高二年級(jí)語(yǔ)文第四單元自測(cè)題及答案.doc

高二年級(jí)語(yǔ)文第四單元自測(cè)題 200210十三、故都的秋課內(nèi)同步閱讀一、閱讀下文，完成13題。秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北中來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。1這兩段文字采用的寫(xiě)作手法是什么？_2用三個(gè)詞概括北國(guó)秋天的特點(diǎn)。_3文中劃線的句子是指什么而言？_二、閱讀下文，完成46題。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳形，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。4 陶然亭的名字取于白居易的什么詩(shī)句？_5 畫(huà)線的句子用了什么修辭手法？_6 給這段文字概括大意。_三、閱讀下文，完成79題。北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。7“落寞”作何解？_8“梧桐一葉而天下知秋”引自何處？_9 這段主要寫(xiě)了槐樹(shù)的什么？還寫(xiě)到了什么？_四、閱讀下文，完成1012題。有些批評(píng)家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶著濃厚的頹廢色彩，所以中國(guó)的詩(shī)文里，頌贊秋的文字特別多。但外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？我雖則外國(guó)詩(shī)文念得不多也不想開(kāi)出帳來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩(shī)人的集子，或各國(guó)的詩(shī)文的Anthology來(lái)，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩(shī)人的長(zhǎng)篇田園詩(shī)或四季詩(shī)里，也總以關(guān)于秋的部分，寫(xiě)得最出色而最有味。見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來(lái)的。不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？不過(guò)在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”的成語(yǔ)，讀本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的秋聲和蘇東坡的赤壁賦等，就覺(jué)得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。10“秋士”指什么？_11 這段文字主要采用了什么樣的論證法？_12 寫(xiě)出表明這段文字的主旨的句子。_十四、我的空中樓閣課內(nèi)同步閱讀一、閱讀下文，完成13題。世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)綴，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。1采用的修辭手法有_。2畫(huà)線一句的本體是_。3這是從什么角度來(lái)寫(xiě)小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系？_二、閱讀下文，完成13題。光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的，因?yàn)槲蓦m小，窗很多。例外的只有破曉或入暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開(kāi)了一些，好像層山后退了一些。山是不動(dòng)的，那是先線加強(qiáng)了，是早晨來(lái)到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來(lái)臨了。小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性，也富于浪漫的文學(xué)性。3“寧謐”意為_(kāi)。4畫(huà)線的句子應(yīng)該怎樣理解？這種情況是怎樣造成的？_5為什么說(shuō)是“例外的”？_三、閱讀下文，完成68題。出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)：我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退；歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！6畫(huà)線句子應(yīng)該怎樣理解？_7最后一句采用的修辭手法是 _。8加點(diǎn)的句子是單句還是復(fù)句？如果是單句，請(qǐng)劃分句子成分。_四、閱讀下文，完成911題。我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！9最后一句采用了什么修辭手法？ _10這段文字所營(yíng)造的意境具有什么特點(diǎn)？_11“空中樓閣”具有什么樣的含義？十五、燈課內(nèi)同步閱讀一、閱讀下文，完成14題。我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺(jué)到窒悶，便起來(lái)到廊上去呼吸寒夜的空氣。夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似地浮起來(lái)灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來(lái)了。在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來(lái)幾點(diǎn)燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。1“惡夢(mèng)”具有什么象征意味？_2第二段寫(xiě)視覺(jué)的變化怎樣？_3第三段“掃”字有什么作用？_4概括三段文字的大意。_二、閱讀下文，完成56題。再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒(méi)有跟著殉情的古美人永沉海底。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，督促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說(shuō)：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱?。我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。5“回溯”的意思是 “殉情”的意思是6文章舉希洛點(diǎn)燃的火炬一事，其作用是_7文中加線的句子應(yīng)該怎樣理解？_三閱讀下文，完成文后題目810我想起了另一位友人的故事：他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽(tīng)見(jiàn)一聲叫喊（“救人??！”），看見(jiàn)一點(diǎn)燈光，模糊中他還聽(tīng)見(jiàn)一陣喧鬧，以后便失去知覺(jué)。醒過(guò)來(lái)時(shí)他發(fā)覺(jué)自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉。“這人間畢竟還有溫暖”，他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度?！敖^望”沒(méi)有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見(jiàn)到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居然鼓舞一個(gè)出門(mén)求死的人多活了這許多年，而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒(méi)有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。在這人間，燈光是不會(huì)滅的我想著，想著，不覺(jué)對(duì)著山那這微笑了。8文中的小括號(hào)起什么作用？_9文章舉陌生人家桌上的一盞油燈這個(gè)事例說(shuō)明什么？_10文中畫(huà)線句子應(yīng)該怎樣解釋？_十六、假如給我三天光明課內(nèi)同步閱讀一、閱讀下文，完成13題。啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。1第二段可分幾層？請(qǐng)標(biāo)出。2“我”為什么首先看到教師安妮？ _3安妮具有怎樣的品性？_二、閱讀下文，完成46題。憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問(wèn)，我將無(wú)法把那向你們敞開(kāi)的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到光明的世界。4為什么說(shuō)要正確而深刻的評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛？_5“這件令人心醉的工作”是_6這段文字的最后一句該怎樣理解？_三、閱讀下文，完成79題。我的下一站將是大都會(huì)藝術(shù)博物館。正像自然歷史博物館揭示了世界的物質(zhì)方面那樣，大都會(huì)藝術(shù)博物館將展現(xiàn)出人類精神的無(wú)數(shù)個(gè)側(cè)面。貫穿人類歷史的那種對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)形式的強(qiáng)烈要求幾乎和人類對(duì)于食物、住房、生育的要求同樣強(qiáng)烈。在這里，在大都會(huì)博物館的巨型大廳里，當(dāng)我們觀看埃及、希臘、羅馬的藝術(shù)時(shí)就看到了這些國(guó)家的精神面貌。通過(guò)我的雙手，我熟悉古埃及男女諸神的雕像，感覺(jué)得出復(fù)制的帕特農(nóng)神廟的正中門(mén)楣，辨別得出進(jìn)攻中的雅典武士的優(yōu)美動(dòng)作。阿波羅、維納斯以及薩莫特雷斯島的勝利女神雕像都是我指尖的朋友。荷馬那多瘤而又留著長(zhǎng)須的相貌對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為親切，因?yàn)樗私饷と恕?“我”對(duì)藝術(shù)看重與否？為什么？_8“我”對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)怎樣？為什么？_9為什么荷馬最了解盲人？ _四、閱讀下文，完成1013題。我從第五大街開(kāi)始游覽整個(gè)城市我要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去。通過(guò)對(duì)外國(guó)居民的訪問(wèn)，我作了一次不離本土的異國(guó)旅行。