高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題十六高分方案3細(xì)節(jié)里見功夫剪接中顯個(gè)性課件.pptx

高分方案3 細(xì)節(jié)里見功夫,剪接中顯個(gè)性,巴爾扎克說(shuō):“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒,一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工,這時(shí),再前進(jìn)一步,唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。” 一篇成功的考場(chǎng)作文,讓人讀來(lái)整體感覺良好,但最打動(dòng)閱卷者的往往是一些細(xì)節(jié)。能把打動(dòng)人的細(xì)節(jié)巧妙地組接成一個(gè)和諧而有個(gè)性的整體,這樣的考場(chǎng)作文得高分便無(wú)疑了。,經(jīng)典題型,【應(yīng)考示例一】 下輩子還做您的女兒 在您的攙扶下,我蹣跚學(xué)步;在您的教導(dǎo)中,我牙牙學(xué)語(yǔ);在您的期盼中,我邁入學(xué)堂;在您無(wú)微不至的關(guān)懷中,我逐步成長(zhǎng) 感謝您給了我生命,即使降生在貧困的家庭。媽媽,我怎能忘記上次我從學(xué)校回家,低低地和您說(shuō):“媽,好多年沒吃西瓜了,我想吃西瓜”我惴惴地看著您。您無(wú)言,嘆了口氣,走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊,父親去世早,僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻,我真的恨自己殘忍,怎能再給母親施壓呢?,可是第二天,起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái),肩上背著個(gè)小西瓜,籃子里還有些嫩嫩的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房準(zhǔn)備著一家人的飯菜,我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒,您叫我吃飯,坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁,我明顯地看到菜比以前要豐富好多,還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說(shuō):“娃要高考,給你加些菜,快吃吧?！?我胡亂地吃了一些飯菜,伸手拿起一塊西瓜,幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō):“媽,您也吃啊?！蹦f(shuō):“我從小就不喜歡吃這個(gè),吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西,媽媽收拾了碗筷。后來(lái),我忽然想到應(yīng)該告訴媽媽學(xué)校要體檢了,于是就去灶房找她?？墒?我分明看到,媽媽正背對(duì)著我,啃我吃剩的西瓜皮那一刻,我不曉得該和媽媽說(shuō)些什么!慶幸媽媽沒有回頭,我沖回房中,用被子捂著哭了好久。,媽媽,把她能給的都給了我,我唯有以優(yōu)異學(xué)業(yè)回報(bào)?？墒强记白詈笠淮沃匾哪M考試,我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn),昏黃的殘陽(yáng)中,母親佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻,我有向后走的沖動(dòng),可我終究不能。 和母親一起回家的路上,我心疼著,該怎樣告訴母親我的失敗呢?到家的時(shí)候,我低著頭告訴母親我考砸了。母親望了我好久,然后用她枯槁的雙手,輕輕摟起我,抱了一下:“下次你會(huì)考好的”有這樣的母親,即使窮又怎么樣?她疼我,愛我,相信我,給我一個(gè)充滿愛的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程,母親給我的已經(jīng)太多 今天,我坐在考場(chǎng)上,我知道一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后,我要告訴母親:下輩子還做您的女兒!,簡(jiǎn)評(píng):這是一篇用第二人稱寫的記敘文,文字質(zhì)樸,情感真摯。有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)描寫,很能打動(dòng)人的心弦。平凡的媽媽,用不平凡的母愛充實(shí)了女兒的成長(zhǎng)過(guò)程,自然而然地扣緊了題意。不事張揚(yáng),平實(shí)道來(lái),是這篇記敘文的明顯特色。