福師17春秋學(xué)期《幼兒園組織與管理》在線作業(yè)二

謀學(xué)網(wǎng)一、單選題（共38道試題，共76分。）V1.組織的目標(biāo)與其成員個(gè)人目標(biāo)是（）。A.矛盾的B.不同的C.一致的D.互無聯(lián)系的2.寬松的心理環(huán)境指的是組織內(nèi)部（）。A.沒有壓力B.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾C.人際關(guān)系協(xié)調(diào)D.沒有矛盾3.一個(gè)管理者直接指揮和協(xié)調(diào)的下級(jí)人員是有限度的，超過一定的數(shù)量，就不可能進(jìn)行有效的管理，就必然要求劃分管理層次，減少每一級(jí)的管理跨度和寬度。這是組織設(shè)計(jì)的（）原則。A.任務(wù)目標(biāo)B.分工協(xié)作C.責(zé)任權(quán)力一致D.合理結(jié)構(gòu)4.制定幼兒園生活制度不需要考慮的內(nèi)容是（）。A.個(gè)體差異B.年齡特點(diǎn)C.有關(guān)部門制定的保健制度D.季節(jié)因素5.在管理要素中，最具有能動(dòng)性最關(guān)鍵的要素是()。A.人B.財(cái)C.物D.信息6.領(lǐng)導(dǎo)方式的有效性不是由一種或少數(shù)幾種因素來決定的，而是許多因素相互作用的結(jié)果，與領(lǐng)導(dǎo)者所處的環(huán)境關(guān)系甚大，這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A.專制型B.民主參與型C.放任型D.權(quán)變型7.幼兒教師崗位培訓(xùn)的方式是()。A.個(gè)人自學(xué)進(jìn)修B.半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)C.教研活動(dòng)D.多種多樣8.管理是對(duì)社會(huì)組織而言，是（）的必然要求。A.社會(huì)B.個(gè)人勞動(dòng)C.社會(huì)勞動(dòng)D.社會(huì)共同勞動(dòng)9.規(guī)章制度要充分體現(xiàn)幼教工作的本質(zhì)屬性，符合教育和管理的客觀規(guī)律，體現(xiàn)幼兒園規(guī)章制度的（）要求。A.政策性B.科學(xué)性C.教育性D.穩(wěn)定性10.在相對(duì)獨(dú)立的地域中，以一定社會(huì)關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對(duì)獨(dú)立的地域或社會(huì)，就是（）。A.生產(chǎn)關(guān)系B.社區(qū)C.組織D.群體11.園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的能力素質(zhì)應(yīng)包括()。A.智慧B.技能C.組織與指導(dǎo)能力D.基本能力和領(lǐng)導(dǎo)能力12.人的需要是有層次的，管理者要善于了解并注意滿足職工的合理需要，注意激發(fā)高層次需要，以有效地調(diào)動(dòng)其積極性。這是()的理論。A.赫茨伯格B.韋伯C.梅奧D.馬斯洛13.置身于工作之外，為了對(duì)該工作作出客觀研究以及探討改善方法而進(jìn)行必要評(píng)價(jià)，稱為（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.外在評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)14.在工作告一段落時(shí)，為了把握這段工作的效果而進(jìn)行的必要評(píng)價(jià)，稱為（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.外在評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)15.保教結(jié)合的原則是幼兒園的（）。A.教育工作的原則B.管理工作的原則C.教學(xué)工作的原則D.教育工作和管理工作的原則16.（）的科學(xué)管理在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和降低成本方面有著顯著的效益，由于他在管理領(lǐng)域所做的開拓性工作，他被后人譽(yù)為“科學(xué)管理之父”。A.泰羅B.梅奧C.馬斯洛D.法約爾17.幼兒園作為社會(huì)成員必須較好地履行其所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，這樣才能在公眾心目中有良好的信譽(yù)與聲譽(yù)，這是其管理水平與工作質(zhì)量的標(biāo)志，這是公共關(guān)系活動(dòng)中須遵循的（）原則。A.互惠互利B.信譽(yù)至上C.公開開放D.全園參與18.管理職能即管理工作的三個(gè)基本要素,包括：計(jì)劃、組織和（）。A.協(xié)調(diào)B.控制C.決策D.目標(biāo)19.我國(guó)幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則是（）。A.體、智、德、美全面發(fā)展B.游戲?yàn)橹鰿.保教結(jié)合D.品德教育20.在現(xiàn)實(shí)生活中，人的工作、活動(dòng)的積極性往往是由（）引起的。A.興趣B.能力C.多種需要D.條件21.幼兒教師崗位培訓(xùn)的方式是（）。A.個(gè)人自學(xué)進(jìn)修B.半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)C.教研活動(dòng)D.多種多樣22.幼兒園的組織建設(shè)應(yīng)注意形成相互聯(lián)系的()，以發(fā)揮各個(gè)職能部門的最大效能，使管理活動(dòng)形成良好的運(yùn)行機(jī)制。A.整體系統(tǒng)B.人群集合體C.上下級(jí)關(guān)系D.管理體系23.提高幼兒園教育質(zhì)量的中心工作是（）。A.保教工作B.衛(wèi)生工作C.安全工作D.教研工作24.選用人員力求以最少的投入獲得最佳的績(jī)效，體現(xiàn)的是（）。A.因事用人原則B.用人之長(zhǎng)原則C.用人唯賢，嚴(yán)格要求原則D.用人唯精，重視效益的原則25.有效的管理能以有限的資源最大限度地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，具有“放大倍率”，因而，管理就是()。A.效率B.生產(chǎn)力C.能力D.生產(chǎn)關(guān)系26.用一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查實(shí)際工作情況，以保證執(zhí)行過程和工作結(jié)果符合計(jì)劃要求的過程就是管理的（）職能。A.