對(duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。我的心里充滿了對(duì)人和物的憧憬，我不會(huì)輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的東西，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。10破折號(hào)的作用是_11“不離本土的異國(guó)旅行”_12“我”對(duì)痛苦持什么態(tài)度？ _ 13從這段文字中，可以看出“我”具有什么樣的生活態(tài)度？_課外延伸閱讀1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）A眉黛di 寧謐b 驚駭hiB芍藥shu 復(fù)辟p 憧憬chng jngC鑰匙yu shi 禁銅g 管中窺豹kuD回溯s 婀娜 nu 披荊斬棘j2下面詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ）A暄鬧 窒悶 花蕊 隱約其詞B噩夢(mèng) 頹廢 緋紅 混混沌沌C翌日 名子 坦護(hù) 不徑而走D禁固 溺死 隔膜 游目聘懷 3依次在下面語(yǔ)句的橫線上填詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）夜的黑色逐漸_。在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來(lái)幾點(diǎn)燈光，它們給我_了黑暗的顏色。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能_黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來(lái)一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬_了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛。A變淡減淡照亮照耀B減淡掃淡照徹照亮C變談?wù)諒卣彰髡樟罝黯淡減淡照亮照徹4以下句子標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）A這個(gè)無(wú)限大的“領(lǐng)空，”是我開(kāi)放性的院子。B哪里是山？哪里是房屋？我終于分辨出來(lái)了。C無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)名叫自然。D當(dāng)鋪、錢(qián)號(hào)、窄軌道，已經(jīng)隨著土皇帝的覆滅最后湮沒(méi)了。煤炭、汾酒、老醋，卻在人民的生活里廣泛地散發(fā)著熱力和芳香。5選出符合下列文學(xué)常識(shí)要求的一項(xiàng)（ ）作家、作品、人物正確體裁一致A莫泊桑項(xiàng)鏈瑪?shù)贍柕掳蜖栐藲W也妮葛朗臺(tái)潑留希金高爾基母親巴威爾B巴金家覺(jué)新郁達(dá)夫春風(fēng)沉醉的晚上陳二妹魯迅祝福祥林嫂C郭沫若屈原嬋娟曹禺雷雨周樸園老舍茶館祥子D李樂(lè)薇我的空中樓閣海倫凱勒假如給我三天光明孫犁荷花淀6下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A 王潤(rùn)興飯莊早已琵琶別抱，湮沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河之中。B抗洪斗爭(zhēng)中，解放軍戰(zhàn)士真勇敢，命令一下，就發(fā)憤忘食地往前沖。C節(jié)日的頤和園，游人摩肩接踵，分外擁擠。D學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也就改弦更張了。7下面四組句子中，表達(dá)的意思不相同的一組是（ ）一、閱讀下文，完成81O題。藝術(shù)家一只腳踏在塵世，一只腳跨在天國(guó)。塵世與天國(guó)的反差越大，給他心靈帶來(lái)的影響就越大。而如果他的心靈又十分敏感脆弱，那么，在巨大的反差面前，他的心靈的分裂就是自然而然的了。情感與理智的分裂是分裂人格中最常見(jiàn)的形態(tài)。理智和物欲一樣，是和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系著的。這話聽(tīng)起來(lái)很有些奇怪，但卻是事實(shí)。物欲與現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活聯(lián)系，理智則與現(xiàn)實(shí)的倫理規(guī)范聯(lián)系。雖然二者聯(lián)系的方面不同，在層次上也有高低之別，但二者卻確實(shí)是與外在于藝術(shù)主體心靈的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系著的，必得遵循現(xiàn)實(shí)的冷酷的原則與規(guī)律?，F(xiàn)實(shí)的原則和規(guī)律是此時(shí)此地的，因而也使得與其相關(guān)的理智不得不經(jīng)常著眼于此時(shí)此地；而情感是運(yùn)動(dòng)著的，永遠(yuǎn)不會(huì)停留在此時(shí)此地。僵固的理智與生動(dòng)的情感因此經(jīng)常發(fā)生沖突，沖突達(dá)到相當(dāng)強(qiáng)烈的程度時(shí)，二者的分裂便會(huì)必不可避免地出現(xiàn)了。杰克倫敦便經(jīng)歷了情感與理智的劇烈沖突與分裂。