故事編寫,廣播電視編導(dǎo).ppt

故事編寫,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,編寫故事四要素,時間、地點、人物、情節(jié)。 人物要有沖突，情節(jié)懸念強烈，敘述要有畫面感 以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開。,考試類型,1、詞語概念式 即以一個詞語或短語為命題編講故事。如：一樹鮮花; 2、句子判斷式 即以一個短句或句子為命題編講故事。如：班主任今天沒有來，突然停電了; 3、形象組合式 這是最常用的一種模式，即給出幾個不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如郵票、金魚、臺燈或改變、同桌、禮物。,4、給定材料式 這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故事提綱，讓你把這個故事寫出來。 5、續(xù)寫式。 續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫。如：南郭先生逃走之后 6、改寫式 將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如：請改寫“耶娘妻子走，相送，塵埃不見咸陽橋 ”,7、情節(jié)拼塊式。 如同小時玩魔方，有幾個混亂的情節(jié)拼塊，要把它們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。 將下面兩句編寫故事 國王非常寵他的女兒們 只有三女兒被國王拒絕，國王怕三女兒嫁給農(nóng)民生活的不幸福，三女兒為此徹夜失眠，國王見三女兒日漸消瘦，不得已答應(yīng)了這門親事,游戲：故事接龍,我推開一扇門，一個陌生人躺在床上，奄奄一息，他說,故事構(gòu)思,1、根據(jù)命題，選擇主題、設(shè)置情節(jié) 2、根據(jù)情節(jié)設(shè)置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關(guān)系，人物不要太多，一篇二到三人就行 3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物 4、尋找或設(shè)計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻故事也就此結(jié)束。 矛盾可以是事件矛盾、人物矛盾、心理矛盾、人與事之間的矛盾 5、選擇結(jié)局：出人意料、大團圓、悲傷、溫暖,故事創(chuàng)作,組成故事的元素,1。要有故事背景。若故事發(fā)生在一個空洞的場所或什么也沒有的地方可不能算是一個故事。 2。人物。若沒有人物哪能組成一個故事，另外注意人物有中心人物線索人物周旋人物和次要人物和臨時事件人物。人物與人物 之間的關(guān)系和為什么會形成那種關(guān)系要好好地設(shè)定。因為人物的地位是很高的?。 3。生活細(xì)節(jié)。人總要生活若人沒有了日常生活就不能組成一個完整的故事了。,組成故事的元素,4。要有突出的主題。主題有很多，如和平啦理想啦等等。主題就是形成這個故事的原。 所以要好好地選。 5。中心。主題所圍繞的就是中心。故事也是圍繞著中心來發(fā)展的。例如你選擇了和平這個主題那么中心就可以是通過戰(zhàn)爭來爭取幸福和和平。或者通過愛的改造世界而得到和平。 6。全故事最重要的一點意義。若一個故事沒有明確的意旨就不算是故事。若一個故事的情節(jié)多好沒有一個另讀者感動的意義就不能算是一個故事了。,故事結(jié)構(gòu),進入-情節(jié)?-人物?-矛盾沖突(形成高潮)-結(jié)局。 人物關(guān)系 1主要人物 2次要人物。 有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題?與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事情節(jié)的安排。也就是說必須有矛盾沖突。 具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只消找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒看看如何去寫成一個故事沖突。?,故事里的角色,中心人物。即指穿梭于每一個劇情中，貫穿中心的人物 線索人物。即帶動每一個劇情與揭示主題的人物 周旋人物。通常指周旋于故事與主角之間的人物。 特殊人物。通常指處于隱藏位置卻與故事密不可分的地位的人物。 臨時人物。其他 通常中心人物和線索人物處于主角位置，而周旋人物則是主要的配角。還有，故事篇幅越大，所設(shè)定的人物就越龐大,怎樣才算一個好故事,怎樣才是一個好故事 背景能夠很好地烘托劇情 人物擁有真實的靈魂，人物關(guān)系處理恰當(dāng) 思想主旨鮮明突出 內(nèi)容或手法某一方面創(chuàng)新 細(xì)節(jié)處理恰當(dāng)，篇幅長度剛剛好，允許有寫偏差 內(nèi)容生動有趣惹人回味。,用“地鐵、民工、電子表、博客”編述一個故事，你會怎么編呢？ 請一個同學(xué)講一下自己的想法,分析開往春天的地鐵 有情節(jié)孟飛在地鐵站幫民工打圓場、買票乘地鐵（開端）孟飛與民工同乘地鐵（發(fā)展）孟飛得知這幫民工修地鐵真情（高潮）孟飛用博客記下這段所見所感（結(jié)局）；有沖突民工與長頭發(fā)、讓座、民工與時髦女子、大嗓門與“二愣子等；有懸念不讓長頭發(fā)亂畫、乘地鐵原來是他們就是修地鐵的，他們是來滿足心愿的！整個故事情節(jié)跌宕，沖突明顯，懸念很強，令人拍案稱道！