人教版七年級英語上 Unit3 This　is　my　sister（SectionA）.英語說課課件

Unit 2 This is my sister,（SectionA）,人教版,臨川十六中 范建玉,一、教材分析 二、學情分析 三、學習目標的確立 四、學習重、難點分析,一、說教法 二、說學法 三、說教學活動 四、教學工具,背景分析教 學,展開分析教 學,指導思想與理論依據,英語課程標準中把”激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”放在英語教學的首位。 最大限度地發(fā)揮學生現有的語言使用能力和交際能力，為他們創(chuàng)造更多的參與、學習和語言習得的機會。,指導思想與理論依據,Analysis of teaching material,Status and function,1. 從教材編排上說，本單元復習了預備篇單元及第一單元學到的英文名和問候語，同時又是學習下一單元認知物體的自然過渡，所以它在教材中處于承上啟下的一個重要位置。,教材分析,Analysis of teaching material,Status and function,2. 本單元所有的的環(huán)節(jié)設置都緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到之后的書面表達，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好的體現了教學的漸進性和層次感，使學生在教師的帶領下反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。,教材分析,Analysis of teaching material,Status and function,3. 本課時主要讓學生學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人和朋友。作為本單元的第一課，對話是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。對話的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時的學習掃清語言和文化障礙的作用。,教材分析,本課的教學對象是剛進校門不久的七年級新生，這個年齡的學生內心存在著強烈的求知欲和表現欲，但他們注意力易分散，好動，好玩，并且學生參差不齊。 抓住這一特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生有機會表現自己，享受成功的喜悅，從而增強他們對英語學習的自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言應用能力。,學情分析,Analysis of students,教學目標,明確的目標是遠航的明燈,語言知識,7,學會正確使用新單詞： father mother parents grandmother grandfather brother sister friend 掌握介紹他人的句型： This is my sister. That is my friend. These are my parents. Those are my grandparents.,Analysis of teaching aims,明確的目標是遠航的明燈,語言技能,7,根據圖片和情景說出單詞和句子; 在圖文和場景下能夠簡單介紹人物關系。,Analysis of teaching aims,教學目標,明確的目標是遠航的明燈,情感態(tài)度 文化意識,7,通過本課學習使學生有興趣聽說英語、做游戲，敢于開口，樂于模仿。 能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹他人的方式。,Analysis of teaching aims,教學目標,新單詞： father mother parents grandmother grandfather brother sister friend 介紹他人的句型： This is my sister. That is my friend. These are my parents. Those are my grandparents.,突破： 利用情境教學激發(fā)學生的興趣,反復操練，在句型學習中記憶詞匯。,Important points,區(qū)分名詞的單復數形式與be動詞、指示代詞之間的關系。,difficult points,突破： 通過設置游戲讓學生在輕松愉快的環(huán)境中化解難點。,Teaching methods,根據本課教學內容，教學目標和初中學生的特點，我以情景法和任務型教學法為主線貫穿整個課堂教學，并充分利用多媒體輔助教學，創(chuàng)設一個生氣勃勃的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。,說教法,Learning methods,在整個教學過程中，通過大量情景的創(chuàng)設，開展豐富多彩的教學活動，來培養(yǎng)學生的 合作互動學習能力； 模仿與重復的能力； 使學生懂得熟能生巧的原理。,Learning methods,說學法,Teaching activities,唱歌，猜謎，比賽等活動,說教學活動,Teaching aids 教具,Multi-media devices多媒體,tape player 錄音機,pictures,Multi-media devices多媒體,三.說教學程序設計,Teaching process,1.教學流程設計如下：,一、歌曲開篇，引入情景,點擊觀看,二、新課導入，激發(fā)興趣,Good morning! Im Lily. Nice to meet you!,This is a photo of my family.,father,My name is Lily.,This is my father.,father,.,This is my mother.,mother,These are my parents,parents,sister,friends,Thats my sister.,And those are my friends .,grandfather,That is my grandfather.,grandmother,That is my grandmother.,grandparents,Those are my grandparents.,friends,sister,grandfather,grandmother,father,mother,grandparents,parents,Lily : This is my family. Those are my grandparents. And thats my sister.,thats = that is,1. Fathers mother is _. 2. Mothers father is _. 3. Fathers sister is _. 4. Parents are_ and_. 5. Mothers brother is _.,grandmother,grandfather,aunt,father,mother,猜一猜,uncle,設置游戲 鞏固詞匯,6. Frank is my son, Im not his father. Im his _. 7. Im Linda, This is my mother. Im her _. 8. Jenny is my uncles daughter, she is my _.,mother,daughter,cousin,Students Activity,Section A (1a 1b 1c ),Do it by yourself,三、回歸課本 夯實基礎,Lets play games!,四、設置游戲 突破難點,他們將進行介紹Dave家人的比賽，句子用的少的為勝者。 Pair work： Happy goat：This is my _,and this is my_. Lazy goat：These are my_.,Hi, This is my mother. This is my father.,These are my parents.,Talk about your own picture ( 討論一下你的家庭照片 ),Four students a group,(四人一組）,五、創(chuàng)設情境 操練鞏固,Report,Hello ! Everyone This is a picture of my family This is my ， his name is That is my ， her name is These are my ,公益廣告：愛的表達式,鞏固新知 親情教育,點擊觀看,Lets chant,Family ，family ， Father and mother I love you, F is father ， A is and， M is mother ， I is I， L is love， Y is you ， Family， family ， father and mother I love you.,This_ my sister. That_ his brother. She_ his aunt. He_ my uncle . These _ her parents. Those _ her friends. They _my family.,is,are,is,is,is,are,are,is,are,練一練,summary,（