這位水手出身的作家一直十分向往資產(chǎn)者的生活，崇尚資產(chǎn)者的趣味，滿腦子都填滿了資產(chǎn)者的價(jià)值觀念，把流行的資產(chǎn)者的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并以此去衡量判斷他自己的行為，衡量和判斷他周圍的人和事。但是，他骨子深處卻是一個(gè)“無(wú)產(chǎn)者”，胸中激蕩的是一個(gè)“流浪漢”和“冒險(xiǎn)家”的情感，對(duì)生活中的真和善充滿著強(qiáng)烈的摯愛(ài)，對(duì)生活、藝術(shù)中的美懷有熾熱的追求，敢于仗義執(zhí)言，打抱不平。這樣，情感與理智就勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生沖突。這種沖突事實(shí)上也在杰克倫敦身上發(fā)生了。他一方面從理智上贊同資產(chǎn)者的生活方式、價(jià)值觀念，另一方面在感情上又厭倦這種生活方式、價(jià)值觀念；理智的考慮和感情的追求都同樣強(qiáng)烈，以致這位具有健壯體魄的水手作家在精神上發(fā)生了嚴(yán)重的分裂。最后，竟也與梵高一樣，選擇了自殺這種解脫的辦法。8第一段說(shuō)“藝術(shù)家一只腳踏在塵世，一只腳跨在天國(guó)”，從下文看，“塵世”指什么？“天國(guó)”指什么？答：“塵世”是指_，“天國(guó)”是指_9從第一段看，本文認(rèn)為造成藝術(shù)家心靈分裂的原因是什么？答：（1）_（2）_10“這話聽(tīng)起來(lái)很有些奇怪”中的“奇怪”所指的現(xiàn)象是 （ ）我與詩(shī)歌 笪 熠據(jù)說(shuō)在5歲的時(shí)候，我就已經(jīng)可以背誦上百首的唐詩(shī)了。之所以用“據(jù)說(shuō)”這個(gè)字眼，很明顯我已經(jīng)遺忘大部分了。當(dāng)時(shí)背詩(shī)的時(shí)候，我沒(méi)有一首能夠明白意思，只是媽媽念一句我念一句，念上三、四遍就朗朗上口。媽媽是四川人。盡管普通話說(shuō)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但有些拼音例如c與ch，s與sh仍然分不清。因此，我至今仍然很習(xí)慣于“輕舟已過(guò)萬(wàn)cng山”。然后上了小學(xué)。憑著幼年時(shí)對(duì)詩(shī)歌獨(dú)有的“韻律感”，背誦絕句對(duì)我來(lái)說(shuō)最容易不過(guò)。但是有一點(diǎn)令當(dāng)時(shí)得我非常反感講每首詩(shī)的時(shí)候總要分析每字、每句的意思，歸納主要內(nèi)容，總結(jié)中心思想事實(shí)上這對(duì)我很困難。我給自己找了一個(gè)借口，說(shuō)詩(shī)歌是“只可意會(huì)，不可言傳的”。慢慢地，見(jiàn)到詩(shī)歌，我失去了原有的沖動(dòng)。到了初中，我的眼界一下子開(kāi)闊了。班里有幾個(gè)才子才女，他們不但熟背唐詩(shī)宋詞元曲，還經(jīng)常自己創(chuàng)作。這令我非常羨慕。與此同時(shí)，我系統(tǒng)地學(xué)了中國(guó)史。我終于明白詩(shī)歌乃至文學(xué)的意義遠(yuǎn)不僅由于“優(yōu)美”或者“表情達(dá)意”。詩(shī)人往往對(duì)政治有獨(dú)特見(jiàn)解，政治家也往往都是偉大的詩(shī)人。在某種情況下，詩(shī)人的命運(yùn)都是可以歸類總結(jié)的。種種原因都令我瘋狂地愛(ài)上了宋詞無(wú)論豪放派的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”還是婉約派的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；無(wú)論豪情壯志的“老夫聊發(fā)少年狂”還是兒女私情的“十年生死兩茫?！蔽叶剂x無(wú)反顧地?zé)釔?ài)。在回憶的交錯(cuò)與編織中，心底的那一股激情早已潛滋暗長(zhǎng)。不僅如此。詩(shī)歌在我眼中除了唐詩(shī)宋詞元曲，還有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、也有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、還包括“死生契闊，與子成說(shuō)；執(zhí)子之手，與子諧老”高中給了我一個(gè)更廣闊的環(huán)境去自己面對(duì)曾被質(zhì)疑的東西。胸中支離破碎的語(yǔ)句們終于滿溢“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”、“從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬、劈柴、周游世界”、“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”、“假如你因?yàn)槭ヌ?yáng)而流淚，那你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星”我廣泛地接觸到外國(guó)詩(shī)歌與近現(xiàn)代詩(shī)歌。我試圖設(shè)身處地地，去理解詩(shī)人每一個(gè)重大的舉動(dòng)。我試圖時(shí)刻保持自己一雙敏感的眼晴，激動(dòng)與花兒悄悄的綻放，感懷于秋雨凄涼地落下我的生命早已不知不覺(jué)的被詩(shī)歌影響了，甚至改變。但我非常甘愿，我甘愿為凡事所困也不愿麻木，正如我期待去做一個(gè)詩(shī)意的人。我與詩(shī)歌鄭立杰我與詩(shī)歌，太大的題目，而且偏偏要求就是文體不能為詩(shī)歌！說(shuō)實(shí)話，真是碰到我的弱項(xiàng)了。