,【應(yīng)考示例二】 失去的童真 現(xiàn)代人的友誼,很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏,需要我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。 有一件往事一直激勵(lì)著我,讓我學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí),因此我相信,總有一天,我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的諾言,買回那支金笛子,贖回我的純真。 記得上六年級(jí)時(shí)的一天,我坐在院子里的藤椅上,百無(wú)聊賴地發(fā)呆,我叔叔的女兒也就是我的妹妹真真,蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“姐姐,你為啥不吹笛子呢?”我答道:“對(duì)哦,可是我不想吹呀?！薄澳悄眠^(guò)來(lái)我吹呀,真真好喜歡那支笛子喲?！笨粗嬲婺钦J(rèn)真的樣子,我不禁笑了起來(lái),心里想:真真呀,真真,你真天真,你怎么知道笛子壞了呢?對(duì),逗逗她。我對(duì)真真說(shuō):“你只要給我摘一根黃瓜來(lái),我就把笛子給你。”,真真卻低下了頭,捏著自己的衣角,想了好一會(huì)兒才說(shuō):“菜地剛澆過(guò)水,我怎么去呢?”“那我不管,否則,你就吹不到笛子了。”我故意逗她。“別,別。我就去摘?！闭嬲嬲f(shuō)完就跑到后院菜地里去了。 看到真真離開后,我好得意。可是,過(guò)了好久也不見她回來(lái),我有點(diǎn)擔(dān)心,該不會(huì)出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。 跑近一看,真真在菜地里一面用一只手抓著藤蔓,一面歪著頭找黃瓜,兩只鞋子沾滿了泥。菜地里一片狼藉。也許重心不穩(wěn),瓜架倒了,真真摔倒了,她的身上,手上,臉上全是泥,真真看到自己變成了這樣,嗚嗚地哭了起來(lái)。到這時(shí),我才意識(shí)到自己做得太過(guò)分了,不該戲耍一個(gè)小孩子。我怕她發(fā)現(xiàn)我,便偷偷回了家。等了一會(huì)兒,見她拿著一根小黃瓜來(lái)了,此時(shí)的我是多么的后悔啊。 我拉著真真的手,擦去她腮邊的淚水,端來(lái)水,把她的臉和手洗干凈。對(duì)她說(shuō):“都是姐姐不好,姐姐明天給你一支新笛子好不好?來(lái),我們一起吃黃瓜?！?后來(lái),我用壓歲錢買了一支笛子,送給了真真,來(lái)贖回我丟失的純真。我相信,守住了純真,就守住了真善美。,簡(jiǎn)評(píng):本文記敘自己的一次“惡作劇”,透視出“我”情感和心理的變化,故事敘述細(xì)膩,人物動(dòng)作、神情和對(duì)話、心理描寫細(xì)致而有魅力,透露出人物的精神風(fēng)貌。,方法點(diǎn)撥,細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)和景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)描寫是使形象豐滿的重要手段;值得關(guān)注的是,細(xì)節(jié)不能是雜亂無(wú)章的,必須通過(guò)適當(dāng)?shù)牟眉?、組合,才能形成和諧而整體的美感。 從考場(chǎng)作文如何增分的角度看,細(xì)節(jié)描寫的合理運(yùn)用及其剪接,需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練: 1.捕捉動(dòng)人的瞬間 很多時(shí)候,我們的作文中寫了不少細(xì)節(jié),也很真實(shí),但就是打動(dòng)不了他人,原因是多方面的,很重要的一點(diǎn)是,太多的細(xì)節(jié)沒有一個(gè)足以動(dòng)人的瞬間。,動(dòng)人的瞬間使我們感動(dòng),使我們流淚,這樣的細(xì)節(jié)描寫在我們學(xué)過(guò)的課文中有太多的典范。比如朱自清先生的背影中,父親穿過(guò)鐵道為“我”買橘子的情形,“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”,這就抓住了動(dòng)人的瞬間,不僅讓作者自己“淚很快地流下來(lái)了”,就是讀者也為之動(dòng)容了。 再比如,上面下輩子還做您的女兒一文中的這段文字: 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西,媽媽收拾了碗筷。后來(lái),我忽然想到應(yīng)該告訴媽媽學(xué)校要體檢了,于是就去灶房找她?？墒?我分明看到,媽媽正背對(duì)著我,啃我吃剩的西瓜皮那一刻,我不曉得該和媽媽說(shuō)些什么!慶幸媽媽沒有回頭,我沖回房中,用被子捂著哭了好久。 