職業(yè)教育論文-“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索.doc

職業(yè)教育論文-“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索摘要：本文主要介紹安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院依據(jù)行業(yè)特點，實行“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的實踐，并分析了存在的問題，有針對性地提出了“前堂”與“后臺”密切結(jié)合從而提高教學(xué)質(zhì)量的新思路。關(guān)鍵詞：前堂后臺；培養(yǎng)模式；問題；思路安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國第一所培養(yǎng)廣播影視傳媒類人才的高職院校，成立的時間不長（成立于2002年9月10日），但從其前身（安徽廣播電視學(xué)校）中專教育時就已經(jīng)開始研究和探討職業(yè)教育的理念和辦學(xué)模式。目前已初步形成了“前堂后臺”的人才培養(yǎng)模式，形成了自身的辦學(xué)特色?！扒疤煤笈_”的人才培養(yǎng)模式“前堂”即課堂，指課堂上的理論教學(xué)?！昂笈_”，即課堂理論教學(xué)之外的其他教學(xué)成分，分為“校內(nèi)臺”、“校外臺”和“社會實踐平臺”三部分?！靶?nèi)臺”指學(xué)院的實驗電視臺、廣播實驗電臺、各專業(yè)實驗室和網(wǎng)站、院報等實驗實訓(xùn)場所。“校外臺”指全國各省、市、縣電視臺（站）、廣播電臺（站）、廣播電視傳輸發(fā)射臺?！吧鐣嵺`平臺”指各報社、通訊社、影視拍攝基地、電影制片廠以及其他實習(xí)實訓(xùn)場所?！扒疤煤笈_”，就是以廣播影視傳媒行業(yè)的雄厚資源為平臺，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)，以理論教學(xué)和實踐技能密切結(jié)合為原則，以教師與學(xué)生“雙重角色”的交叉互換為手段，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為教學(xué)最高宗旨的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)運行模式。“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的初步探索和實踐改革“前堂”課程設(shè)置，是實行“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的前提學(xué)院成立之初，課程設(shè)置基本上是借鑒原北京廣播學(xué)院和原浙江廣播電視高等?？茖W(xué)校的經(jīng)驗，教學(xué)計劃是按照“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課”三段來設(shè)置課程，注重學(xué)科性體系?？v觀教學(xué)過程，基本上也就是課堂理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)的比例很少。要推行“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式，必須進行教學(xué)改革。而教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是改革現(xiàn)有的課程體系，建立一套基于“前堂后臺”模式的課程體系。為此，學(xué)院進行了兩次教學(xué)計劃的修訂。第一次是按照“必需、夠用”的原則，刪除一些理論性很強，學(xué)生難以接受的課程，壓縮理論課課時，增加實踐課課時，使理論課與實踐課的課時比例大體上達(dá)到64。但由于受多方面因素的影響，實踐課的比例很難達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。第二次是進行“寬基礎(chǔ)、活模塊”的教學(xué)改革，將原有的課程體系改造成“基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊、專業(yè)方向模塊”，把提高學(xué)生技能作為主要目標(biāo)，取得了一定的效果。但由于文化基礎(chǔ)課所占比例較大，擠占了專業(yè)技能課的發(fā)展空間，再加上思想不夠解放，課程設(shè)置不夠市場化，有的仍在學(xué)科性體系里打轉(zhuǎn)，一個真正的職教課程體系尚未完全建立。加強“后臺”的建設(shè)，是實行“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵課程的改革逐步加大了實踐教學(xué)的空間，密切了理論和實踐的關(guān)系，但提高實踐教學(xué)水平關(guān)鍵是要有實踐教學(xué)的場所和條件，否則，提高學(xué)生動手能力，提高教學(xué)質(zhì)量仍是一句空話。