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文檔簡介
月跡,人教五年級(jí)上冊(cè),小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。 又疑瑤臺(tái)鏡,飛入青云端。 這首詩是孩子們眼中的月,“白玉盤”、“瑤臺(tái)鏡”多么美好的比喻呀。從中可以看出,在孩子們的眼中,月是多么美好。,導(dǎo)入新課,今天這篇文章也寫了孩子眼中的月?,F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?初讀課文,1.用自己喜歡的方式閱讀課文,圈出生字詞。 2.借助工具書或者向別人請(qǐng)教解決這些生字詞。 3.默讀課文,給課文劃分段落,并概括段意。,第一部分(12)寫中秋夜晚,我們盼望月亮的到來。 第二部分(323)寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。 第三部分(24)寫我們?cè)谏碁ふ以铝粒l(fā)表感慨。 。,概括段落,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,自由散讀文章, 思考:文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情?,細(xì)讀,孩子們?cè)谥星镌乱乖谕ピ褐小⑿『永飳ふ以论E。,孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E?,鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月,用自己喜歡的方式讀課文,思考下面問題: 我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎?美在何處?,鏡中月:“溜、長了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法,生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛。,“款款地”形象地表現(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。 “漸漸地、慢慢”等詞句,形象地寫出了月亮冉冉升起,由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。,2、自由讀課文,思考:你還喜歡哪兒的月?為什么?,院中月:“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美。 “粗粗的、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。,“裊裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn),很美妙。,杯中月:“小小的、酥酥地、顫” 這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。,五、 再讀,探月之喻,1.深入思考:到了院外,孩子們并沒有停下尋找的腳步,月亮無處不在。又在河里,在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢?,2.讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。,3.找出文中描寫月亮靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫,并體會(huì)這樣描寫的好處。,六、小練筆。根據(jù)要求仿寫句子。 滿院子的白光,是玉玉的,銀銀的,燈光也沒有這般亮的。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。(使用疊詞,運(yùn)用擬人的修辭方法。),月跡,第一部分:中秋夜晚,盼望
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