,編故事開頭,尋找一個切入點，也就是尋找一個線索，通過情節(jié)的推進把背景牽搭進去。 1用談話引起的活動來開頭 2先寫故事結(jié)尾再從頭敘述 3先寫故事中間段再實際展開 4用描繪主人公或一般人物來開頭 5用介紹故事主旨的概要來開頭 6用描寫來開頭 7用介紹時間、地點、情景來開頭 8用問題來開頭。,加西亞馬爾克斯_百年孤獨 很多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準(zhǔn)會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午。當(dāng)時，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋。 張愛玲_紅玫瑰與白玫瑰 也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”； 娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。,弗司各特菲茨杰拉德_了不起的蓋茨比 我年紀(jì)還輕，閱歷不深的時候，我父親教導(dǎo)過我一句話，我至今還念念不忘?！懊糠昴阆胍u任何人的時候，”他對我說，“你就記住，這個世界上所有的人，并不是個個都有過你擁有的那些優(yōu)越條件。” 瑪格麗特杜拉斯_情人 我已經(jīng)老了，有一天，在一處公共場所的大廳里，有一個男人向我走來。他主動介紹自己，他對我說：“我認(rèn)識你，永遠(yuǎn)記得你。那時候，你還很年輕，人人都說你美，現(xiàn)在，我是特地來告訴你，對我來說，我覺得現(xiàn)在的你比年輕的時候更美，那時你是年輕女人，與你那時的面貌相比，我更愛你現(xiàn)在備受摧殘的面容。,故事聯(lián)想,以中國古代故事為例，如講完“鄭人買履”，大家討論一下怎樣防止犯鄭人那樣的錯誤呢? 1記住量的尺寸。 2. 把尺子裝好，出門后先摸口袋。 3借賣鞋人的尺量一下。 4要是忘了帶尺，用手量一下。 5穿上鞋試試。,擴散思維,對一件事進行多方面的思考，一個故事會有很多結(jié)局，一件事情也會有很多解決方法。 鍛煉自己的擴散性思維：自己寫出一百個問題，并自己回答出來,故事創(chuàng)作中需要把握的幾個問題,1、如何突出情節(jié) 情節(jié)就是事件的細(xì)節(jié)經(jīng)過，是矛盾生成、發(fā)展、解決的過程。上海故事大王黃宣林老師說：“情節(jié)是人物行動的軌跡，是故事的生命，聽眾喜歡聽故事，說到底是聽情節(jié)。 突出情節(jié)要把握以下三點,一是情節(jié)要清晰。 為了使故事情節(jié)清晰，要求故事線索單一、情節(jié)緊湊、層次分明。要有一個能夠貫穿到底的線索，所謂“一竿子插到底”，不脫節(jié)，不松散，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。 故事的人物不宜過多，應(yīng)當(dāng)盡量減少人物靜態(tài)的對話、描寫、議論。 有些故事，看了多遍，總是記不住，講不出，為什么，究其原因就是情節(jié)不突出或者情節(jié)不單純、不簡潔、不清晰。 “一流故事大家講，二流故事自己講，三流故事 不能講?！边@“記不住，講不出”的故事只能算三流故事了。,二是情節(jié)要有跌宕。 沒有矛盾、沖突就沒有故事，要求情節(jié)單一、清晰、緊湊，并不等于記流水帳式的情節(jié)，而是要通過簡單的線索表達復(fù)雜的情節(jié)。 有一句話叫“文似觀山不喜平”。如果把故事的單線比喻成一條小河，那么它不是從頭可以見到尾的小河，而應(yīng)該有曲折、跌宕、起伏，沒有跌宕就沒有波瀾，沒有豐采。 故事的情節(jié)說到底是人物、事件的情節(jié)，不能用對話代替情節(jié)，不能沒有細(xì)節(jié)的情節(jié)，更不能松松垮垮、婆婆媽媽與主題無關(guān)的情節(jié)。,三強調(diào)突出情節(jié)并不否定人物的刻畫描寫 故事對人物的刻畫描寫是動態(tài)的，要“動中見人”。 人物性格的塑造要下大力氣，如果用兩個手來形容，更有力的右手應(yīng)該抓人物性格塑造，左手抓思想性，抓主題。要按照聽覺習(xí)慣來組織情節(jié)，并不是否定人物的刻畫描寫，但要動態(tài)描寫，人物要動起來、活起來哪怕是講話也要有動作，動中見人。 就是說要把人物放在激烈的矛盾沖突中來刻畫塑造，用情節(jié)表現(xiàn)人物，以人物推動情節(jié)。,如何獲取故事核,故事核就是故事的核心情節(jié)，也就是所謂的“點子”，戲劇上稱之為包袱。沒有好“點子”，就寫不出好故事。 “超常的故事核，是故事精彩的要求，十個素材不如一個好的故事核。”有些故事洋洋灑灑數(shù)千言，情節(jié)也清晰，語言也不錯，編輯就是不用，為啥，故事核很一般，沒有精彩之處。編輯看稿子很快，他們一般只看故事核。故事核不行，就“槍斃”了。,一是在“高于生活”上下功夫。 二是在生活的事件中提煉故事核 三是把生活中的兩件事拼接、改造或者更換背景獲得故事核。,保持故事語言的口語性,故事語言口語化是由人們口頭表述能力和聽覺局限性所決定的。故事的語言不但要口語化，而且句子不能太長。不能“拐太多彎”，讓人聽了費力。 口頭語言形象生動、簡潔明快、瑯瑯上口、易講易記，不像某些書面語言文縐縐的，講起來拗口，聽起來吃力，記起來困難。,保持故事語言的口語性,找一下挺吃香、碰釘子、搞砸了、做手腳、不痛快、不地道等的書面語言來替代：很難找到 “老王把這個店打理得紅紅火火”改成“老王把這個店經(jīng)營得很有經(jīng)濟效益”有什么不同？ 形象性、感染力將大打折扣了。 口頭語言較之書面語言更加活脫、俏皮、通俗、上口，更具感情色彩。,要掌握故事語言的口語化，關(guān)鍵的一條就是用模擬說話的形式寫故事，怎么說就怎么寫，至少