調(diào)節(jié)B.控制C.檢查D.執(zhí)行27.對(duì)實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和反饋，對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況予以檢驗(yàn)，是管理活動(dòng)中的（）環(huán)節(jié)。A.計(jì)劃B.實(shí)行C.檢查D.總結(jié)28.通過評(píng)價(jià)，可以使教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與幼兒園各方面工作的具體要求，從而有利于實(shí)施和逐步落實(shí)，促進(jìn)保教質(zhì)量的不斷提高，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是評(píng)價(jià)()作用的體現(xiàn)。A.反饋B.導(dǎo)向C.激勵(lì)D.改革29.幼兒園保教工作的程序化意味著工作順序的（）。A.可操作性B.標(biāo)準(zhǔn)化C.輕重緩急D.連續(xù)性30.對(duì)高層管理人員與基層管理人員的要求應(yīng)有所不同，階層越高，管理職能的比重越大，對(duì)管理能力的要求越高。這是()的觀點(diǎn)。A.赫茨伯格B.法約爾C.梅奧D.馬斯洛31.赫茨伯格提出的()理論認(rèn)為，影響人的工作動(dòng)機(jī)的有兩類因素：一是“保健因素”，另一類是“激勵(lì)因素”。A.雙因素B.XYC.人際關(guān)系D.需要層次32.幼兒園應(yīng)注重對(duì)外聯(lián)系，處理好內(nèi)外各方面的關(guān)系，這體現(xiàn)了()。A.有效性原則B.方向性原則C.社會(huì)協(xié)調(diào)性原則D.民主管理原則33.在科學(xué)管理理論的初創(chuàng)時(shí)期，()的方法是直接對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行技術(shù)管理，側(cè)重研究基層管理問題。A.泰羅B.梅奧C.馬斯洛D.法約爾34.領(lǐng)導(dǎo)者影響力由兩部分構(gòu)成,即權(quán)力性影響力和（）。A.非權(quán)力性影響力B.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)C.領(lǐng)導(dǎo)者的能力D.領(lǐng)導(dǎo)者的職位35.目標(biāo)管理是管理者圍繞組織與個(gè)人制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)、評(píng)估目標(biāo)、更新目標(biāo)所展開的一系列管理活動(dòng)。動(dòng)員全體員工參與目標(biāo)的制定并保證目標(biāo)的完成是目標(biāo)管理的（）。A.核心B.標(biāo)志C.目的D.內(nèi)容36.組織的目標(biāo)與其成員個(gè)人目標(biāo)是()。A.矛盾的B.不同的C.一致的D.互無聯(lián)系的37.（）認(rèn)為，組織活動(dòng)的內(nèi)外部條件非常復(fù)雜，組織成敗的關(guān)鍵不是資源與技術(shù)問題，而是有關(guān)戰(zhàn)略決策問題。A.經(jīng)驗(yàn)主義B.決策管理理論C.管理科學(xué)學(xué)派D.社會(huì)系統(tǒng)論38.幼兒園保健指導(dǎo)的對(duì)象是()。A.教師和幼兒B.教師C.幼兒D.園長(zhǎng)二、多選題（共8道試題，共16分。）V1.幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù):A.組織設(shè)計(jì)的原則B.國(guó)家和有關(guān)部門的政策規(guī)定C.機(jī)構(gòu)與職能高度統(tǒng)一D.幼兒園自身實(shí)際BD2.幼兒園兩大目標(biāo)（教育目標(biāo)和管理目標(biāo)）的關(guān)系：A.幼兒園工作目標(biāo)包括教育目標(biāo)和各項(xiàng)管理活動(dòng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（管理目標(biāo)）；B.教育目標(biāo)使園所全部工作的核心，是確定管理目標(biāo)的依據(jù)；C.管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保證和前提；D.教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)全部管理工作的結(jié)果，二者統(tǒng)一于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。BCD3.下面是加強(qiáng)幼兒園資金使用的計(jì)劃管理的有()。A.分清主次、保證重點(diǎn)B.考慮到特殊需要，預(yù)算留有余地C.有規(guī)范的預(yù)算程序D.盡量廢物利用。BC4.幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容：()A.確定組織系統(tǒng)各層次各部門的工作制度與人員職責(zé)B.確定全園和各部門工作學(xué)習(xí)的秩序和標(biāo)準(zhǔn)C.制定教職工行為規(guī)范D.對(duì)各類活動(dòng)協(xié)調(diào)管理的規(guī)定BCD5.幼兒園規(guī)章制度的類型：A.全園性制度B.部門性制度C.崗位責(zé)任制D.考核獎(jiǎng)懲制度BCD6.教育行政的作用分為：()A.權(quán)利方面的限制作用B.非權(quán)利方面的促進(jìn)作用C.激勵(lì)作用D.管理作用B7.幼兒園管理過程各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：A.計(jì)劃（目標(biāo)）統(tǒng)帥整個(gè)管理過程，是管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；B.實(shí)施是使計(jì)劃付諸實(shí)行和實(shí)現(xiàn)的過程；C.檢查是對(duì)實(shí)施環(huán)節(jié)的監(jiān)督和反饋，是對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況的檢驗(yàn)；D.總結(jié)是對(duì)計(jì)劃、實(shí)施、檢查的總評(píng)價(jià)，是制定下一管理周期計(jì)劃的依據(jù)。BCD8.幼兒園組織設(shè)計(jì)的原則：A.任務(wù)目標(biāo)原則B.分工協(xié)作原則C.責(zé)任權(quán)力一致原則D.合理結(jié)構(gòu)原則BCD三、判斷題（共4道試題，共8分。）V1.