn)一件好人好事的同時,更希望能夠成為別人故事里的主人公。雖然也出現(xiàn)了把自己的零花錢交上說是拾金不昧的情況,但是班級好人好事層出不窮,每個人都以自己做了一件好人好事而自豪。這種教育方式讓學生在潛移默化中明確了是非、升華了思想。我班形成了良好的德育氛圍。很多家長幫助孩子尋找做好人好事的機會。我們教室的墻壁脫皮,有的家長開家長會時發(fā)現(xiàn)了,主動聯(lián)系我,要給我們貼壁紙。我告訴他:粘不住,否則我們學校早就處理了。教室內(nèi)的掛鐘壞了,第二天,有五位同學同時帶來了新的石英鐘;班內(nèi)的鼠標壞了,馬上就有同學帶來。同級部的老師都說我們班有小金庫只要需要的東西我們班都有。擦玻璃用的酒、粘手抄報用的雙面膠、展示作業(yè)用的磁鐵、擦玻璃用的衛(wèi)生紙等我們班應有盡有。),還有的家長提出為我們捐班費,被我委婉地拒絕了,我告訴孩子,好人好事可以是多種形式,例如:幫助同學改正一個小錯誤,幫助同學打掃衛(wèi)生,提醒同學按時完成作業(yè)等等?;仡櫩偨Y(jié)式我改變了班主任或班長的一言堂的班會模式。每月必須拿出一節(jié)班會,值日班長匯報自己值日的情況,也就是讀自己的值班日志。我們班的值班日志非常規(guī)范,對每天同學們上課、作業(yè)、打掃衛(wèi)生、課間紀律、好人好事等所有情況都有詳細記錄。最后還有值日班長的感受。一節(jié)班會課,不用我發(fā)言,大家就已經(jīng)在反思自己的行為。特別是那些不好的現(xiàn)象,有關(guān)的同學,已經(jīng)在深深自責。這樣一節(jié)班會課,效果遠遠超過了班主任不停的嘮叨,我省了事,又維護了自己的形象,拉近了和學生之間的關(guān)系。可謂事半功倍。才藝展示式才藝展示由班委會組織,只要學生認為這是自
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