所以，學(xué)院近年來加強了對“后臺”的建設(shè)。1.“校內(nèi)臺”的建設(shè)和實踐教學(xué)。學(xué)校建立市級規(guī)模的廣播實驗電臺、電視臺，投資500萬元興建影視制作中心、影視演播大廳，建立校園網(wǎng)站，創(chuàng)辦院報。課堂上，教師以教授理論知識為主，課下，教師、學(xué)生分別任臺長、副臺長、編輯、部主任、制片人、記者或播音員、主持人。利用這些實訓(xùn)場所，自辦廣播電視節(jié)目，自采自編新聞，自辦網(wǎng)頁，自辦報紙。院廣播實驗電臺每天4次播音，播音時長6小時，共有廣院新聞、廣院聚焦、青春節(jié)拍、繽紛校園、音樂流行線等12個自辦節(jié)目。院實驗電視臺每天2次播出節(jié)目，時長3小時，有廣院視線、廣院論壇、青春無極限、音樂天堂等6個自辦欄目。院報有要聞版、教學(xué)交流版、學(xué)習(xí)園地版、文學(xué)副刊版、信息廣場版等版面。校園網(wǎng)站也由學(xué)生自辦網(wǎng)頁，進行在線新聞采編和在線主持。2.“校外臺”的建設(shè)和實踐教學(xué)。在省電臺、電視臺、傳輸發(fā)射總臺和全省市縣廣播電臺、電視臺建立實訓(xùn)基地，定期安排學(xué)生進行實習(xí)、見習(xí)或輪訓(xùn)。3.“社會實踐平臺”的建設(shè)和實踐教學(xué)。在黃山等世界文化遺產(chǎn)所在地建立影視拍攝基地和動畫廣告實習(xí)基地，提供學(xué)生實踐平臺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在一些報社、影視廣告公司、影視制作公司等媒體掛牌建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)的平臺。取得的成果和存在的問題經(jīng)過幾年的辦學(xué)實踐，“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式取得了良好的效果。教師的理論水平和實踐動手能力得到了不斷提高。近幾年，學(xué)院教師共發(fā)表論文300多篇，出版專著、合著十幾部（本），部分專業(yè)教師在省電臺、電視臺做兼職工作人員，安徽省攝影藝術(shù)家協(xié)會、安徽省電影電視藝術(shù)家協(xié)會、安徽省電影評論學(xué)會等學(xué)術(shù)性社會團體都有學(xué)院的相關(guān)專業(yè)教師的參與。本校畢業(yè)生深受廣播影視傳媒系統(tǒng)和社會一些企事業(yè)單位的歡迎，近幾年的就業(yè)率一直保持在95%左右。學(xué)院在社會上的知名度和美譽度也不斷提高。存在的問題，一是“前堂”課程體系尚需改革。二是學(xué)院內(nèi)“后臺”與“前堂”結(jié)合得不夠密切。三是我院與全省各專業(yè)臺雖建立了聯(lián)系，但仍是“松散式”的合作，沒有建立實質(zhì)性的合作關(guān)系。四是社會實踐平臺拓展不夠。五是教學(xué)資源相對不足。不解決以上問題，“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式就難以完善和發(fā)展。發(fā)展和完善“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的思路建立基于工學(xué)結(jié)合的職教課程體系現(xiàn)有的教學(xué)計劃仍把文化課作為公共基礎(chǔ)課，與專業(yè)課分開，仍然缺乏現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀?，F(xiàn)代職業(yè)教育課程應(yīng)該從崗位或崗位群的能力需求出發(fā)，反向推出需要的課程。文化課、專業(yè)課要根據(jù)崗位能力重新構(gòu)建，為崗位能力服務(wù)，進而在崗位能力體系的基礎(chǔ)上，建立起職業(yè)教育的課程體系。按照這樣的體系展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容才能與崗位要求一致；學(xué)生具備了某一崗位的能力，才能開展工學(xué)結(jié)合；崗位能力低，可以在低層就業(yè)；崗位能力高，可以在高層就業(yè)。以此方法開展教學(xué)，才有職教特色，才可落實就業(yè)導(dǎo)向；以此方法進行分層，才有分層依據(jù)，才有技能差別；以此方法謀求發(fā)展，才能形成技能成才之路。加強校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)，走學(xué)院教學(xué)生產(chǎn)經(jīng)營一體化的道路一是要充分發(fā)揮校內(nèi)電臺、電視臺和網(wǎng)站的作用。電臺、電視臺和網(wǎng)站各部門現(xiàn)只有一套人馬，總共不過一百人。學(xué)院應(yīng)組織多套人馬，輪流到電臺、電視臺和網(wǎng)站操作鍛煉。這樣，電臺、電視臺和網(wǎng)站的實習(xí)基地作用才能得到充分的發(fā)揮；二是要根據(jù)專業(yè)特點，構(gòu)建校內(nèi)模擬公司。