優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料一生的守護(hù)永恒的幸福*市*縣*小學(xué)*人物檔案：*就職于*市*縣*小學(xué)，1990年師范畢業(yè)至今，在鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺一站就是三十年。從2013年至今連續(xù)五年被評為?！皟?yōu)秀德育工作者”、“最美班媽媽”等稱號；2017年被縣教育局授予“魅力教師”稱號;2018年被評為縣“先進(jìn)個(gè)人”稱號；2019年獲得縣“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。在細(xì)微處見真情做孩子最溫暖的守護(hù)人縣*小學(xué)屬于農(nóng)村寄宿制學(xué)校，面對年幼的住校孩子，*即要當(dāng)老師，又要扮演父母和伙伴的角色。每天早上，她總是很早到學(xué)校，幫孩子梳頭整理衣著；晚上，把孩子們送回寢室，看到孩子們安然入睡，她才能帶著疲倦回到自己家中，無形中，她成了孩子心中最親近的人。班上有一個(gè)住校生叫小燕，父母在甘孜州開飯館，孩子半年都見不到他們一面，孩子的情緒里總是流露著孤獨(dú)和期盼，*就常常找她聊天，并有意識地設(shè)計(jì)一些班會活動感染孩子。每當(dāng)孩子生病時(shí)，*都會及時(shí)帶她去看醫(yī)生。上三年級時(shí)，父母決定把孩子轉(zhuǎn)到外婆家的小鎮(zhèn)上學(xué)，可孩子始終不愿去。*知道后前往了解情況，小燕拉著*的手說：“老師，我舍不得你”。簡短的一句話讓*內(nèi)心為之一振，立刻抱著孩子哽咽著說：“老師和同學(xué)也不舍得你走。”在溝通上下功夫做親情的呵護(hù)人*所擔(dān)任的每一屆班主任，班上都有近30%的“留守孩子”。所以，調(diào)查了解、關(guān)注狀況、及時(shí)溝通是她多年當(dāng)班主任總結(jié)出來的法寶。外出打工的父母有的一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，甚至有的父母常年在外不回家，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，*利用校訊通、班級微信群、短信等形式，讓父母每周至少和孩子聯(lián)系一次，不僅讓他們了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，更重要的是讓孩子感受到來自父母關(guān)心和疼愛。她引導(dǎo)孩子主動向爸爸媽媽匯報(bào)他們在校的情況，分享他們的開心和幸福?！昂⒆雍透改冈跍贤ㄖ薪涣鞲星椋⒆觽儾艜絹碓浇】店柟?，家長們也更加信賴學(xué)校”*對記者說。在管理上重智慧做好習(xí)慣的引路人*認(rèn)為好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，她每新接手一個(gè)班，都要從孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、著裝習(xí)慣、文明用語習(xí)等方面做好引導(dǎo)。2019屆一班有個(gè)小女孩叫小謝，患先天性心臟病，剛出生母親就棄她而去。父親憨厚，為了生計(jì)，常常不在孩子身邊，造成孩子的生活習(xí)慣極差，常常是蓬頭垢面地上學(xué)，班上的同學(xué)不愿和她一起學(xué)習(xí)、玩耍。*總是想方設(shè)法地發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，孩子漸漸發(fā)生了變化，慢慢地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三十年來，像這樣的孩子，