作者抓住“媽媽正背對(duì)著我,啃我吃剩的西瓜皮”這一動(dòng)人的瞬間,使人物的情感得以升華;而“我沖回房中,用被子捂著哭了好久”也自然成為另一個(gè)動(dòng)人的瞬間。,2.從平凡中點(diǎn)化 生活并不缺乏細(xì)節(jié),但是把生活細(xì)節(jié)直接搬到文章中,往往并不能打動(dòng)他人,甚至連自己也會(huì)沒了感覺。 比如下面這段文字: 有一次,爺爺很突然地病了,病得很重,奶奶背著爺爺流淚,我安慰她說(shuō),沒事的,爺爺會(huì)好的?？墒撬f(shuō)了一句話,讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說(shuō):“要是老頭子死了,那我就隨他一起去?！睆哪谴我院?奶奶對(duì)爺爺就更是照顧得無(wú)微不至。 這是再平凡不過(guò)的生活細(xì)節(jié)。似乎也沒有多大的意義。但是如果在它的前后各加下面這兩段文字,這個(gè)細(xì)節(jié)頓時(shí)就亮起來(lái)了。 我不知道,爺爺奶奶是否也有愛情,也懂得愛情。奶奶曾告訴我,她是別人介紹給爺爺?shù)?。也許一開始,他們之間是沒什么感情的?？墒窃谙嗷サ男湃闻c依賴?yán)?他們之間的感情卻是超越了愛情的。, 我時(shí)常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想,真正詩(shī)意的生活,就該是這樣的吧,詩(shī)意,就在最平凡的生活里呀! 點(diǎn)化生活中的平凡細(xì)節(jié),詩(shī)意和感染力才會(huì)隨之而來(lái)。 3.善用鋪墊蓄勢(shì)法 鋪墊是作文的常用之法。一些細(xì)節(jié)通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M接,使細(xì)節(jié)之間形成一種襯墊、照應(yīng)關(guān)系,這樣,可以使細(xì)節(jié)上升到新的層面或出現(xiàn)陡轉(zhuǎn),使文章既豐富又和諧,從而更加吸引讀者。,如失去的童真中的故事其實(shí)非常簡(jiǎn)單,但讀來(lái)讓人覺得有層次、有起伏,除了細(xì)節(jié)本身動(dòng)人之外,讓細(xì)節(jié)自然地構(gòu)成細(xì)節(jié)鏈從而更好地鋪墊、蓄勢(shì)也是一個(gè)重要的原因。如當(dāng)“我對(duì)真真說(shuō):你只要給我摘一根黃瓜來(lái),我就把笛子給你”時(shí),真真并沒有爽快地答應(yīng),作者寫“真真卻低下了頭,捏著自己的衣角,想了好一會(huì)兒才說(shuō):菜地剛澆過(guò)水,我怎么去呢?”,這里,真真“不爽快”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)是一種鋪墊,突出其后面的“勇敢、天真”,“澆過(guò)水”又預(yù)示下面真真的“遭遇”。而接下來(lái)寫“看到真真離開后,我好得意”,又在陡轉(zhuǎn)中凸顯了后面真真陷在爛泥里的細(xì)節(jié),并凸顯“我”的“尷尬”和“愧疚”。這樣,一個(gè)簡(jiǎn)單的故事就變得豐富動(dòng)人了。,對(duì)點(diǎn)診斷,我的時(shí)間 日子過(guò)得不快樂,多半來(lái)源于自己。人總是不能太閑,問(wèn)題解決得太容易了,人就會(huì)胡思亂想。放假嘛,而且是長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假,怎么可能跟讀書的時(shí)候同日而語(yǔ)?我現(xiàn)在有太多的時(shí)間去看別人做事,聽別人講話,琢磨別人的意思,有點(diǎn)鉆牛角尖,反而沒以前豁達(dá)。從前朋友們就下過(guò)一個(gè)結(jié)論:一旦放長(zhǎng)假了,我們?cè)诎謰屆媲熬褪櫫?整天在他們眼皮底下晃,像一個(gè)游手好閑的無(wú)業(yè)游民,因?yàn)樽飨r(shí)間的關(guān)系,所以他們看到的盡是我們娛樂的畫面,于是就沒什么好臉色。 今天下雪了,開始還挺大,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,可還夾著雨水,這個(gè)世界就變得更糟了。,不久前在一家餐廳吃飯,餐桌上有兩個(gè)小孩,看樣子是六七歲,在雙方家長(zhǎng)的鼓動(dòng)下,兩人開始比賽背唐詩(shī),小女孩流暢不停歇地背著,小男孩接不上來(lái),便惱怒地捂住耳朵,大喊:“我不聽,我不聽”臉漲得通紅。在座的人都投以寬容的微笑,而我一陣心悸其實(shí)自己已過(guò)了那個(gè)任性的年紀(jì)了。 或許是平日里功課太忙,我已經(jīng)太久沒有走進(jìn)這個(gè)廣闊的社交圈了,以前熟練掌握的“禮貌”,現(xiàn)在已經(jīng)生疏了。 他繼續(xù)捂著耳朵抗議,而我,繼續(xù)微笑。 今年舉家到了上海過(guò)新年,免不了要去商場(chǎng)逛,女人們的眼睛是無(wú)法從衣服上移開的,而我更喜歡看穿著衣服的活人。