幼兒的心理健康教案

第六章 幼兒心理健康與教育,第一節(jié) 嬰幼兒心理健康的標志 及影響因素,健 康,健康，不僅包括身體健康，還包括心里健康和社會適應。 “健康不僅是身體沒有病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會的適應能力”。 （1）身體無?。哼@是健康的最基本條件； （2）心理健康：心態(tài)決定了人生的一切，良好的心理是一切的保證； （3）勝利健康：維持機體各組織的細胞，使功能協(xié)調作用完善。 （4）適應社會的能力：當今社會的三大特征：“速度、多變、危機”，對策：“學習、改變、創(chuàng)業(yè)”。,世界衛(wèi)生組織對健康定的10條標準：,（1）有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常和繁重的工作，而且不感到過分緊張和疲勞。 （2）態(tài)度積極，敢于承擔責任，不論事情大小都不挑剔。 （3）精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好。 （4）應變能力強，能適應外界環(huán)境中的各種變化。 （5）自我控制能力強，善于排除干擾。,（6）體重得當，身材發(fā)育勻稱，站立時，頭、肩、臂的位置協(xié)調。 （7）眼睛炯炯有神，善于觀察，眼睛不易發(fā)炎。 （8）牙齒清潔，無空洞，無出血現(xiàn)象，牙齒和牙齦顏色正常。 （9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。 （10）肌肉和皮膚有彈性，走路輕松協(xié)調。 這10條就是健康標準，是就一般情況和普遍情況而言的。但對不同年齡的人還有不同的標準。,世界衛(wèi)生組織提出了人類新的健康標準。這一標準包括肌體和精神健康兩部分，具體可用“五快”(肌體健康)和“三良好”(精神健康)來衡量。 “五快”是指： 一、吃得快：進餐時，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一頓飯。 二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感覺良好。 三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后頭腦清醒，精神飽滿。 四、說得快：思維敏捷，口齒伶俐。 五、走得快：行走自如，步履輕盈。,“三良好”是指： 一、良好的個性人格。情緒穩(wěn)定，性格溫和；意志堅強，感情豐富；胸懷坦蕩，豁達樂觀。 二、良好的處世能力。觀察問題客觀、現(xiàn)實，具有較好的自控能力，能適應復雜的社會環(huán)境。 三、良好的人際關系。助人為樂，與人為善，對人際關系充滿熱情。,從以上的十條標準中，我們可以明顯看出，健康是一個動態(tài)的概念，不是僵化的、一成不變的。一個人的健康，總是身體、心里與社會適應三者之間的動態(tài)平衡。 心理健康，是一種良好的生活適應過程，是認知、情感、社會化的均衡發(fā)展過程，是個性結構的和諧狀態(tài)。 心理健康的標準：,人本主義心理學家馬斯洛曾就心理健康 提出十項標準： 1.有充分的安全感 2.充分了解自己，并能對自己的能力做出恰當?shù)脑u價 3.生活目標符合實際 4.能與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸 5.能保持人格（即個性）的完整與和諧 6.具有從經(jīng)驗中學習的能力,7.能保持良好的人際關系 8.情緒表達適當并能控制情緒 9.在集體允許的前提下，能有限度地發(fā)揮個性 10.在不違背社會準則的前提下，能努力使個人的基本需要得到適當滿足,心理健康的特征： 1.積極的自我觀念 2.悅納他人 3.恰當?shù)孛鎸ΜF(xiàn)實 4.智力正常 5.情緒適度 6.熱愛生活 7.形成完整統(tǒng)一的人格,第二節(jié) 嬰幼兒心理健康的標志 及影響因素,嬰幼兒心理健康的標志,主要內容,一,影響嬰幼兒心理健康的因素,二,很快適應環(huán)境的變化,4,動作發(fā)展總體符合常模,1,2,3,5,語言的運用符合語境,熱愛游戲，善于游戲,情緒明朗，善于表達情感,年齡特征明顯,6,一 嬰幼兒心理健康的標志,第一 動作發(fā)展總體符合常模（第一個標志） 大多數(shù)兒童的某一種行為模式發(fā)生的時間，稱為動作常模。 “七坐八爬，九月長牙”,常模，只是一個發(fā)展水平的平均數(shù)，并不是發(fā)展標準。它是一個時間幅度。,動作的發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展的外在指標。動作的發(fā)展對思維的發(fā)展尤為重要。動作是思維的起點。