因?yàn)槲覍?duì)詩(shī)歌這種縹緲的東西好像沒(méi)有那種感覺(jué)，而且會(huì)把“清水出芙蓉”的下句記成“亂世出英雄”。搜腸刮肚幾遍，發(fā)現(xiàn)只有一點(diǎn)對(duì)讀過(guò)的詩(shī)歌的模糊印象，實(shí)在不好意思拿出來(lái)現(xiàn)眼。余秋雨老師的文章常會(huì)被評(píng)價(jià)為“吊書(shū)袋”，我這次也拼命想學(xué)他吊兩下子，去無(wú)奈實(shí)在沒(méi)有什么這方面的書(shū)袋郁悶只好翻開(kāi)辭海?！霸?shī)歌”一詞在其中的解釋為“泛指各種體裁的詩(shī)”?！昂?jiǎn)直是廢話！”我暗罵?？磥?lái)詩(shī)歌的確是一種高妙的東西，高妙得辭海編創(chuàng)人員都不好為其定義。我于是呷一口茶（茶與詩(shī)都是很風(fēng)雅的東西，希望能夠觸類旁通），開(kāi)始醞釀感情和詩(shī)興。十年寒窗，光在語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的詩(shī)算算就不下百首了，都是教育者們苦心挑選的公認(rèn)為古今中外最經(jīng)典的。我想我應(yīng)該感謝，能讀到“人類最優(yōu)美、最崇高、最奇妙、最凝練的思想與感情的迸發(fā)”。但似乎我天生不夠浪漫，總是不能正確領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的美感。比如我在讀舒婷著名的致橡樹(shù)時(shí)就會(huì)想：憑什么“我如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花小鳥(niǎo)泉水”等物，而非要像“你近旁的一株木棉”呢？難道作家不了解達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)？物競(jìng)天擇，適者生存，一切事物皆有其存在的道理和作用，詩(shī)人如此貶低凌霄他們是不是太不尊重此物種，太唯心了？我把想法告訴別人，換來(lái)“煞風(fēng)景”的評(píng)價(jià)。很長(zhǎng)時(shí)間后，我才逐漸知道在詩(shī)的世界里，這種寓情于物是一種很普遍的寫(xiě)作手法（又以朦朧詩(shī)派為甚），并不一定代表詩(shī)人對(duì)某物帶有成見(jiàn)。也逐漸明白了詩(shī)歌“是心靈深處最感性的思想火花”，只可意會(huì)，千萬(wàn)不可用對(duì)待物理題的態(tài)度讀之，否則，“白發(fā)三千丈”、“人比黃花瘦”之類的句子豈不是一點(diǎn)效果都沒(méi)有了。對(duì)中國(guó)人寫(xiě)的詩(shī)歌尚可如此對(duì)待，因?yàn)槲幕鷾袭吘惯€沒(méi)那么深，但對(duì)于譯詩(shī)來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)就更覺(jué)得味道怪怪的。前幾天上課學(xué)了一句話：“詩(shī)就是在翻譯中丟失（的）東西?！痹偌由嫌浀靡坏聡?guó)人曾說(shuō)過(guò)，“翻譯的詩(shī)只有兩種，次和更次的?！保ㄟ@兩句話都是翻譯過(guò)來(lái)的），于是恍然：用兩套截然不同的語(yǔ)言系統(tǒng)精確地互相表達(dá)是多么不容易啊。于是對(duì)那些翻譯家們肅然起敬。然而畢竟還是有許多經(jīng)典的外國(guó)詩(shī)句翻譯，比如殷夫譯裴多菲的自由與愛(ài)情；生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。十分深入人心。但我個(gè)人還是覺(jué)得有點(diǎn)古不古今不今的味道。若是個(gè)中國(guó)人作此詩(shī)，恐怕要?dú)w入打油詩(shī)里了吧。說(shuō)起打油詩(shī)，便不得不提起詩(shī)的另一個(gè)重要特點(diǎn)：韻律。中文四聲的奇妙組合總會(huì)讓詩(shī)讀起來(lái)瑯瑯上口，有音樂(lè)性和節(jié)奏感，這恐怕也是詩(shī)歌廣受歡迎的一個(gè)原因吧（我尤喜此特點(diǎn)，因?yàn)檫@樣會(huì)比較好背）。而打油詩(shī)不拘于平仄，詼諧幽默別具一格，廣受學(xué)生歡迎。然而學(xué)生們畢竟能力有限，不大可能創(chuàng)作出高水平的詩(shī)歌。而篡改別人經(jīng)典作品就相對(duì)容易許多，并常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的效果。我小時(shí)候曾樂(lè)此不疲，從“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬?！钡牡图?jí)搞笑水平到“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞也鎖著，一個(gè)聲音高叫著，看你怎么出來(lái)！”的黑色戲謔型，相信大多數(shù)學(xué)生都或多或少地聽(tīng)到過(guò)類似的句子。實(shí)在是對(duì)古人的大不敬。初中時(shí)班里曾有個(gè)鬼才，喜當(dāng)“一字之師”。比如木蘭辭有一句被改成了“同行十二年，不知木蘭是母狼?！币蛔种睿熬辰纭比?，被廣為傳誦。當(dāng)然現(xiàn)在長(zhǎng)大了些，不會(huì)再無(wú)聊地拿別人的作品開(kāi)涮，于是只能涮自己的作品了，拿我與詩(shī)歌這類作文題時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，多讀詩(shī)，讀好詩(shī)。說(shuō)不定若干年后我的某個(gè)作品能被奉為經(jīng)典呢。答案：十三、故都的秋一、1對(duì)比 2清、