新聞系可組建模擬新聞報刊。影視藝術(shù)系組建模擬動漫公司、廣告公司、節(jié)目制作公司等。信息工程系成立電子網(wǎng)絡(luò)協(xié)會。播音主持系將現(xiàn)有的播音輔導(dǎo)間改造成音頻和視頻工作站，也就是一個個小型電臺、電視臺，形成模擬廣播調(diào)頻、電視頻道的運行機制。條件成熟時，校內(nèi)成立的公司，可以進行市場化運作，跨系聯(lián)合，成立文化傳播公司，讓學(xué)生直接接觸社會和市場；三是要發(fā)揮學(xué)院700平方米演播大廳的作用?？膳c安徽電視臺、合肥電視臺合作，共同制作節(jié)目。教師、學(xué)生直接參與節(jié)目制作，可以得到更多更有效的鍛煉；四是要實行任務(wù)引領(lǐng)式的項目教學(xué)試驗。組織各方面人才，共同完成一個項目，以此推動學(xué)院實踐教學(xué)。根據(jù)互惠互利、資源共享的原則，積極推進與省、市縣各專業(yè)臺的合作，實行校企合作辦學(xué)一是學(xué)院利用教學(xué)資源，為各地專業(yè)臺辦培訓(xùn)班，或?qū)嵭腥瞬庞唵闻囵B(yǎng)，各地專業(yè)臺接收青年教師和學(xué)生頂崗實踐；二是簽訂協(xié)議，共辦欄目或節(jié)目；三是采取優(yōu)惠政策，聘請更多專業(yè)臺的專家學(xué)者任學(xué)院的兼職教師；四是成立校臺聯(lián)合董事會，學(xué)院和專業(yè)臺合股共同辦專業(yè)，實行利益共享，風(fēng)險共擔(dān)。積極拓展社會實踐平臺，讓整個社會成為學(xué)院的大“后臺”，實行開放式辦學(xué)學(xué)院根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要可與相關(guān)單位建立廣泛的合作關(guān)系。在掛牌建立實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，可實行訂單培養(yǎng)、協(xié)議合作、股份制合作等多種形式進行聯(lián)合，共謀發(fā)展。目前，信息工程系、影視藝術(shù)系已與北大青鳥、北京依天萬合公司、奧多比公司、北京匯眾益智科技有限公司聯(lián)合辦學(xué)，為學(xué)院整合社會資源，提高教學(xué)水平開辟出一條新路，也為學(xué)生提高實踐動手能力及拓展就業(yè)市場提供了更大的舞臺。學(xué)院還要進一步發(fā)展與中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院的合作關(guān)系，走集團化辦學(xué)的路子。在專業(yè)建設(shè)上，可與其他學(xué)校實行校校合作，聯(lián)手打造精品專業(yè)，實現(xiàn)合作共贏。實行“前堂后臺“的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)運行模式，是形勢發(fā)展的迫切需要。廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院依靠自身，依托各級電視臺、廣播電臺和其他實踐平臺培養(yǎng)人才，是教學(xué)的重要選擇，是學(xué)院發(fā)展的必由之路。全省各級電視臺、電臺和眾多社會實踐平臺的專業(yè)技術(shù)人員、先進的設(shè)備、豐厚的資源是學(xué)院辦好職業(yè)技術(shù)教育的重要力量和強大后盾。與其進行實質(zhì)性合作，將為教學(xué)提供更多實習(xí)基地和豐富的教學(xué)資源。學(xué)院通過自辦電視臺、電臺、自辦廣播電視節(jié)目、自辦影視制作公司、影視廣告公司等，進行模擬市場運作，實現(xiàn)教師與學(xué)生“雙重角色”的交叉互換，將真正實現(xiàn)理論與實踐的“零距離”教學(xué)。在市場經(jīng)濟條件下，只有按市場規(guī)律的要求合理配置“前堂”與“后臺”的資源，實施好雙贏和互動戰(zhàn)略，才能推動廣播影視職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的深入發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多符合廣播影視傳媒等行業(yè)所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。參考文獻(xiàn)：1教育部高等教育司.高職高專教育改革與建設(shè)1999年高職高專教育文件資源匯編M.北京：高等教育出版社，2000.2教育部高等教育司.全國高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會論文集C.北京：高等教育出版社，2003.3周蕖.中外職業(yè)技術(shù)教育比較M.北京：人民教育出版社，1995.4蔣國平.高等職業(yè)教育建立產(chǎn)教結(jié)合新機制和辦學(xué)模式的思考J.高教論壇，2005，（11）.5歐曉東.關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展的思考J.中國高教研究，2004，（