,寶寶大動作發(fā)展順序,寶寶精細動作發(fā)育順序,第二 語言的運用符合語境 語言發(fā)展階段,3歲以后，一個兒童說的話，通常總是與另一個對話者在內容上是有關的。4歲兒童開始使自己的語言適應不同的聽者。（語言的運用符合語境） 語言的運用與語言環(huán)境不相吻合，引起關注。最極端的語境不合的情況表現(xiàn)在自閉癥的患兒身上。,4歲兒童開始使用自己的語言適應不同的聽者，如他們對父母講述一件事情所用的句子較長，較復雜，而對一個2歲兒童講述同一件事時，使用的句子較短，也較簡單。,自閉癥的表現(xiàn),（1）通常起病于3歲以內。 （2）人際交往障礙：極度孤獨，缺乏目光對視，對集體游戲沒興趣，不會尋求幫助，難以建立伙伴關系。 （3）言語障礙：明顯的言語發(fā)育障礙，缺乏主動言語，言語刻板重復，聲調、節(jié)律、速度、重音都常有問題。 （4）興趣和活動異常：興趣單調、狹窄；對非生命物體特殊依戀；儀式性動作；刻板重復動作；拒絕生活環(huán)境的變化。,第三 熱愛游戲，善于游戲 游戲是嬰幼兒的主要活動方式，也是他們的主要學習方式。 第四 情緒明朗，善于表達情感,一個心里健康的兒童，他的情緒是明朗的，無論那種情緒都是清晰易辨、表情典型的。,布什總統(tǒng)的表情,布什總統(tǒng)的表情,布什總統(tǒng)的表情,第五 年齡特征明顯 幼兒的年齡特征，總體上說是好奇、好問、好動、熱情、率真、投入。 一個心理健康的幼兒，他的思維、語言和行為方式都帶有與其年齡相適應的特點。,第六 很快適應環(huán)境的變化 一個心理健康的人，能很快適應內外環(huán)境的變化，及時調整自己的心態(tài)和行為方式，繼續(xù)平靜的生活。,二 影響嬰幼兒心理健康的因素,（一）遺傳與疾病 （二）家庭的教養(yǎng)方式 （三）社會文化 （四）個體因素,（一）遺傳與疾病 遺傳因素對幼兒的心理健康具有重大的影響。 某些疾病，會引起心理健康的失衡，甚至導致嚴重的心理疾病。,精神分裂癥、狂躁抑郁癥等內源性精神病，遺傳因素在其發(fā)病過程中起著十分重要的作用。,兒童多動癥是兒童多動綜合癥的簡稱。兒童多動綜合癥即輕微腦功能障礙綜合癥，是一種較常見的兒童行為障礙綜合癥?；純褐橇φ；蚪咏?，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動任性，并有不同程度的學習困難。,多動癥主要特點,兒童多動癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點為：注意力短暫，難以集中，活動過度，情緒不穩(wěn)，沖動任性，常伴隨學習困難，但智力正常或接近正常。根據(jù)我們臨床觀察，這些兒童發(fā)育、智力均在正常范圍之內，關鍵是自我控制能力差。有的可見動作不協(xié)調，平衡運動、共濟運動障礙等。據(jù)國外文獻報道，學齡兒童中本病的發(fā)病率達5%-10%，國內報道本病的發(fā)病率為1.3%-8.6%；易發(fā)年齡為6-14歲，男孩發(fā)病遠較女孩為多，約為4-9:1。,多動癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別,注意力方面的區(qū)別 患多動癥兒童在任何場合，都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”、“動畫片”時，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動畫片”時，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。 行動目的性方面的區(qū)別 頑皮兒童的行動常有一定的目的性，并有計劃及安排。而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動較沖動，且雜亂，有始無終。 自控能力方面的區(qū)別 頑皮兒童在嚴肅的陌生的環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動癥患兒卻無此能力，常被指責為“不識相”。 。,（二）家庭的教養(yǎng)方式 家庭因素包括家庭結構、家庭教養(yǎng)方式、家庭氣氛、家庭生活條件等。,本質上是家長價值觀的直接反映。 最普遍的問題是溺愛和對兒童的期望過高，反映出家長普遍的焦慮心態(tài)。,缺乏 自信,忽視 規(guī)律,渴望 補償,教育的 浮躁,第一 生物性焦慮 家長關注的核心:對子女的人身安全,第二 成長性焦慮 家長把兒童成長的責任完全徹底地攬在自己身上，采用催趕的方式，加速兒童的成長。 剝奪兒童的游戲權利，把兒童置身于成人的監(jiān)視中，喋喋不休地灌輸成人社會的知識和經(jīng)驗。,第三 目標性焦慮 許多家長對孩子寄托過高的期望，不僅僅是長期目標過高，而且近期目標也很高。 “望子成龍，望女成鳳”,第四 社會性焦慮 商業(yè)炒作的結果,（三）社會文化 風