我不羨慕那些地道的上海人,他們的眼光太銳利,清楚地知道自己想要什么。,寒假里,讓我唯一覺得有意義的是看了郭敬明的書夢(mèng)里花落知多少。很久沒有這樣可以讓我流淚的書,它太清晰地展現(xiàn)了成長(zhǎng)的代價(jià),讓人覺得慘痛。他把里面的每一個(gè)人都推向極端,不留余地;他成功地塑造了林嵐這個(gè)外表強(qiáng)悍內(nèi)心善良單純的角色。我看過(guò)許多故事,就像是在證明一道數(shù)學(xué)題,寫滿一頁(yè)試卷還是缺乏說(shuō)服力,只好讓主人公在結(jié)局的獨(dú)白中說(shuō)自己是一個(gè)如何如何外剛內(nèi)柔的人,讓人倒胃口?？赐陦?mèng)的第一遍后就不忍看第二遍,不想去觸碰,跟朋友聊起時(shí),也揀一些前半部分輕松的內(nèi)容。相對(duì)于幻城,夢(mèng)成熟了許多?；贸呛蟀氩糠种魅斯傁衩麄商娇履弦粯犹咸喜唤^地說(shuō)完破案全過(guò)程,讓人覺得生硬,夢(mèng)里各情節(jié)過(guò)渡得自然,不留痕跡。 算算離開學(xué)的日子不遠(yuǎn)了,心里高興起來(lái),我最喜歡新學(xué)期報(bào)到的日子,整個(gè)學(xué)校亂成一鍋粥,那是喧囂的真實(shí)!,上面的習(xí)作,有細(xì)節(jié),但這些細(xì)節(jié)似乎并沒有圍繞一定的主題有機(jī)地組合起來(lái),因而顯得零散而無(wú)序,也就沒有了打動(dòng)人心的情感力量。試改為下文: 我的時(shí)間 有人說(shuō),人與人之間的差別就在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。是的,那是“我”的時(shí)間。 一旦放長(zhǎng)假了,我在爸媽面前就失寵了,整天在他們眼皮底下晃,像一個(gè)游手好閑的無(wú)業(yè)游民,因?yàn)樽飨r(shí)間的關(guān)系,他們看到的盡是我娛樂的畫面,于是就沒什么好臉色。 不過(guò)他們沒有觀察到我的觀察。下雪了,開始還挺大,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,可還夾著雨水,這個(gè)世界就變得更糟了。抬眼望窗外,哪一處黑瓦里都跳動(dòng)著橘色的燈火,一閃一閃的,像一雙雙驚恐不安的眼睛。水順著屋瓦往下滴個(gè)沒完,仿佛是清晨急促的電話鈴聲,那聲音從點(diǎn)到連成線,擾人心緒。,或許是平日里功課太忙,我已經(jīng)太久沒有走進(jìn)這個(gè)廣闊的社交圈了,以前熟練掌握的“禮貌”,現(xiàn)在已經(jīng)生疏了。敲門進(jìn)去的一剎那,看見四五十歲的成人,四五歲的小孩,滿滿的一席人,而我仿佛是冒昧闖入他人世界一般,尷尬地躊躇著不知該如何退回去,卻不容我往后縮,只是機(jī)械地跟著春風(fēng)滿面的父母進(jìn)入,然后微笑著聽完初次見面的人對(duì)我的贊揚(yáng),接下來(lái)便安安分分地做著我的微笑,明亮、安靜、謙虛、端莊,略帶矜持,頂文雅的那一種。如果不巧坐在一位已過(guò)不惑之年而問(wèn)題多多的婦人身邊,更不得不動(dòng)番腦筋耐著性子一一回答,但我在這時(shí)是沒有絲毫不悅的,因?yàn)槭俏夜雌鹆怂颥F(xiàn)在年輕一代遙望的好奇心,順便也一定想起她自己的青春歲月,帶著一抹悲涼的顏色,值得同情。,我知道,我在長(zhǎng)大,在屬于我的時(shí)間里。你看,同一餐桌那兩個(gè)小孩,在雙方家長(zhǎng)的熱情鼓動(dòng)下,開始比賽背唐詩(shī),小女孩流暢不停歇地背下去,小男孩接不上來(lái),便惱怒地捂住耳朵,大喊:我不聽,我不聽臉漲得通紅。在座的人都投以寬容的微笑。而我一陣心悸其實(shí)自己已過(guò)了那個(gè)任性的年紀(jì)了。小男孩繼續(xù)捂著耳朵抗議,而我,繼續(xù)微笑。 小時(shí)候,老覺得時(shí)間不屬于自己,什么都要跟著大人;現(xiàn)在,忽然覺得,跟著大人一起活動(dòng),那兒也有我的時(shí)間,我的思考。,今年舉家到了上海過(guò)新年,免不了要隨父母去商場(chǎng)逛。女人們的眼睛是無(wú)法從衣服上移開的,而我更喜歡看穿著衣服的活人。上海人真讓我感到奇怪。那種莫名其妙的優(yōu)越感一清二楚地從頭寫到腳,幾乎每個(gè)人都在自信地走著,笑著,孤寂的人都自信著自己的孤獨(dú),篤定得很。我向往上海那種不近人情的繁華,燈紅酒綠紙醉金迷的世界本來(lái)就不需要什么情感,然而我卻不羨慕那些地道的上海人,他們的眼光太銳利,清楚地知道自己想要什么,原本的吳儂軟語(yǔ)卻像機(jī)關(guān)槍一般一掃一大片,無(wú)不顯示出這是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的群體。強(qiáng)者總是讓人又羨慕又嫉妒,所以我只好采取不歡迎的態(tài)度。,其實(shí),誰(shuí)也無(wú)法從“我”這兒奪走的,是我的讀書時(shí)間。那些時(shí)間不一定是老師推薦的、布置的,卻是真實(shí)的