《陳涉世家》同步練習(xí)2.doc

陳涉世家學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、熟練、流暢地朗讀課文。 2、了解文章的作者及出處 3、積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦課前檢測1、 文學(xué)常識1)本文節(jié)選自 ，作者是 時期的 、 家 ，字 。他用畢生的精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史 ，被魯迅稱之為“ ， ”。2)史記全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，在史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位。2、 給下列加點(diǎn)字注音陽夏 輟耕 壟上 鴻鵠 閭左 謫戍 當(dāng)行 度已失期數(shù)諫 罾 烹食 篝火 忿恚尉 笞 寧有種袒 蘄 被堅執(zhí)銳 誅 社稷 學(xué)習(xí)過程：一：初讀全文（要求：讀準(zhǔn)字音、嘗試注意句子的句讀，把握句子的節(jié)奏）二：再讀課文（要求：能夠準(zhǔn)確、流暢地讀完全文）三：學(xué)習(xí)課文第一自然段1、 朗讀課文第一自然段（自主學(xué)習(xí)）2、 結(jié)合課下注釋疏通第一段的文意（自主學(xué)習(xí)）3、 小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作）4、 在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。1）、解釋下列詞語少時 嘗 輟 壟上 悵恨久之 茍 若 太息 嗟乎燕雀 鴻鵠2）翻譯下列句子陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。” 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 3）概括第一段的文意 5、 再讀課文第一自然段，嘗試背誦。課堂檢測1、 解釋下列詞語嘗 輟 茍悵恨久之 燕雀 鴻鵠2、翻譯句子陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 3、 從“茍富貴，無相忘”可以看出什么？ 課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。陳涉世家學(xué)案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。2、 了解陳勝、吳廣起義的原因，謀劃起義的過程，以及為起義所作的輿論準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦學(xué)習(xí)過程：一：學(xué)習(xí)課文第二自然段1、 朗讀課文第二自然段（自主學(xué)習(xí)）2、 結(jié)合課下注釋疏通第二段的文意（自主學(xué)習(xí)）3、小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作）4、在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。1）、解釋下列詞語謫戍 屯 皆次當(dāng)行會 度 失期亡 舉大計 等苦秦 立 數(shù)或 唱 宜多應(yīng)者乃行卜 指意 足下念鬼 威眾 固已怪之矣間令 旦日 往往語2）翻譯句子會天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐職?；蛞詾樗?，或以為亡。 今誠以吾眾，詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 但日，卒中往往語，皆指目陳勝。 3）概括第二段的文意 5再讀課文第二自然段，嘗試背誦。課堂檢測1、 解釋下列詞語屯 會 度亡 等 或 失期 旦日 數(shù)唱 指目 宜2、翻譯句子失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 3、 陳勝、吳廣起義的直接原因和根本原因分別是什么？（用原文回答） 4、 陳勝、吳廣起義做了那些輿論準(zhǔn)備？ 課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。陳涉世家學(xué)案（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。2、 了解陳勝、吳廣起義的經(jīng)過及結(jié)果學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦學(xué)習(xí)過程：一：學(xué)習(xí)課文第三自然段1、 朗讀課文第三自然段（自主學(xué)習(xí)）2、 結(jié)合課下注釋疏通第三段的文意（自主學(xué)習(xí)）3、小組交流合作，解決不能理解的字詞、句子。（交流合作）4、在疏通文意的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)。1）、解釋下列詞語吳廣素愛人 忿恚尉 令辱之尉果笞廣 尉劍挺 并殺兩尉召令徒屬曰 公等遇雨借第令毋斬而戍死者固十六七王侯將相寧有種乎為壇而盟蘄下行收兵乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東比至陳車六七百乘當(dāng)此時號令召三老、豪杰與皆來會計事復(fù)立楚國之社稷將軍身被堅執(zhí)銳皆刑其長吏2）翻譯句子吳廣素愛人，士卒多為用者 。 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 且壯士不死即已，死即舉大名耳。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 王侯將相寧有種乎！ 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東； 行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。 將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷。 當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。 ）用原文回答問題： （1）戍卒多愿聽吳廣的差遣，原因是什么？ 答： （2）吳廣是如何“怒眾”的？ 答： （3）文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是哪一句？ 答： ）將第三自然段分成三個層次，并概括層意。 課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？請寫下來。陳涉世家綜合課學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、熟讀課文并嘗試背誦 、積累文言知識，能準(zhǔn)確解釋文中重點(diǎn)詞語、翻譯文中重點(diǎn)句子。、了解陳勝、吳廣起義的原因，謀劃起義的過程，以及為起義所作的輿論準(zhǔn)備及起義的經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)習(xí)方法：熟讀、識記、背誦學(xué)習(xí)過程：一：熟讀課文，檢查背誦二：復(fù)習(xí)文中重點(diǎn)語詞及句子三：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成下列練習(xí)、指出下列句子中的通假字，并寫出同哪個字，并解釋。發(fā)閭左適戍漁陽九百人 為天下唱固以怪之矣 將軍身被堅執(zhí)銳、一詞多義辨析：將項燕為楚將次皆次當(dāng)行上使外將兵又間令吳廣之次所旁叢祠中書乃丹書帛曰乃陳勝、吳廣乃謀曰得魚腹中書當(dāng)立者乃公子扶蘇為為屯長欲廣故數(shù)言欲亡為天下唱從民欲也故扶蘇以數(shù)諫故數(shù)扶蘇以數(shù)諫故廣故數(shù)言欲亡數(shù)日等等死，死國可乎道道不通公等遇雨伐無道會會天大雨以扶蘇以數(shù)諫故號令召三老、豪杰與皆來會計事今誠以吾眾令又間令吳廣之次所旁叢祠中固以怪之矣令辱之吳廣以為然召令徒屬曰陳守令皆不在行陳勝、吳廣皆次當(dāng)行乃行卜行收兵、翻譯句子燕雀安知鴻鵠之志哉！ 會天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬。 今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 今誠以吾眾，詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 但日，卒中往往語，皆指目陳勝。 且壯士不死即已，死即舉大名耳。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 王侯將相寧有種乎！ 四：課文內(nèi)容理解、概括文章三個自然段的段意 、為什么在文章開頭列出吳廣呢？ 3、作者有沒有從陳勝出生寫起，詳寫了什么？怎樣寫的？ 4、這樣寫的目的是什么 、起義的導(dǎo)火線是 陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是 為起義作的輿論準(zhǔn)備是 提出的起義口號是 、本文主要通過對話描寫來刻畫人物，全文主要寫了三次對話，試揣摩這三次語言描寫各體現(xiàn)人物什么樣的性格特點(diǎn)。 、對“王侯將相寧有種乎”這句